二年級美術(shù)教案[精選15篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的二年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
![二年級美術(shù)教案[精選15篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b815_5efbf63262b19.jpg)
二年級美術(shù)教案1
一、教學內(nèi)容：
課本第8—9頁。
二、教學目標：
了解飛鳥的基本特征和鳳凰的來龍去脈。
參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥形象。增強學生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護意識。
三、教學重難點：
參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥形象畫畫。
四、教學準備：
卡紙。
五、 教學設(shè)計
本課應(yīng)創(chuàng)造良好的學習情境，使學生在輕松自如的教學過程中進行學習與創(chuàng)作�？捎迷O(shè)問導(dǎo)入、觀察分析、欣賞學習、自主表現(xiàn)來完成教學過程。
設(shè)問導(dǎo)入。教師提問：大家都見過哪些鳥?能說說嗎?稱得上鳥王的是哪些呢?
觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象(音像市場有《人與自然》《探索》等光碟)。設(shè)問：大家說一說，所見之鳥都有哪些共同的基本特征?學生說后教師小結(jié)：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者，也可稱王。共同的特征是：都是卵生的`，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之后滲入對自然環(huán)境中鳥的保護意識教育。
賞析學習。出示鳳凰或神鳥的美術(shù)作品后教師設(shè)問：你認為這些畫好看嗎?為什么?它是不是自然界的鳥?藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)造出來的?
技法講授。鳥的組構(gòu)創(chuàng)作要求(集各類鳥的美麗與威猛等于一體)。
自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。
作業(yè)要求：將學習所獲得的有關(guān)鳥王的知識信息及觀察分析，經(jīng)創(chuàng)意組合畫出一副新的鳥王形象來�？梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。
二年級美術(shù)教案2
教學目標:
1、了解五官的位置及其形狀特點，學畫五官，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。
2、學習區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。
教學重點
培養(yǎng)學生敏銳的.觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。
教學難點
觀察——線描再現(xiàn)的方法
教學過程:
一、導(dǎo)入
1、幾位同學在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。
2、幾位同學在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。
二、新授
1、引導(dǎo)學生閱讀課本。
2、引導(dǎo)學生分析人的五官，強調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。
3、教師演示線描寫生的畫法，注意強調(diào)以眼睛觀察為主。
4、請一名學生在講臺上作模特，四名同學作簡短的寫生，引導(dǎo)學生評議，教師小結(jié)。
三、學生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
分4組，每組一名模特
二年級美術(shù)教案3
第1課 大腳丫
【教學目標】
1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
【教學準備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。
【教學過程】
1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣
師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？
師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么��？（教師朗誦兒歌并提問）師：小兔子的鋪子里賣的什么��？還少些什么？
2、出示鞋墊，引起學生興趣
師：瞧！這是什么呀？
師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？ 師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）
師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的�。浚ㄕ垖W生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）
師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結(jié)：
鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
�。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學生對話）
師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學生注意對稱的關(guān)系
5、教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導(dǎo)學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）
6、學生互相欣賞作品。
第2課剪刀添畫
【教學目標】
1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。
2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
【教學重點】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。
【教學難點】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
【教學準備】風景圖片、剪刀、膠、彩筆??
【教學過程】
一、看一看：
1.出示課前收集的風景圖片。
2.賞析風景圖片。
教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。
二、想一想：
1.思考：我們可以給圖片上添加什么？
2.賞析書中作品，說一說制作方法。
說一說添加應(yīng)注意的問題。
教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學生自
主學習。
三、添一添：
1.提出添畫要求：
巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。
2.學生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的.不同之處，感受添畫作品的獨特美感。
四、賞一賞：
1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。
2.談?wù)勌懋嫷捏w會。
教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。
第3課 小老虎
【教學目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇�，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學習。
第4課 動物聚會
【教學目標】
1、知識與技能：引導(dǎo)學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。
2、過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。
【教學重難點】引導(dǎo)學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。
【教學準備】
1、牧場的背景圖。
2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。
【教學過程】
�。ㄒ唬┱垖W生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學生的興趣。
師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？
引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？
�。ǘ┮圆轮i語的形式一一出示范例。
1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。
師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？
�。�1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）
（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）
�。�3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。
�。ㄋ模┙榻B操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導(dǎo)。
1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。
2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。
3、做好以后可以輕聲交流，動作快的學生可以再做不同的動物。
�。ㄎ澹┱故緦W生作品在開心牧場，欣賞評價。
請學生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學生針對頭型和色彩進行評價。）欣賞完作品后，自然結(jié)束教學活動。
第5課 左鄰右舍
【教學目標】
1、知識與技能：引導(dǎo)學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
【教學重難點】引導(dǎo)學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。
【教學準備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
【教學過程】
一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點：
1、看看內(nèi)容。
2、畫面的構(gòu)圖。
3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
四、組織學生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。
2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）
五、學習要求：
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。
八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。
第6課 六面怪臉
【教學目標】
1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
【教學重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮
【教學難點】想象大膽，奇特
【教學準備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。
【教學過程】
一、導(dǎo)入
1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑_始之前，我們共同來學習制作舞會的道具——六面怪臉。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？
學生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)
二、探究制作方法
1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）
(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。
(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
2.小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
3.教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。
三、觀察思考
1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。
接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。
3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學生欣賞，激發(fā)大膽想象。
4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答，教師板書：
�。�1）五官突出
（2）夸張變形
�。�3）色彩鮮艷
5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。
你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。
2.學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）
五、交流評價
說說誰的最有趣？為什么？
六、游戲
每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學生跳舞）
二年級美術(shù)教案4
一、教學內(nèi)容與目標
�。ㄒ唬� 顯性內(nèi)容與目標
應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應(yīng)會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
�。ǘ╇[性內(nèi)容與目標
通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
二、教學的重點與難點
�。ㄒ唬┲攸c：
1. 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2. 認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
�。ǘ╇y點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
�。ㄈ⿲W習材料：童年圖片資料等。
三、教學設(shè)計
（一）創(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認識攝影作品�；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ拢惺苄腋�。（回憶童年趣事這個環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學，則是提前一課布置學生的前置作業(yè)。）
�。ǘ┗犹骄�
課件出示各種不同形式的`童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
布置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？
設(shè)計意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、 如果與自己的童年做對比，你有什么感受？
分析欣賞《流民圖》。
討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？2、這些孩子穿什么樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什么樣的？
�。ㄈ┚C合建構(gòu)
通過這節(jié)課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？
（四）拓展
我們的童年是幸�？鞓返模墒怯幸恍┴毨У貐^(qū)的小朋友還不能上學，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？
二年級美術(shù)教案5
一．教學目標：
1、知識與技能：了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫面。學習多種聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。
2、過程與方法：通過線條旅行的游戲，引導(dǎo)學生了解繪畫游戲的過程，啟發(fā)學生運用多種方法進行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。
3、情感、態(tài)度和價值觀：體驗用線條自由表現(xiàn)的快樂，感受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學生勤于動腦的好習慣。
二、教學重難點：
重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫面。
難點：巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。
三．教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學（檢查學生用具準備情況：彩繩、彩筆）
（二）講授新課：
1、 導(dǎo)入：一起欣賞一段動畫。
師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這些活潑的線條像什么？生：————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，繪畫形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，今天我們一起學習第4課，從繪畫游戲中尋找樂趣，一起出發(fā)吧！
2、（尋一尋 試一試）
師問：同學們，你都在什么地方玩過游戲？
生：在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫游戲，老師畫的線條像什么？
生：像水蛇、水草，水泡—————— 同學們想象到了水里的景象，構(gòu)成了一幅海底世界。
師問：還有老師帶領(lǐng)學生在室外玩的噴水游戲，你玩過嗎？誰想在水寫布上噴出好玩的造型？（選三名學生探究）
師問：你發(fā)現(xiàn)他們噴出的形象像什么？
生：像怪獸、像蘋果、像愛心——————還有一種“電腦繪畫游戲”誰想繼續(xù)老師的作品，進行添加（選一名學生上臺）除了添畫，我們還可以對所形成的塊面進行涂色練習。通過添加線條和色彩，形成了一幅色彩豐富的電腦作品，同學們對電腦繪畫軟件的使用掌握的很熟練，造型也非常漂亮！
3、（想一想 添一添）在作品中，線條把畫面分割成了很多有趣的形狀，一起尋找。 問：你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的形狀？動畫剪切出示三種不同的形狀，我們稱它為“不規(guī)則圖形”。
師問：首先看到一個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？（引導(dǎo)學生大膽想象） 生：像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等（教師把造型貼到黑板上，找學生進行添畫）
師問：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰想再來添加？（學生上臺添畫）
師問：第二個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？ 生：像老鼠、面包、樹葉等（教師把造型貼到黑板上，找學生進行添畫）師問：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰想再來添加？（學生上臺添畫）
師問：第三個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？ 生：像鴨子、槍等（教師把造型貼到黑板上，教師進行添畫）
師問：變化角度后，又變成了什么？ 生：像高跟鞋。（教師進行添畫示范）通過我們共同的添加，不規(guī)則圖形就變得更加的形象了。我們繼續(xù)尋找，如果兩個圖形在一起，那就叫“組合圖形”，你找到了嗎？指一指。（教師出示兩組剪切動畫，讓學生進行聯(lián)想）第一組：感覺像什么？（生：像人頭、水母等）第二組：你想到了什么？（生：金魚、數(shù)字、小鳥等）
4、 （猜一猜）畫家也運用線條朋友做起了游戲，猜猜是什么？（出示米羅作品線條的局部造型三種）（學生回答）——————像樹、像鳥、像魚、像眼睛、像勺子、像襪子——————問：一個圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象，非常有趣！像變魔術(shù)一樣，讓我們穿越時間，一起走進西班牙畫家————米羅。
欣賞、分析米羅作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》（播放學生錄音介紹作品）畫面上，線條輕松流暢，看似漫不經(jīng)心的畫筆在畫布上自由彎曲、伸展游動，把畫面分割成了大小不一的各種造型。畫家猶如游戲中的孩子，享受著隨意變化的愉悅，線的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈，構(gòu)成了一個多姿多彩的夢幻世界。（介紹作者）米羅：西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實主義的代表人物。米羅的畫中往往沒有什么明確具體的形，而只有一些線條和一些類似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的畫天真單純，仿佛出自兒童之手，但它們絕沒有兒童畫的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結(jié)果，讓我們覺得很親切，并能從中體會到藝術(shù)的樂趣。
賞析米羅作品：作品一：《子夜之歌》問：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像星星、月亮、烏龜——————作品二：《荷蘭室內(nèi)之二》問：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像腳丫、腿、外星人——————
問：這幅作品把主要的造型運用了什么色彩（生：白色）換成其他顏色如何？（生：白色使主要形象很凸顯）再來賞析米羅作品。米羅的作品充滿童趣，讓我們感到神奇，下面我們一起來欣賞他的創(chuàng)作過程吧？非常震撼的大作，里面有你尋找的那些形象嗎？你從作品中，找到了哪些我們熟悉的線條？生：直線、弧線、折線等（找學生到黑板上畫出自己熟悉的線）善于用線繪畫的還有著名的畫家吳冠中，他的彩墨畫作品《春曲》一起欣賞！問：你從作品中尋找到了什么？（生：像樹枝上的小鳥、五彩的花朵等）師：黑色的線條如同春姑娘的長發(fā)，隨風飄動。靜態(tài)的畫面中仿佛能聽到鳥叫的聲音和音樂的旋律，構(gòu)成了一幅詩一般的春天。
5、（找一找）在生活也有很多線條，一起欣賞。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ————立交橋、電線、鳥巢、蛛網(wǎng)。還有什么？一起來欣賞畫家運用線條創(chuàng)作的.過程吧�。ㄒ曨l播放）
小結(jié)：自由、輕松、愉悅的繪畫方法，構(gòu)成了一個多姿多彩的夢幻世界。
6、（玩一玩）線條朋友，背上書包準備去旅行啦�。úシ艑W生錄音介紹）（看視頻動畫）（學生錄音介紹）：我?guī)е�條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉(zhuǎn)一圈，又翻山越嶺來到了美洲，坐上小船順水而行，踏上了南極大陸，一不小心從冰山滑下摔到非洲，最后終于回到了祖國家鄉(xiāng)。
小結(jié)：剛才的線條旅行足跡多像畫家的作品呀！
7、（擺一擺）線條是一種繪畫語言，能表達人們豐富的內(nèi)心世界，一起欣賞黃線和白線發(fā)生們什么樣的故事？（播放動畫視頻）
問：從中你發(fā)現(xiàn)了什么（生：問號、大樹、汽車、人——————）這樣的形象你會擺嗎 下面拿出準備的彩繩在白紙上擺。（找四名學生到黑板上有膠的彩卡上擺）學生們介紹自己擺的樣子像什么？點名找學生說說黑板上的作品像什么？
8、（議一議）作品如何布局設(shè)計會更合理、更美觀？（小組探究）找學生指出你滿意的那一組————二組（一組：過于簡單，不易于聯(lián)想） （二組：分割恰當，利于聯(lián)想與添畫） （三組：分割復(fù)雜，不利于添畫） （四組：分布不勻，不利于聯(lián)想）
9、（畫一畫）線條也是個小精靈，藏在自然里，生活中，跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，帶線條朋友繼續(xù)游戲吧�。ㄗ⒁猓寒嬅娌季趾侠�，有美感）游戲：（學生上臺進行繪畫接力賽）對合作完成的作品找學生進行聯(lián)想后，學生上黑板添加。
10、（賞一賞）欣賞《布娃娃》等學生作品。
小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部聯(lián)想，還可以從整體進行聯(lián)想。（三）作業(yè)要求：小組探究合作完成：作品起個題目。要求：
1、 線條流暢，畫面分割恰當。
2、 添畫，要獨特有創(chuàng)新。
3、 填色，要均勻。
�。ㄋ模┰u一評：誰的作品獨特又有趣？
（五）拓展：還有很多聯(lián)想你想到過嗎（欣賞作品） ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫、3d地面——————
�。┛偨Y(jié)：同學們，生活是美好的，哪怕是一根平凡的線條，一個簡單的圖形都可以給我么帶來無窮的樂趣和無限的美感，只要肯動腦筋，張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)作，你就會樂在其中。陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”相信同學們今后會創(chuàng)造出更多更精美的作品！
二年級美術(shù)教案6
美術(shù)教案－《蝸牛》
概要：
讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。
教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
教學目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。
3.培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學難點：
畫出蝸牛的不同動態(tài)。
教具準備：
1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學方法：
講述法、演示法、練習法。
教學過程:
1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
3.新授：
（1）講解怎樣畫蝸牛。
演示畫法（邊演示邊講解）。
畫法步驟（用彩色粉筆畫）:
請同學們練習兩遍畫法。
（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？
�。ǔ鍪疚伵討B(tài)變化分析圖一幅）
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）
（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。
強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的.變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。
�。�4）啟發(fā)引導(dǎo)學生繪畫：
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
�。ǔ鍪痉懂�:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）
教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習。
教師：同學們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：
�、僮プ∥伵A殼和肉體的畫法特點。
�、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。
�、凵室顫婖r艷。
（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
5.課外作業(yè):
在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書設(shè)計
課題（板書）
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態(tài)變化分析圖
二年級美術(shù)教案7
課時：1課時
課堂類型：
教學目標：
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學重、難點：
1、色彩的對比和應(yīng)用。
2、選材的使用及色彩的調(diào)配。
教具學具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
教學過程：
一、組織教學
導(dǎo)入新課
老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）
師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳�，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）
師：我們今天就來學做“花花衣”
二、講授新課
1、賞析教材
將穿上花花衣的.容器擺放在班級里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。
引導(dǎo)學生賞析教材，并討論、交流：
這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？
生匯報
2、學生動手練習，師巡視指導(dǎo)
3、作品展示（評出最佳裝飾獎）
三、收拾與整理
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。
二年級美術(shù)教案8
教學目標：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。
教學重難點：
發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。如何種使玩具爬起來。
教具學具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，同學們仔細觀察和思考，和我們以前制作的有什么不同？
2、新授：
師：我們的'小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
師：通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？
三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。
四、學生制作，教師輔導(dǎo)
二年級美術(shù)教案9
染色游戲
課題：染色游戲課時：1課時
學習目標：
1、初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。
2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。
3、引導(dǎo)學生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學生對藝術(shù)學習的興趣。
重點：能運用創(chuàng)意折紙進行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。
難點：能運用多種折疊方法進行浸染練習，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。
學習準備：容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報紙等。
學習過程：
一、組織學習
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：欣賞扎染作品實物，激發(fā)學生好奇心和興趣。
2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：
�。�1）首先調(diào)色
（2）然后折紙
�。�3）接著染色
（4）最后打開
�。�5）獲得染色作品
3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：
�。�1）出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。
�。�2）學生嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時間）
4、教師挑出學生有創(chuàng)意的折紙，請學生介紹自己的'折法（可讓學生上臺演示）對能力較高的班級，可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。
5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。
6、學生動手嘗試。
7、創(chuàng)意制作：
�。�1）了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。
�。�2）學生嘗試運用染色作品進行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法。
四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析
五、小結(jié)：
二年級美術(shù)教案10
一、教材分析:
四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā) 生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創(chuàng)意，畫面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學生準備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生 思路。
二、教學目標
1、知識與技能：引導(dǎo)學生認識、了解四格畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；
2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的 審美能力，開闊學生的創(chuàng)新思路；
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。
三、教學重點：將自己感興趣的`事情以四格畫的形式畫出來。
四、教學難點：故事要求有連續(xù)性。
五、教學準備：
六、教學過程
�。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 .導(dǎo)入 同學們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一 個怎樣的故事？
2. 欣賞四格畫 播放四格畫， 請學生起來總結(jié)四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫的話，你想選取什么題材？
3 .講解四格畫的創(chuàng)作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表 現(xiàn)強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。
4 .學生討論、交流創(chuàng)作思想 。
5 .提出要求，學生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關(guān)鍵、精彩的畫面， 并命名。
6 .展示學生優(yōu)秀作品，欣賞評價
�。ㄈ┱n后提升 展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。
二年級美術(shù)教案11
【教學重點】
用線條和色彩來表現(xiàn)昆蟲的特征。
【教學難點】
昆蟲的細節(jié)處理及花紋刻畫。
【教學準備】
學具：勾線筆、彩色紙等
教具：記號筆、范畫、課件、昆蟲圖片等
【教學過程】
師生問好
一、導(dǎo)入
1、昆蟲視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場景！
2、美麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓，它們在自然界中被稱為什么呢？
3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導(dǎo)入，在寧靜的音樂與動畫中，激發(fā)學生學習的興趣，感受大自然的美。
二、新授
1、說一說：
1）出示昆蟲圖片，請學生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。
2）教師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等
2、猜一猜：教師出示4個圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征。
3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？
4、教師出示步驟圖
5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；
畫上美麗的花紋：最后添上背景。
6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。
解析：交流并了解昆蟲的種類。在觀察教師示范的過程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過程，培養(yǎng)自主探究的'能力。教師引導(dǎo)學生欣賞同齡人作品，為學生創(chuàng)作做足鋪墊。
三、創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：
找一個喜歡的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻
2、學生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
解析：教師巡視過程中，及時發(fā)現(xiàn)生成的問題，并給予指導(dǎo)。
四、展評
1、引導(dǎo)學生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認為的星級標準中。
2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示
3、教師小結(jié)：通過今天的學習，孩子們我們認識了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會采蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學生通過自評、小組評價，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。
二年級美術(shù)教案12
認知目標：
觀察樹木的生長姿態(tài)，了解樹木的結(jié)構(gòu)特征。
操作目標：
運用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹木。
情感目標：
激發(fā)學生熱愛大自然，保護樹木的情感。
教學重點：
了解樹木的不同特征，學習制作方法。
教學難點：
樹枝的制作，樹枝與樹干的連接方法。
教學準備：
cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹木作品等。
教學過程：
一、導(dǎo)入：感知與體驗
1、請同學們閉上眼睛，欣賞一段音樂，問：“你們聽到了什么？”（小鳥的叫聲）
“同學們想象一下小鳥在什么地方鳴叫呢？”（樹林里）
現(xiàn)在，讓我們一起到樹林里看一看。
2、課件欣賞美麗的樹林：
你看到了哪些樹木？高大挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹葉，小鳥在林中歡叫，各種各樣的小動物都在快樂地生活，多么和諧的畫面！
植樹節(jié)是哪一天？你知道樹木有什么作用？
假如世界上沒有了樹木會怎么樣？（環(huán)保教育）
洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……
樹木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹木，要愛護樹木。
教師出示制作的樹木，今天我們就來給小鳥建造一個美麗的樹林家園。
板書課題：我愛樹木
二、新授課：
1、樹木主要由哪幾部分組成的？
樹干、樹枝、樹葉、樹根。
2、你了解哪些有關(guān)樹木的知識？
�。�1）生長在我國的。銀杏、水杉、柏樹等是地球上最古老的樹種，它們和恐龍同時代。
�。�2）紅杉樹又叫“世界爺”，長得非常高，樹干粗得和房子一樣，樹齡也很長。
�。�3）樹干為什么都是圓的？
樹干圓柱形是自身生長繁衍的需要，圓柱形具有的支撐力，也能防止外來傷害。樹木的生長靠樹皮來輸送養(yǎng)料和水分。
（4）為什么種樹要在秋天或春天？
冬天溫度低，樹木處于休眠期，需要養(yǎng)料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹木開始生根發(fā)芽，進入一年中最為旺盛的生長階段，春天種樹，樹木有利于長根成活�；居袃蓚�生長期，夏天高溫休眠后，秋天進入另一個生長期，秋天種樹也易成活，但不如春季好。
3、樹木的制作方法：（教師示范）
�。�1）想：制作什么樹木？柳樹、桃樹、楓樹、松樹……
�。�2）制作樹干：采用卷的方法做成圓柱，把樹干底部剪開，粘貼在底版上。
�。�3）制作樹枝：樹枝可以卷成細小的圓柱，也可以直接剪成樹枝形狀。樹干與樹枝的連接可運用插接、粘貼等方法制作。
（4）制作樹葉：做哪種樹就做這種樹的樹葉，比如楓樹、銀杏樹、柳樹等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹。
�。�5）添加環(huán)境：樹木完成以后，可以添加樹木周圍的環(huán)境，如花草、籬笆、樹上的`小鳥的房子等。
4、欣賞學生做的優(yōu)秀作品。
瞧，他們做的小樹多漂亮，我相信同學們一定能做出更美的小樹來。
三、布置作業(yè)：
運用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹木，幫小鳥建造美麗的家。
四、學生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（配樂）
五、展評作品：
老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林，成為小鳥快樂的家園。
請同學們評議自己喜歡的樹木作品，你覺得哪棵樹制作得最有創(chuàng)意？教師從設(shè)計、制作、色彩等方面進行評價。
總結(jié)：愛護樹木就是保護我們自己，多植樹造林，我們的地球家園將會變得更加美麗！
二年級美術(shù)教案13
教學目標：
1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認知）
2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。（能力）
3、在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）
教學重、難點：
激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
課前準備：
老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。
學生：繪畫工具。
教學過程：
一、律動熱身激趣導(dǎo)入
1、通過聽聲表演，體驗音樂的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學生興趣。師：聽聲音，表演動作。
2、揭示課題。師：開心嗎？生：開心。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂是一種語言，它能表達我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語言，它是如何表達我們情感的呢？今天讓我們一起進一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學習《聽聽畫畫》。
二、綜合體驗自主探究
1、把聽到的這個聲音而想象的畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鳥叫聲，師巡視。
2、畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的同一個情景，可是有的.音樂沒有明顯的情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？
3、聽《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽到的旋律用手的動作表現(xiàn)來。在歌聲中請生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書：線。
4、聽《兔子舞》。師帶動生跳舞。師：把你聽到的旋律用身體畫出來。在歌聲中再請生在黑板上一條線畫出旋律的感覺。
5、師：你們?yōu)槭裁磿@么畫？生：《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，《兔》里的節(jié)奏很強勁有力所以用起伏大的折線表示。
師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂用造型不同的線表現(xiàn)。板書：節(jié)奏旋律。
師：線條起伏到最高點表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點呢？生：低。板書：音的高低。師：除了可以用畫線的方法表現(xiàn)音樂，還可以畫什么表現(xiàn)？生如果說到點，就板書點，說不到就直接補充；如果說到色就板書色，并可追問高音低音你會分別用什么色表現(xiàn)；如果說到色塊或者長方形等形狀就歸納為面，并板書面，說不到就直接補充；如果說到具體的事物、人物就歸納說可以畫具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書圖。
師總結(jié)：音樂的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書省略號）就是那美術(shù)的點、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫造型，它們是相通的，都能表達我們心中的情感，板書情感和雙向箭頭。
6、師：聽聽這段音樂，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動畫大師們的想法也很獨特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會發(fā)生什么事呢？請欣賞。展示配樂迪斯尼動畫。師：樂曲和動畫結(jié)合得多么好啊。
7、師：再聽聽這首歌，會唱的輕聲唱出來。課件展示《小小的船》。師：你會怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。
8、同樣的方式欣賞《火車開了》。
二年級美術(shù)教案14
教學目標：
了解校園各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。
能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的`外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
重點難點：
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
課時安排：2課時
德育滲透：
樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
材料準備：
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學過程：
1、組織教學
2、引入新課
�。�1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？
�、� 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？
3、講授新課
�。�1）組織學生展示圖片。 提出問題：
�、倌愣颊J識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？
（2）出示課件。 帶領(lǐng)學生觀察分析。
解決的問題：
�、佟皹洹贝篌w可分為幾大部分。
②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。
�、弁环N樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
（3）教師展示各種繪畫。
提出問題：
畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導(dǎo)。
學生散開，自由觀察、寫生。
5、小結(jié)
組織學生展示，交流，講評。
學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
6、延展
（1）課件：畫家筆下的樹
�。�2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。
二年級美術(shù)教案15
1會變的線條
教學內(nèi)容與目標：
（1）顯性內(nèi)容與目標：
A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。
B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標：
A.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。
B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學重點與難點：
�。�1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。
�。�2）難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學時間]
1—2課時
[教具準備]
相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學過程]
第一課時
（一）、情景導(dǎo)入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。
3、揭示課題：會變的線條。
�。ǘ�、重點、難點的解決方法：
1、引導(dǎo)學生觀察書中的.景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
�。�1）以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
�。�2）展示交流，教師指導(dǎo)評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。
三、實踐操作的要點指導(dǎo)：
1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學生互評。
第二課時
—、情景導(dǎo)入：
1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
二、重點、難點的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
�。�1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
�。�2）展示并評析。
3、欣賞范例。
�。�1）討論范例中線條的排列方法。
（2）教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實踐操作的要點指導(dǎo)：
1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。
四、評價建議：
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流。
【二年級美術(shù)教案】相關(guān)文章：
二年級美術(shù)教案06-16
二年級美術(shù)教案精選10-01
人民美術(shù)二年級教案11-15
二年級上冊美術(shù)教案03-15
小學二年級美術(shù)教案06-01
小學二年級的美術(shù)教案10-06
小學二年級美術(shù)教案10-01
小學美術(shù)二年級教案10-09
二年級上美術(shù)教案10-07
《美術(shù)》教案02-17