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教案

區(qū)域活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-17 10:09:06 教案 我要投稿

區(qū)域活動(dòng)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的區(qū)域活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

區(qū)域活動(dòng)教案

區(qū)域活動(dòng)教案1

  區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),有相對寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要,鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中,應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及月份目標(biāo),有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí),還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了社會(huì)性區(qū)域(我的一家、夢想秀工場、水果加工坊)、建筑區(qū)(建筑工地)、語言區(qū)(童心世界)、科學(xué)區(qū)(魔法學(xué)校)、美工區(qū)(創(chuàng)意空間)七個(gè)區(qū)域,現(xiàn)將各區(qū)域展開計(jì)劃制定如下:

  一、區(qū)域總目標(biāo):

  1.遵守區(qū)域規(guī)則,根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進(jìn)行游戲。

  2.學(xué)習(xí)掌握各種活動(dòng)的基本技能,對新材料能積極探索、研究。

  3.活動(dòng)中會(huì)和同伴商量、合作,遇到問題能自己想辦法解決。

  4.能認(rèn)真進(jìn)行操作并愛護(hù)材料,操作結(jié)束后能收拾整理區(qū)域。

  二、具體措施:

  1.根據(jù)本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)情況,對現(xiàn)有各區(qū)域材料進(jìn)行檢查和整理。

  2.將幼小銜接內(nèi)容滲透進(jìn)區(qū)域,豐富相關(guān)的操作材料。

  3.結(jié)合主題活動(dòng)開展,不斷更新補(bǔ)充和調(diào)整區(qū)域材料。

  三、各區(qū)域創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及措施:

 。ㄒ唬┥鐣(huì)性區(qū)域(娃娃家)

  1.選擇自己喜歡的角色開展游戲,愿意和同伴協(xié)商、合作。

  2.能根據(jù)各自扮演的角色游戲,和同伴大膽交流。

  3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。

  措施:

  1.通過談話了解娃娃家活動(dòng)的內(nèi)容,豐富孩子對角色的認(rèn)識。

  2.營造娃娃家的氛圍 ,指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識衣物對應(yīng)的職業(yè)。

  3.提供多種表演的道具,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。

  (二)社會(huì)性區(qū)域(表演區(qū))

  1.對表演產(chǎn)生興趣,能大膽自信的表演節(jié)目。

  2.合理的選擇喜歡的樂器并能正確的演繹。

  3.能和同伴合作表演節(jié)目,有初步的合作意識。

  措施:

  1.指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識各種樂器,懂得不同樂器的表演方式。

  2.鼓勵(lì)幼兒輪流進(jìn)行表演,提高幼兒的自信心。

  3.以節(jié)目單的形式開展活動(dòng),提供幼兒表演興趣。

  (三)社會(huì)性區(qū)域(水果加工坊)

  1.能根據(jù)不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。

  2.會(huì)做簡單的水果拼盤,有美的感受和欣賞。

  3.掌握基本的切、削、刨等技能。

  4.能和其他區(qū)域進(jìn)行互動(dòng),大膽推銷自己的`商品。

  措施:

  1.通過談話了解不同水果的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒思考用合理的方法處理水果。

  2.指導(dǎo)幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖,供幼兒參考制作。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新,制作不同的水果拼盤。

  (四)建筑區(qū)

  1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題,并合理選擇搭建材料。

  2.會(huì)利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的東西。

  3.能交流講述創(chuàng)建的內(nèi)容與作品,為自己的作品命名。

  措施:

  1.鼓勵(lì)幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。

  2.指導(dǎo)幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。

  3.提供圖片、視頻,豐富幼兒建筑的經(jīng)驗(yàn)及視野。

  (五)科學(xué)區(qū)

  1.正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2.會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。

  3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

  4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。

  措施:

  1.提供多種容易操作的材料 ,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  2.指導(dǎo)幼兒正確的記錄試驗(yàn)結(jié)果,懂得有效試驗(yàn)。

  3.及時(shí)更新替換幼兒試驗(yàn)材料,提高幼兒操作的興趣。

  (六)美工區(qū)

  1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

  2.會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

  3.會(huì)用多種工具材料與同伴一起用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

  4.并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

  措施:

  1.通過談話引導(dǎo)幼兒對材料的認(rèn)識,了解材料的正確使用。

  2.提供多種自然材料,知道從生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽用色、大膽創(chuàng)造,增加幼兒的自信心。

 。ㄆ撸┱Z言區(qū)

  1.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  2.對圖片感興趣,能看圖說話,學(xué)說普通話。

  3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。

  措施:

  1.營造閱讀的氛圍,通過榜樣的方法指導(dǎo)幼兒正確閱讀。

  2.提供多種工具,示范的方法指導(dǎo)幼兒正確的使用修補(bǔ)圖書。

區(qū)域活動(dòng)教案2

  觀察對象:

  xxx

  年齡:

  5

  性別:

  女

  所在區(qū)角:

  繪畫區(qū)

  時(shí)間

  3.12下午14時(shí)20分

  觀察狀況記錄

  幼兒在樂樂超市的貨架上畫了很多蘋果,連線連到了數(shù)字2上,數(shù)字與蘋果的數(shù)量不一樣,教師詢問為什么要畫這么多蘋果,幼兒說喜歡。這個(gè)貨架為什么連到2上,幼兒說不明白。

  評價(jià)與分析

  幼兒對老師的要求不明白,只是靠自己的意愿做,要讓幼兒明白蘋果和2是有關(guān)系的。

  教師介入策略

  教師指導(dǎo)幼兒了解架子上的'水果數(shù)量和數(shù)字一樣多才連在一齊,這個(gè)架子和2連在一齊,所以就應(yīng)畫兩個(gè)蘋果。

  改善措施及目標(biāo)

  能手口一致的點(diǎn)數(shù),并且把貨架物品的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連在一齊。

區(qū)域活動(dòng)教案3

  小朋友們,大家非常喜愛的區(qū)域活動(dòng)馬上要開始了,現(xiàn)在黃老師給大家介紹下今天的區(qū)域活動(dòng)設(shè)置:

  閱讀區(qū):小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規(guī)則安靜閱讀并制作《我的繪本小書》。

  搭建區(qū):小朋友們利用插塑玩具創(chuàng)造性的搭建美麗的花園。

  角色區(qū):燒烤吧小朋友們協(xié)商分配好角色進(jìn)行角色游戲。

  生活區(qū):小朋友們利用針、線、布練習(xí)釘鈕扣。

  美工區(qū):小朋友們動(dòng)手制作美麗的.桃花。

  今天新設(shè)置的區(qū)域是科學(xué)區(qū):有趣的指紋

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  昨天我們觀看了黑貓警長的動(dòng)畫片,誰知道黑貓警長是用什么辦法破案的?

  二、活動(dòng)探索

  1、幼兒觀察指紋

  2、了解指紋的分類:斗行紋、弓形紋、箕形紋

  3、有什么辦法能讓指紋放大?

  4、指紋的特性

  總結(jié):每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此用來辨別人,警察叔叔用來偵破案件抓壞人。

  5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中?

  指紋打卡機(jī)、保險(xiǎn)箱、指紋鎖、指紋手機(jī)、指紋取款機(jī)

  三、教師出示指紋畫作品,引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  喜歡指紋畫的小朋友,一會(huì)可以到科學(xué)區(qū)先填好記錄表,再開始作指紋畫。

  活動(dòng)前黃老師要提出要求:

  1、輕手輕腳,保持安靜。

  2、小心使用剪刀,針的工具。

  3、保持桌面、地面、衣服的整潔。

  4、結(jié)束后所有物品物歸原處。

  小朋友們能做到嗎?

  好,現(xiàn)在請一組小朋友選擇你喜歡的區(qū)域進(jìn)區(qū)卡。

  活動(dòng)結(jié)束分享評價(jià)

區(qū)域活動(dòng)教案4

  觀察過程:

  孩子們正在區(qū)角自由地玩,只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角,她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒,終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎?"她點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒說話,只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來,慢慢走了過去,還不時(shí)回過頭看我,我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí),我看見他對面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見了卻不說話,但臉上有些不高興。過了一會(huì)小宇又拿它的玩具,只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來,還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前,她委屈得哭了。

  行為分析:

  1、從案例看,瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子,可怡在交往方面很不主動(dòng),缺乏勇氣,內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往,她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通,所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí),實(shí)際上她很想玩,但又不敢大膽地對小朋友說:"我和你們一起玩"。起初,他默默地站在那里,但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí),她又很爽快地答應(yīng)了,說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

  2、原因分析:針對瑩瑩的.行為,我與家長進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到,瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話,很依戀父母,父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少,不經(jīng)常帶她出門,將她封閉在自己的小家中,致使她缺少交往的機(jī)會(huì)。

  教育策略:

  1、了自信心,才能有助于交往。

  2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。

  3、利用一切機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽用語言與別人交往。

  4、開展角色活動(dòng),讓孩子參加。

  將可怡的情況反映給家長,與父母交流,并給父母提出建議及教育方法:

  1、樹立榜樣,讓幼兒模仿。

  2、擴(kuò)大范圍,走出家庭,增強(qiáng)社交能力。

  3、耐心教育,講究藝術(shù),激發(fā)社會(huì)性情感。

  效果及反思:

  角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng),角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會(huì)化",使幼兒逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系,為他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師,同時(shí)又是孩子的主要模仿對象,所以面對幼兒,希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為,給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,首先要作出表率。

區(qū)域活動(dòng)教案5

  游戲要求:

  1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

  2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。

  游戲內(nèi)容:

  主題區(qū)域:

  名稱:Disney汽車城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。

  名稱:Disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。

  名稱;Disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。

  名稱:Disney 小車開來了(主題3:我在馬路邊)材料:購物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn):觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景,體驗(yàn)開車的樂趣。

  名稱:Disney 書城(主題3:我在馬路邊)材料: 主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

  名稱:Disney歡樂之家 (主題1:我愛我家)材料:家的場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。

  名稱:Disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的'輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。

  非主題區(qū)域:

  名稱:Disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。

  名稱:Disney玩具總動(dòng)員材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。

  名稱:Disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。

  名稱:Disney購物樂園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

  觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。

  名稱:Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。

  名稱:Disney大劇院材料:手偶、自制舞臺演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。

  交流分享:

  1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。

  2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。

區(qū)域活動(dòng)教案6

  名稱:區(qū)域活動(dòng)教案――桶桶樂

  適宜對象:適用于托班2―3歲幼兒

  材料與工具:

  純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時(shí)貼、軟繩、毛線等

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  搖身一變:娃娃桶

  制作方法:

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  1.娃娃臉:在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上各種表情的娃娃臉(2―3種以上)。

  2.頭發(fā):在桶的一端或兩端鉆出若干小孔,綁上絨絨棒或毛線。

  玩法一:梳梳頭

  用彩色塑管穿“頭發(fā)”,用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好,邊夾邊說:“我給娃娃梳梳頭!

  價(jià)值:手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語言發(fā)展。

  玩法二:穿衣服

  給娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并將大小不同的紐扣一一對應(yīng)扣好,邊扣邊說:“我給娃娃穿衣服。”扣完后要求幼兒數(shù)一數(shù)一共扣了幾個(gè)紐扣。

  價(jià)值:手眼協(xié)調(diào)、點(diǎn)數(shù)、感知表情。

  搖身二變:大胃王

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  制作方法:

  1.嘴巴:在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀,如三角形、正方形、圓形,四周沿邊粘上彩色即時(shí)貼。

  2.動(dòng)物頭:在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。

  3.在桶上鉆若干小孔,穿上軟繩。

  玩法一:喂娃娃

  根據(jù)動(dòng)物不同的口形喂入對應(yīng)形狀的珠子或積木,喂時(shí)說出相應(yīng)的形狀名稱,如方形、圓形、三角形。

  價(jià)值:手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語言發(fā)展。

  玩法二:投娃娃

  一幼兒將小桶背在身上,另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠(yuǎn)近根據(jù)幼兒個(gè)體差異),練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。

  價(jià)值:投擲能力、社會(huì)交往。

  玩法三:故事桶

  桶內(nèi)裝一些手偶,寶寶可自己套上各種手偶表演故事,或者說出手偶扮演的角色,聽教師編講故事。

  價(jià)值:語言發(fā)展、角色意識。

  搖身三變:滾滾桶

  制作方法:

  1.在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時(shí)貼粘上美麗花紋。

  2.在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。

  3.在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。

  玩法一:滾滾樂

  一人玩法:將桶從不同高度的斜坡上滾下來,感知速度的變化。

  二人玩法:兩名幼兒面對面坐好,將動(dòng)物滾桶滾來滾去。

  價(jià)值:社會(huì)交往、感知物體滾落速度會(huì)因坡度的不同而變化。

  玩法二:趕小豬

  幼兒手拿小棒,一邊滾動(dòng)豬桶,一邊向前行走,感知“小豬”滾動(dòng)帶來聲響的樂趣。

  價(jià)值:運(yùn)動(dòng)、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動(dòng)與坡度的關(guān)系。

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  搖身四變:搖桶車

  制作方法:

  1.在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上毛毛蟲的花紋。

  2.在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。

  3.毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。

  4.用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。

  玩法:拉小車

  幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品,或提醒幼兒變換走或跑的速度,讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。

  價(jià)值:走或跑的運(yùn)動(dòng)能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。

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  搖身五變:桶桶罐

  制作方法:

  1.將圓形塑料桶的上下端挖空。

  2.用絨絨棒沿著桶口的一周包好。

  3.在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個(gè)洞。

  4.用彩色即時(shí)貼粘上美麗的服裝。

  玩法一:鉆桶樂

  幼兒根據(jù)自己的喜好,嘗試用多種方法鉆桶。

  價(jià)值:鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。

  玩法二:搖桶舞

  幼兒將身體鉆入桶后,兩手從洞口伸出,跟隨音樂扭動(dòng)和搖擺胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。

  價(jià)值:對節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)能力。

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  幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案――套套樂

  名稱:區(qū)域活動(dòng)教案――套套樂

  班級:托班

  內(nèi)容:感知大小

  材料:多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

  方法:

  1、教師提出活動(dòng)要求:

  ――“我們一起來做―個(gè)游戲,誰會(huì)將這些盒子藏起來?”

  2、教師演示藏盒子的方法。

  3、幼兒動(dòng)手操作。

  4、教師可經(jīng)常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

  5、幼兒在實(shí)際操作過程中,朦朧地感知大小的關(guān)系。

  提示:

  1、教師可與家長一起收集盒子。

  2、盒子以規(guī)則形狀為主,可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子,增加一定的難度。

  3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

  名稱:套手指

  類型:區(qū)域活動(dòng)

  內(nèi)容:手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作;知道拇指、小指等的名稱

  材料:

  彩色手指套(見圖示)

  方法:

  1、教師出示各種彩色的手指套,讓幼兒往自己的手指上套,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指,引出拇指、小指等的名稱。

  3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

  4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

  5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

  6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

  7、照鏡子,扮演外星人。

  提示:

  1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

  2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

  3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

  幼兒園托班區(qū)域活動(dòng):套套樂

  內(nèi)容:感知大小

  材料:多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

  方法:

  1、教師提出活動(dòng)要求:我們一起來做―個(gè)游戲,誰會(huì)將這些盒子藏起來?”

  2、教師演示藏盒子的方法。

  3、幼兒動(dòng)手操作。

  4、教師可經(jīng)常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

  5、幼兒在實(shí)際操作過程中,朦朧地感知大小的關(guān)系。

  提示:

  1、教師可與家長一起收集盒子。

  2、盒子以規(guī)則形狀為主,可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子,增加一定的難度。

  3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

  名稱:套手指

  類型:區(qū)域活動(dòng)

  內(nèi)容:手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作;知道拇指、小指等的名稱

  材料:彩色手指套

  方法:

  1、教師出示各種彩色的手指套,讓幼兒往自己的手指上套,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指,引出拇指、小指等的名稱。

  3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

  4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

  5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

  6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

  7、照鏡子,扮演外星人。

  提示:

  1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

  2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

  3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

  幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)――紙(綜合區(qū)角教案))

  活動(dòng)次主題:

   紙的發(fā)明、紙的種類

   紙的特質(zhì)

   紙的用途及發(fā)展

   紙文化

  年齡組:大班、學(xué)前班

  一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng):什么東西在里面

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識各種種類的紙。

  2.初步感知這些紙的特性。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.口袋一個(gè)。

  2.各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

  3.蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。

  (三)活動(dòng)過程

  1.以神秘的情景口吻開始活動(dòng):我收到了一個(gè)郵包,請小朋友們告訴大家里面是什么?只能夠用手去摸,不能夠用眼睛看,看小朋友說的對不對。

  2.請小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙,說出是什么紙之后,把它拿出來。大家看他說的對不對,如果不對,請小朋友一起摸一摸,說出其名稱。

  3.介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng),請小朋友說出其操作方法,建議小朋友找到自己喜愛的活動(dòng)去探究紙的'不同種類的紙。

  二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)

 。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

  2.教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友,對小朋友提出的問題加以引導(dǎo),對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

  3.記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況,并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。

  4.根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評。

  5.聽音樂聲小朋友整理活動(dòng)用具離開活動(dòng)區(qū)域。

  三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置

  (一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)

  1.主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。

  2.蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。

  3.走廊的各種紙制品博覽會(huì):各種紙制品的名稱標(biāo)記(文字及拼音)。

  4.各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾:幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

  (二)語言活動(dòng)區(qū)域

   拼讀蔡倫造紙過程的圖片

   制作蔡倫造紙的過程小書

   紙的拼音的拼讀及描寫

   紙的漢字的描寫

   利用廢舊圖書制作的故事板3塊;圖片100余個(gè),種類包括植物、動(dòng)物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

   紙制作的各種卡片:反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  本小組為5人活動(dòng):

  1.兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作,學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容,大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

  2.三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng),每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥類的角色,分別出場,展開角色對話,有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。

  (三)益智活動(dòng)區(qū)域

   紙的種類三段卡

   紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)

   紙的承重實(shí)驗(yàn)

   紙的神秘袋

   紙制商標(biāo)分類

   紙制七巧板

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗(yàn),一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一個(gè)人記錄其結(jié)果。

  2.兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng),一個(gè)人出示圖文卡,另一個(gè)人出示圖卡,出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字,一個(gè)人找位置。

  3.兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。

  (四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域

   嘗試制紙的過程

   貼紙模型(紙制花瓶)

   粘貼紙花卉

   紙的編織

   搓紙球做雞蛋

   折紙、看圖示折紙

   制作紙花

   粘貼:紙環(huán)

   宣紙染紙

   各種紙的拓印

   繩子畫:在不同紙上進(jìn)行

   玻璃球畫:在不同紙上進(jìn)行

   粘貼活動(dòng):飄動(dòng)的紙帶

  (五)音樂活動(dòng)區(qū)域

   制作紙盒琴

   敲擊紙盒打節(jié)奏

   用紙制品探究各種音色

   用紙棒打擊節(jié)奏

   各種樂器三段卡

   感知水瓶琴、沙棰琴

   制作沙錘琴

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作,一個(gè)抹膠水,一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。

  2.兩人合作做紙盒琴。

  3.兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

  (六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域

   各種鞋盒

   各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

   各種建筑的主題圖片

   記號筆

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  通過活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工,如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣

  四、家長工作

  1.請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料,與大家一起分享。

  2.登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站,了解相關(guān)資訊。

  3.和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品,并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。

  4.和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。

  幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案:中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、樂意共享自己的和別人的快樂。

  活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

  音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

  動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

  認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

  實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

  游戲區(qū):娃娃家所需材料

  計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

  探索區(qū):雞蛋若干

  生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

  2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?

  二、幼兒自主活動(dòng);

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

  2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。

  4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

  三、師生交流共享:

  1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

  2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

  3、共同收拾各類教玩具。

  幼兒園教案:幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

  幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

  文章提要:

  區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動(dòng)材料,讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。

  關(guān)鍵詞:區(qū)角活動(dòng)

  愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng),同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者,引導(dǎo)者。因此,孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異,滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

  一、建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

  活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場所,但自由不等于放任,為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角

  活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。

  1、在活動(dòng)前提出規(guī)則

  有些活動(dòng)規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性,要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守,對于這類規(guī)則,我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來,比如:使用玩具時(shí)需注意的衛(wèi)生、安全問題,游戲結(jié)束后的整理、歸放;顒(dòng)中遇到問題應(yīng)開動(dòng)腦筋想辦法等等。區(qū)角活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。

  2、在自然活動(dòng)中形成規(guī)則。

  在小班的孩子經(jīng)常會(huì)帶一些自己的玩具到幼兒園,當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí),他們就在一起玩玩具,有時(shí)是玩自己的,有時(shí)和別的小朋友交換著玩。過了一段時(shí)間,通過老師和孩子一起討論,班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則:無論是誰,不一定要將自己的玩具給別人玩,但是在玩別人的玩具時(shí),一定要事先征求別人的同意。

  3、在解決問題中建立規(guī)則。

  幼兒在活動(dòng)中遇到問題時(shí),教師不要急著幫忙解決問題,而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施,并建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。比如:在建構(gòu)游戲中,孩子們玩的很盡興,可到最后卻沒有多少作品展示,這是為什么呢?當(dāng)我把問題拋給幼兒后,得到了多種答案。有的說:“我搭了一間漂亮的房子,但被別人搗亂推倒了”,有的說:“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說:“我快搭完時(shí),自己倒下來了”等等!澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺兀肯麓瓮娴臅r(shí)候你來告訴我好嗎?”經(jīng)過多次玩后,孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我:“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn),建房子時(shí)在旁邊建一條路,別人就不會(huì)不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起,以免撞壞!痹诖蠹业慕ㄗh下,孩子們掌握了保護(hù)作品的方法,同時(shí)玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

  二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要,提供適宜的環(huán)境和材料

  首先,要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對寬松的

  活動(dòng)范圍,同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū),可以讓孩子資源共享,也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。

  其次,材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如:小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力,那么,應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料,做到目標(biāo)在前,選材在后,使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

  另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng),而對別的區(qū)角卻沒有興趣,但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū),或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻,我們就要對照目標(biāo)看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛玩。比如:小班時(shí),總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲,而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒,并在這兩個(gè)區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然,沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個(gè)區(qū)玩了。因此,投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性,要不斷增添新的活動(dòng)材料,不可一勞永逸,要常換常新。

  三、參與孩子的活動(dòng),成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

  首先,在活動(dòng)中,我們要相信孩子。通過觀察,我們看到孩子并不是無知和無能的,而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,在游戲活動(dòng)中,我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

  其次,在幼兒的活動(dòng)中,我們要關(guān)注他們的活動(dòng),了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn),觀察他們對什么感興趣,是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí),進(jìn)行隨機(jī)教育。如:娃娃家不小心把桌子打翻了,東西灑了一地。這時(shí),小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧,教室里一下子亂了起來。面對這一場面,我們不能馬上責(zé)備孩子,不管是打翻桌子或是湊熱鬧的,我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家,又可以用游戲的口吻說:“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子,以后你們

  可要小心一點(diǎn),今天這么多熱心的小朋友幫助了你們,下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備,請大家來做客,表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友,而且豐富了游戲情節(jié)。

  四、注重幼兒能力差異,安排適當(dāng)內(nèi)容

  每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢,在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意,而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此,我們根據(jù)幼兒的能力差異,設(shè)立榜樣,組織幼兒“說第一”活動(dòng),讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺,隨時(shí)放上幼兒的得意之作,展示自己的“絕技”。此外,我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒互相指教,體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。

  在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中,我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn),只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

區(qū)域活動(dòng)教案7

  區(qū)域名稱:愛心醫(yī)院

  類 別:社會(huì)

  創(chuàng)設(shè)目的:發(fā)展幼兒的交往能力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人,愛護(hù)同伴的好品質(zhì)。

  投放材料:醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶

  玩 法:讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病、如何與病人交談。

  教師指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,指導(dǎo)幼兒如何做小醫(yī)生,如何做病人。

  區(qū)域照片:

  區(qū)域名稱:動(dòng)一動(dòng),真有趣

  類 別:益智

  創(chuàng)設(shè)目的:引導(dǎo)幼兒樂于探究有一定結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料,并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲,并且能制作簡單的玩具。

  投放材料:各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。

  玩 法:讓幼兒在區(qū)域內(nèi)能用拼插、往數(shù)字卡片上夾夾子,打電話等方式發(fā)展幼兒思維及動(dòng)手操作能力。

  教師指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭,互相交流經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與別人分享。

  區(qū)域名稱:閱讀角

  類別:語言

  創(chuàng)設(shè)目的:幼兒對某一事物的情感常受周圍環(huán)境的影響,良好的閱讀習(xí)慣可以維護(hù)幼兒良好的學(xué)習(xí)心態(tài),讓每個(gè)幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在,專心閱讀。

  投放材料:各種幼兒圖書、畫報(bào)、及圖片。

  玩法:安靜閱讀

  教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中安靜閱讀,學(xué)會(huì)看圖講故事,活動(dòng)結(jié)束后,開展角色游戲活動(dòng),讓幼兒挑選最喜歡的`角色進(jìn)行表演,或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

  區(qū)域名稱:小小門球場

  類別:健康

  創(chuàng)設(shè)目的:培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力及團(tuán)隊(duì)合作精神,提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

  投放材料:自制門球、球桿、球門及門球活動(dòng)圖片。

  玩法:幼兒分組比賽,每組三人,每人一桿、一球、一門。看兩組中進(jìn)球人數(shù)多少定勝負(fù)。

  教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒正確使用球桿打門球,了解打門球的各種規(guī)則。

  區(qū)域照片:

  區(qū)域名稱:創(chuàng)意空間

  類 別:美工

  創(chuàng)設(shè)目的:引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動(dòng),會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具,嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

  投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各種常見動(dòng)物、植物的輪廓圖

  玩 法:1.制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學(xué)習(xí)搓圓的方法和技巧,并學(xué)習(xí)串的技能。

  2.描畫。玩法:根據(jù)底圖上的提示描畫或涂色,初步學(xué)習(xí)畫直線、曲線及涂色。

  教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙,使幼兒產(chǎn)生對美工的喜愛。

區(qū)域活動(dòng)教案8

  適宜對象:中、大班幼兒

  價(jià)值指向:

  1、增進(jìn)對故事的理解并講述故事情節(jié);

  2、發(fā)展口語表達(dá)能力;促進(jìn)想象力、邏思維能力的發(fā)展。

  3、幼兒相互合作,大膽操作,不斷嘗試新故事的排列方法,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

  材料設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬、材料與工具:掀翻式月餅一個(gè)、小長方形盒子一個(gè)、草綠色卡紙一張、廢舊圖書若干、剪刀、小積木若干、雙面膠和美工刀。

 。ǘ⒅谱鞣椒ǎ

  1、在小長方形盒上刻出一長方形的洞。打開月餅盒蓋子,在盒子前側(cè)中央切出與小長方形寬度相等的切口,然后把小盒放入月餅盒中,把草綠色卡紙裁成與盒口相等大小,蒙在盒口。

  2、把廢舊圖書中的小動(dòng)物剪下,速封,背面粘上小積木。放入長方形盒中。

  (三)、提示:

  1、根據(jù)幼兒對故事的掌握程度,不斷添加新的操作材料

  2、讓幼兒參與操作材料的討論與制作,體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。

  玩法與指導(dǎo):

  (一)、語言領(lǐng)域

  1、故事情節(jié)排圖講述

  玩法提示:幼兒取出立體玩具,根據(jù)故事情節(jié)排圖,并用簡短的話語講述故事內(nèi)容。此游戲適合中、大班幼兒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):讓幼兒熟悉故事情節(jié)在開始游戲。

  2、創(chuàng)造性排圖講述

  玩法提示:能按自己的'想法排圖,并用較豐富、連貫的語言講述故事;能和同伴合作,用同樣的圖片,按不同的排法,編出不同的故事情節(jié)。此游戲適合大班幼兒,中班幼兒可適當(dāng)參與。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在集體面前排圖并講述自己所編的故事,同時(shí)請其他幼兒找出別人講的時(shí)候用了哪些好聽的、新的詞語。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排圖方法。

 。ǘ、美工領(lǐng)域

  制作立體玩具

  玩法提示:幼兒選擇需要的圖片,將其按外輪廓剪下,放入速封紙,和教師一起速封后,重新將圖片剪下,選一小方形積木,用雙面膠粘上。此游戲適合中、大班幼兒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒在剪時(shí)能注意圖片的完整性和外觀的精美。同時(shí)能注意安全。

區(qū)域活動(dòng)教案9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”,因此發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說,教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn),精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,將幼兒置于樂觀的情感中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,調(diào)動(dòng)幼兒求知欲望。而《會(huì)變的小園形》這首兒歌,文字形象、生動(dòng),結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧,讀來瑯瑯上口,節(jié)奏明快,富于童趣。作者以“小圓形,變變變”開頭,一個(gè)“變”字用得非常巧妙,賦予事物以生命,使整個(gè)畫面輕松、活潑、歡快起來,充分激發(fā)了幼兒的想象力,易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語言的美妙,同時(shí)使幼兒在不知不覺中模仿兒歌的語言,從而將兒歌中的語言內(nèi)化,遷移為自己的`語言,調(diào)動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際,尋找圓形物體的積極性。

  二、教案目標(biāo):

  1、能有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。

  2、能愉快的跟著兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂。

  三、教案準(zhǔn)備:

  1、圖片、魔術(shù)棒

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集圓形的東西

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、能有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能愉快的跟著兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂。

  五、教案過程:

  (一)認(rèn)識圓形,聯(lián)想所見的物體

  1、出示圓形問:這是什么形狀?你見過那些東西是圓形的?

  2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

  3、我們一起看一看,老師見過的圓形物品。(先以圓形直接導(dǎo)入,讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說一說那些東西是圓形的,豐富了幼兒對圓形的認(rèn)識,也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備)

  (二)觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容

  1、小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?老師這里有根魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著小圓形,嘴里念咒語說:“小圓形,變變變”,它就會(huì)變東西出來,我們一起來試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),這紅顏色可以用一個(gè)好聽的詞語來說“紅彤彤”。我們連起來說:變太陽,紅彤彤。我們一起來說一遍(和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作)。

  2、小圓形又要變了,我要請小朋友來做魔術(shù)師,讓小圓形來聽你的話。還記得嘴巴里要說什么?我們一起來試著說一遍。好,我們一起來讓他變,幼兒一起說“小圓形,變變變。”變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球,飛上天。小朋友們,請你們用好聽的聲音跟老師說一遍(和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作)

  3、小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?再請個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了?(西瓜)變個(gè)西瓜怎么樣?嘗嘗什么味道?那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢?老師想到一個(gè)說法,我們一起說說看:變西瓜,甜又甜(和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作)。(通過這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒對兒哥內(nèi)容已基本熟悉,為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動(dòng)作做好充分的準(zhǔn)備)

  (三)完整欣賞兒歌、表演兒歌

  1、小圓形真能干,變出了好多東西,老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著老師說一遍。

  2、小朋友們,這首兒歌真好聽,要是能表演出來就更棒了。我們一起來表演這首兒歌,請全體小朋友起立,邊朗誦邊模仿動(dòng)作小朋友的表現(xiàn)真棒,我們來給自己一點(diǎn)掌聲。(在本環(huán)節(jié)里,幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌,通過表演兒歌,進(jìn)一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))

  (四)創(chuàng)編兒歌

  除了兒歌里太陽、氣球、西瓜,你還喜歡哪些圓形的東西?我們一起來想想把它編進(jìn)兒歌里。(這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)部分,幼兒通過對內(nèi)容的理解、朗誦,通過發(fā)散性的想象,對兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造)

  (五)能量延伸

  我們幼兒園里還有很多是圓的東西,請小朋友一起去找一找,把他們也編進(jìn)兒歌。(幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來的快樂,找更多的圓會(huì)讓幼兒這種快樂的情緒得到延伸)附兒歌:

  小圓形小圓形,變變變,變太陽,紅彤彤。

  小圓形,變變變,變氣球,飛上天小圓形,變變變,變西瓜,甜又甜。

區(qū)域活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步拓展對勞動(dòng)工具的認(rèn)識。

  2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  進(jìn)一步拓展對勞動(dòng)工具的認(rèn)識

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片。圖書角:將幼兒用書放在語言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  出示勞動(dòng)用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們在勞動(dòng)的時(shí)候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān),我們的區(qū)域主題是:勞動(dòng)真快樂!

  二、介紹各個(gè)區(qū)域。

  1、手工區(qū)。

  既然我們認(rèn)識了這么多的勞動(dòng)用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動(dòng)用具吧!

  2、娃娃家。

  老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。

  3、圖書區(qū)。

  今天老師在圖書角準(zhǔn)備了《勞動(dòng)樂翻天》的.圖書和勞動(dòng)用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書里找找,看看都有哪些勞動(dòng)用具!

  三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

  效果分析:

區(qū)域活動(dòng)教案11

  一、設(shè)計(jì)意圖

  圍繞“歡歡喜喜過新年”這個(gè)大主題,我們開展了“新年的衣服”活動(dòng),本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主區(qū)域是美工區(qū),為了使幼兒體驗(yàn)到穿新衣過新年的快樂,讓幼兒自己設(shè)計(jì)衣服,融入到過新年的氛圍中,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,另外兩個(gè)區(qū):數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計(jì)是上周我們班開展了主題匯報(bào)活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),小朋友對如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好,為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。

  二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。

  2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。

  3、能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過程。

  三、提出游戲注意點(diǎn)

  1、安靜游戲,小聲商量。

  2、不爭搶,相互謙讓。

  3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

  四、設(shè)置區(qū)域

  1、美工區(qū)

  目標(biāo):給幼兒提供各種廢舊材料,完成“新年的衣服”活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同服裝的操作活動(dòng)。

  材料:報(bào)紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠,小剪刀等。

  玩法:幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法,根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、益智棋

  目標(biāo):以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識。

  材料:

 。1)英語飛行棋。

  (2)生字飛行棋。

  (3)算術(shù)飛行棋。

  玩法:(1)英語飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字,復(fù)習(xí)英語單詞,誰先到達(dá)終點(diǎn)為勝利者。

 。2)生字飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子,讀出生字,正確就把棋子拿出開,否則改棋留在棋牌上,游戲繼續(xù)。

 。3)算術(shù)飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個(gè)棋子,算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上,然后可以得到一個(gè)蘋果,游戲繼續(xù)。

  3、數(shù)學(xué)區(qū)

  目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí),激發(fā)幼兒參與

  數(shù)活動(dòng)的興趣,復(fù)習(xí)9的分成。

  材料:

 。1)用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。

  (2)九顆扣子。

  (3)找朋友。

  玩法:

 。1)幼兒搖動(dòng)搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。

 。2)幼兒熟悉玩法后,可以分豆子練習(xí)9的分成,鞏固知識。

 。3)用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加鞏固知識。

  五、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

  2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。

  3、教師適時(shí)指導(dǎo)。

  六、評價(jià)活動(dòng)

  1、幼兒有序出區(qū)。

  2、幼兒互評、師幼評價(jià)。

  3、美工區(qū)幼兒走模特秀,活動(dòng)結(jié)束。

  區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表班級:

  中3班

  教師:

  蔡瑞瑞

  時(shí)間:

  20xx年xx月xx日

  區(qū)角名稱:

  美術(shù)區(qū)

  觀察對象:

  黃瑋琪、林鉦樂

  觀察過程:

  黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū),開始進(jìn)行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料,根據(jù)作品需要運(yùn)用著"平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點(diǎn)印"的技巧。一會(huì)兒,白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手,再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔,操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲,操作步驟也很有序,但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會(huì)印這個(gè)小女孩的胳膊嗎?幫幫我吧!"黃瑋琪(思考了一下)"給我,我會(huì)"。"你怎么弄得?教教我吧。"林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了",黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧",說著就迫不及待的手沾顏料畫起來,畫的沒有黃瑋琪快、好,但也畫出了基本特征還是不錯(cuò)的;顒(dòng)結(jié)束音樂響起時(shí),兩人有序整理材料,(按標(biāo)記收放。)將作品整齊的擺放在站牌上,并主動(dòng)洗手。

  行為分析:

  1、孩子已具備基本的繪畫技能的能力,且已學(xué)會(huì)自己思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法。在孩子進(jìn)行思考時(shí),教師"不參與",是為了給幼兒提供充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),這樣有助于幼兒獨(dú)立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。

  2、在這一過程中,幼兒的行為可以說是孩子日常活動(dòng)的再現(xiàn),積累孩子們一定的活動(dòng)技能經(jīng)驗(yàn),展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的.良好規(guī)則意識,充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則性。(圖標(biāo)規(guī)則、繪畫程序規(guī)則)

  教育策略:

  1、在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師給予孩子們充分的獨(dú)立思考空間,這樣提高了孩子們的自主性和獨(dú)立性合作意識。在幼兒自主活動(dòng)過程中,教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒,并以此提高他們對活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。(讓幼兒脫離教師的范例,靈活運(yùn)用繪畫技巧,發(fā)揮想象大膽繪畫。)

  2、幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習(xí)慣的發(fā)展有很大偏差。教師應(yīng)想辦法在講評活動(dòng)中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節(jié)性。

  效果及反思:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,樹立"以人為本"的教育思想。

  2、建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)。

  3、讓孩子真正成為區(qū)域活動(dòng)的主人。

  4、指導(dǎo)到得當(dāng)、適時(shí),有針對性。

  5、有效的抓住一切教育契機(jī)豐富幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)域活動(dòng)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  花生殼農(nóng)村常見的農(nóng)作物,許多農(nóng)村家庭都會(huì)種植花生。孩子們都非常喜歡吃,剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現(xiàn)廢物利用、并讓孩子體驗(yàn)用不同的材料作畫的樂趣,鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  重點(diǎn)區(qū)域:

  美術(shù)區(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解花生的'多種用途,學(xué)習(xí)花生殼貼畫的簡單方法。

  2.能了解花生殼里殼和外殼的特點(diǎn),嘗試采用不同的方式作畫。

  3.大膽想象,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花生殼、乳膠、記號筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.教師說出謎語:“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子!

  2.出示花生殼,請幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。

  引導(dǎo)語:你覺得花生殼像什么呢?

  二、基本部分

  1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識花生的里殼和外殼。

  引導(dǎo)語:剝開的花生殼由哪幾個(gè)面?他們分別是什么樣的?

  2.請幼兒欣賞幼兒用書上的花生殼作品。

  引導(dǎo)語:看看這里的花生殼變成了什么?你知道他是怎么變出來的嗎?(嘗試引導(dǎo)幼兒說出主要的制作方法)

  3.提供形象,幼兒動(dòng)手操作。

  注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)花生殼的外形有目的、大膽想象,并鼓勵(lì)幼兒通過組合花生殼的不同面,創(chuàng)造出更加新穎、獨(dú)特的作品。

 。1)引導(dǎo)語:老師這里有幾個(gè)動(dòng)物朋友,想一想你可以怎樣用花生殼擺出來,比一比誰擺得最像!

 。2)教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面,使畫面有一定的主題性。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒展示自己的作品,幼兒相互欣賞。

  引導(dǎo)語:在這幅作品之中,花生殼變成了什么,是怎樣變的?你覺得像不像?

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒思考花生殼的多種玩法,在其他區(qū)域中可以怎么玩。

區(qū)域活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在老師的幫助下,能分角色進(jìn)行活動(dòng)。

  2.能進(jìn)行炒菜、喂飯、穿衣服等各種生活活動(dòng)。

  3.活動(dòng)中不搶奪玩具,學(xué)習(xí)等待、商量、輪流。

  重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:

  娃娃家

  活動(dòng)過程:

  一、上次活動(dòng)小結(jié)。

  1.針對有些幼兒活動(dòng)中爭搶玩具進(jìn)行討論:如果你很想要玩小朋友手里的那個(gè)玩具,你可以怎么做?

  2.教師小結(jié)方法。

  二、幼兒開始活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家。)

  1.開始之前,教師詢問:你在娃娃家里扮演誰?(幫助幼兒分角色)

  2.針對幼兒的`角色,啟發(fā)幼兒:媽媽在家里會(huì)做些什么事情?爸爸會(huì)幫你做什么?……

  三、小結(jié)。

  1.請?jiān)谕尥藜彝娴暮⒆诱f一說:你在娃娃家當(dāng)了什么?你做了哪些事情?

  2.對活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

區(qū)域活動(dòng)教案14

  語言區(qū):照鏡子

  1、材料:大小不同的鏡子若干

  2、玩法:認(rèn)識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。

  數(shù)學(xué)區(qū):喂小動(dòng)物

  材料:用可樂瓶貼上小動(dòng)物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。(如正方形、三角形、長方形等)顏色相同。

  玩法:幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的'嘴型,分別投放不同的圖形。

  科學(xué)區(qū):摸一摸

  1、材料:大布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。

  2、玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿。

  3、指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對不同物體的感受。

  生活區(qū):穿珠子

  1、材料:自制珠子若干、細(xì)繩。

  2、玩法:

  1)幼兒任意的串珠子。

  2)穿珠子是保持正確的姿勢。

  3、指導(dǎo):

  1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來。

  2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

  美工區(qū):包糖果

  材料:泡沫糖果包裝紙。

  玩法:將泡沫切成糖果大小讓幼兒進(jìn)行包裝。

  目的:練習(xí)幼兒的小手靈活性和協(xié)調(diào)性

區(qū)域活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解秋天美麗的自然景色。

  2、學(xué)會(huì)觀察風(fēng),探索產(chǎn)生風(fēng)的方法,并樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、學(xué)會(huì)目測數(shù)群的方法,復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

  4、知道有些葉子會(huì)在秋天變黃并落下。

  5、能用不同的方式對落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。

  6、能認(rèn)真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》,理解故事內(nèi)容。

  7、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

  8、能大膽地用肢體語言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。

  幼兒的問題:

  1、葉子為什么不一樣?

  2、葉子為什么都是在變化的?

  3、葉子的顏色為什么不一樣?

  老師提示孩子的問題:

  1、葉子有什么作用?

  2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣?

  3、葉子在生長的過程是什么?

  相關(guān)內(nèi)容

  1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進(jìn)一步的`表現(xiàn)。

  2、落葉樹與季節(jié)的關(guān)系。

  3、你覺得將來的葉子是什么樣子的?

  根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動(dòng)。

  區(qū)域活動(dòng)一

  名稱:葉子線條畫(美術(shù)區(qū))

  目的:學(xué)習(xí)用各種線條裝飾,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  玩法:用線條裝飾葉子圖案。

  區(qū)域活動(dòng)二

  名稱:葉子拼貼(手工區(qū))

  目的:練習(xí)小手協(xié)調(diào)性。

  玩法:自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。

  區(qū)域活動(dòng)三

  名稱:拓印葉子(美工區(qū))

  目的:掌握拓印的方法,學(xué)習(xí)使用鑷子。

  玩法:

  1、下面墊一張紙,用筆蘸色涂在葉子上。

  2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。

  3、上面覆蓋白紙,用手按壓白紙。

  4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。

  區(qū)域活動(dòng)四

  名稱:美麗的葉脈(科學(xué)區(qū))

  目的:初步了解葉脈的制作方法。

  玩法:

  1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。

  2、當(dāng)葉片煮到一定程度時(shí)取出,以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。

  3、將處理好的葉子風(fēng)干,或用報(bào)紙將水吸干。

  4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中,取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。

  5、等卡片上的顏料干后,可畫上一些小圖,一張美麗的卡片就完成了。

  區(qū)域活動(dòng)五

  名稱:葉子分類(科學(xué)區(qū))

  目的:能用不同的方法對落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。

  玩法:

  1、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。

  3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹葉的類別(入:大樹葉、小樹葉、黃樹葉、紅樹葉等),下面一行填每類樹葉的數(shù)量。

  區(qū)域活動(dòng)六

  名稱:秋風(fēng)吹(科學(xué)區(qū))

  目的:探索產(chǎn)生風(fēng)的方法,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  玩法:

  1、用布條做一棵柳樹。

  2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng),讓柳樹葉子飄起來。

  3、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。

  區(qū)域活動(dòng)七

  名稱:數(shù)落葉(科學(xué)區(qū))

  目的:學(xué)會(huì)用目測數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  玩法:

  1、在信封上貼上點(diǎn)數(shù)的相應(yīng)圓點(diǎn)和數(shù)字,并將信封中的樹葉貼到信封上。

  2、在卡片上的點(diǎn)數(shù)下面,相應(yīng)地貼上樹葉。

  3、根據(jù)數(shù)字要求,完成樹葉貼圖。

  4、數(shù)一數(shù)樹葉貼圖上面的葉子又幾片,并在相應(yīng)的方框中畫上點(diǎn)數(shù)或貼上數(shù)卡。

  區(qū)域活動(dòng)八

  名稱:樹葉排排隊(duì)(科學(xué)區(qū))

  目的:能按照一定的規(guī)律排列樹葉。

  玩法:

  1、一一對應(yīng)排列。

  2、按大小規(guī)律往下排。

  3、按形狀規(guī)律往下排。

  區(qū)域活動(dòng)九

  名稱:秋游中的發(fā)現(xiàn)(語言區(qū))

  目的:學(xué)會(huì)利用落葉玩游戲。

  玩法:

  1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。

  區(qū)域活動(dòng)十

  名稱:茶葉的聚會(huì)

  目的:

  1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。

  2、了解泡茶的方法,體驗(yàn)品茶的樂趣。

  玩法:

  1、將收集的各種茶擺出,觀察茶葉的顏色、形狀。

  2、學(xué)習(xí)簡單的泡茶方法,了解氣味,并體驗(yàn)品茶的樂趣。

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