一年級下冊道德與法治教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的一年級下冊道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊道德與法治教案 1
【教學目標】
1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)。
2、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。
3、指導手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質。
【教學重難點】
通過做家務讓學生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
【教學過程】
一、家務勞動情況小調查。
（一）課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末的時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
（二）出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
�。ㄈ┬〗M合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。
二、我是家務小能手。
�。ㄒ唬┱堄袟l件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的'家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。
�。ǘ⿲W生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并適時指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。
�。ㄈ┏鍪救榫硤D，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。
�。ㄋ模┮龑W生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作。
�。ㄒ唬⿴煟杭覄杖罩邪做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
�。ǘ┙處熌贸鍪痉队玫囊路脱澴樱f明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
�。ㄈ┙處熃M織學生進行疊衣服的實踐活動，教師巡視、指導和總結。
（四）看看課本上的“這時怎么辦”，思考以下，遇到這些事的時候該怎么做。
�。ㄎ澹┙處熯M行總結。
一年級下冊道德與法治教案 2
教學目標
1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學情分析
大多數(shù)學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學生自覺性差，學生作為現(xiàn)代交通的`重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習慣，確保我校學生的交通零事故。
重點難點
1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學難點：把知識轉化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
3、教學過程
第一學時
教學活動
活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學習，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫視頻，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈�！笔迨逭f：“沒人管，沒關系�！毙》矐鯓觿褡枋迨迥�?
2、情景設置二
小方放學后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應該怎么做?
3、情景設置三，學生模擬表演
在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結。
使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學之間也要學會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護交通安全的義務宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長帶領學生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
一年級下冊道德與法治教案 3
教學目標：
1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。
3．能夠在與大自然相處時保護自己。
教學重難點：
重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領悟對生命的理解。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。
二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛護花和草
通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導學生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物
接觸而受傷的事情
2、指導學生如何避這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”
4、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的`、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故�；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。
一年級下冊道德與法治教案 4
【教學目標】
1、密切聯(lián)系學生的生活實際，從他們的真實生活入手，分析現(xiàn)狀，探究原因。
2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。
【教學重點】
知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。
【教學難點】
從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。
【教學過程】
第一課時
一、聽故事，引出話題
1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個招呼吧！
2、胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進進故事屋，聽聽他們的故事。
3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。
4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？
5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習慣有什么不好？
6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對我說些什么呢？
7、小朋友們，你們在平時生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？
8、小結
二、細觀察，明白道理
1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？
2、仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？
3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？
4、全班交流：
�。�1）將六幅圖分類：
講衛(wèi)生
不講衛(wèi)生
�。�2）說說分類的理由
�。�3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》
�。�4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。
�。�5）誦讀《弟子規(guī)》相關內容
�。�6）出示諺語
�。�7）出示《小學生日常行為規(guī)范》第9條
5、小結
三、找榜樣，提升認識
1、在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！
2、小組評比，說出具體事例。
3、頒獎：給評為“小白鴿”的同學戴上頭飾。
4、現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生？
5、對于不講衛(wèi)生的小朋友，你說想什么呢？
第二課時
一、猜一猜，引出話題
1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底：手。
4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？
7.教師巡視，檢查學生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。
8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學生手指）
9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的'發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了）
10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細菌。原來手上有這么多的細菌�。�
11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）
二、做—做，實踐體驗
1.活動一：洗手
�。�1）洗手可不是—件簡單的事。應該怎樣洗手呢？
（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）
�。�3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）
�。�4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學學看。
�。�5）現(xiàn)場邀請一名學生示范洗手，教師在一旁指導。
�。�6）交流評價。
（7）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。
2.活動二：洗臉
（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。
（2）學唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應該怎樣洗臉嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。
三、議一議，加深認識
1.小組討論：
（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣呢？
�。�2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、鞋帽……
（3）為什么要講衛(wèi)生？
四、畫畫唱唱，促進成長
1.你有哪些衛(wèi)生好習慣，請寫在葉子上，涂上綠色。
2.學生填寫、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標兵。
4.一邊拍手—邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案 5
教學
我們愛整潔內容
教學1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
目標2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
重難點
教具PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉學具盆若干。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課：
1、在家愛整潔。
⑴出示課件,領會“整潔”的含義。
①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面看里面再，臟的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
�、屏私狻鞍磿r”的含義。
�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時候？（天剛）亮
�、谀忝刻鞄c鐘起床？是誰叫醒你的'？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。
�、翘釂枺浩鸫埠螅阕鲂┦裁词�？怎樣做的？
�、戎v述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。
�、沙藗�人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
①指定學生復述自己平時的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學校愛整潔。
了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的？
⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？
步驟顛倒又會怎樣？為什么？
�、抢蠋煘槭裁匆洫勎覀�？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）
3、小結全課學習內容。
三、反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？
一年級下冊道德與法治教案 6
教學目標
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習慣：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。
教學重點
充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學難點
培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學準備
1．學生準備：
(1)讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應春天的歌曲或古詩。
(4)準備彩筆、紙和剪紙工具。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P2頁內容，話題為“春風輕輕吹”。
第二課時完成教材P3頁內容，話題為“送給春天的禮物”
教學過程
第一課時：春風輕輕吹
活動一看一看，說一說
(出示課件：春天的景色)
師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好�。ò鍟n題）
【設計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動二找一找，說一說
1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的`游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。
小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設計意圖：把春天當做一個與我們捉迷藏的孩子，激起了學生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地�！�
活動三聽一聽，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
�。�1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
�。�3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
（4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。
3.活動拓展。
要求學生每隔七天記錄當天當?shù)氐淖罡邭鉁�，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時 送給春天的禮物
活動一看一看，猜一猜
一、復習導入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開的景象
1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？
2.學生回答。
3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設計意圖：通過讓學生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美�！奔由顚W生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維�！�
活動二想一想，做一做
1.兒歌過渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。
教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設計意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學生在進一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。整個活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進行了有機地整合。既增強了學生學習的主動性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學生熱愛生活的情感。】
一、教學目標
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強相關知識的學習。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。
二、教學重、難點
1、重點：掌握少先隊以及少先隊員的相關知識。
2、難點：激發(fā)學生的榮譽和神圣感，讓學生積極向優(yōu)秀少先隊員學習。
三、教學準備課件、素材等。
四、教學過程
同學們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）
同學們，你們知道紅領巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學習。
�。ㄒ唬┘t領巾的意義以及其他事項
1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。
2、紅領巾的規(guī)格和材質
紅領巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領巾的佩戴和使用
少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。
小學低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人參加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。
紅領巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規(guī)定的紅領巾。
4、紅領巾的佩戴方法
將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）
同學們，我們要愛惜我們的紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以后要疊放好，紅領巾臟了，我們要及時清洗干凈。
（二）敬隊禮
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級下冊道德與法治教案 7
教學目標：
1、幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導學生學習分享的`方法與技巧，在生活中會與人分享。
2、幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
教學重點：
重視實踐能力的培養(yǎng)，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切
教學時間：2課時
教學過程：
一、教師創(chuàng)設情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學舉手。
師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢�，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享
教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝
了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。
�。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）
和人分享時，還有什么需要注意的呢？
學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。
四、教師總結
一年級下冊道德與法治教案 8
教學目標
1．知識與技能
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。
4．過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。
教學重難點
1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。
教學設計
教學準備
教師準備：
1．課前調查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)
2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學生準備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學過程
一、我的成長
1．導入：課前，老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?
2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
(1)當學生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的`衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當學生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導學生利用自己兒時的一些物品，回憶自己在成長過程中的變化，感受自己的成長經(jīng)歷，體會與家人在一起的快樂�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。
2．學生活動
(1)學生在小組內講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3．學生在集體交流時，教師適時引導。
(1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?
(2)當學生介紹自己小名的來歷時，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當同學展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導：這是什么時候錄制的，誰錄制的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?
(4)師：除此以外，請同學們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學生自由發(fā)言，體會感情。
4．小結：家人做的這一切都源于愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺�，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學生在回顧這些快樂時光的同時，進一步感受家人對自己的關愛。】
三、相親相愛一家人
1．師：通過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關愛的小故事跟同學們講一講呢?
2．學生在小組內跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。
3．小組內推薦講得好的同學，在班內跟大家交流，當同學講到家人對自己的關愛時，教師要適時引導：當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4．小結：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
【設計意圖：引導學生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關愛才能相親相愛地生活在一起。同時，啟發(fā)學生也要學會回報家人�！�
四、我的愛
1．師：同學們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?
2．教師引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做?
教師設置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個人很孤單，我……
(3)出門前，要……
3．學生踴躍發(fā)言，其他同學可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來，同學們都說得很好，可能有的同學在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠對家人表現(xiàn)出自己的愛。
5．師：同學們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學生興奮地回憶自己過生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?
8．教師引導學生回家從側面了解家人的生日，并記錄下來。
9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。
10．學生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?
12．學生討論交流。
【設計意圖：引導學生懂得回報父母，表達自己對家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達愛的方式。】
師小結：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關懷是愛，家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來表達我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。
板書設計
家人的愛
我的成長我是幸福的孩子
相親相愛一家人
我的愛
一年級下冊道德與法治教案 9
教學目標
認知：
1.知道人人都應該愛護花草樹木。
2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
情感：
1.喜愛花草樹木。
2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。
行為：
愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。
進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境，人類負有共同的責任。
花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當?shù)木G地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的'保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。
小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。
教法建議：
1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。
2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環(huán)境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。
4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現(xiàn)教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。
一年級下冊道德與法治教案 10
教學目標：
1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。
2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。
3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。
教學重難點：
重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實踐。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、我喜歡的動物
1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
2、小組內討論自己喜歡的動物。
二、我和我的動物朋友
1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的.動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。
2.小組內交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹
自己最親密的動物朋友。
3.教師總結發(fā)言。
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”
2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。
3、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。
一年級下冊道德與法治教案 11
教學課時：兩課時
教學目標：
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學生的成長非常重要。
2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性，從而培養(yǎng)科學飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學重點難點：
1.認識到挑食、偏食會造成不良的后果。
2.通過活動讓學生知道應如何文明就餐。
教學準備：兒童營養(yǎng)知識 食物圖片
教學過程
第一課時
（一）欣賞故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。
2.討論：
�。�1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
�。�2）他們生病的原因是什么？
�。�3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？
3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？
4.小結：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
�。ǘ┠M搭配，合理安排
1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調整一下自己的`一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調整，為什么？
11.你覺得他這樣的調整合理嗎？說說你的理由。
（三）創(chuàng)設情境，辨析指導
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導。
7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好�。∥覀儜擆B(yǎng)成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。
第二課時
�。ㄒ唬╆P于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調查表。
�。�1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？
（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）
�。�3）你認為吃零食好不好？
�。�4）你認為吃零食需要注意些什么？
�。ǘ┪拿饔貌湍阄宜�
1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
�。�1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。
�。�2）說說那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內歸納文明用餐注意點，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。
7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當思來之不易�！觳畯]《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
一年級下冊道德與法治教案 12
【教學目標】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
3、在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。
4、能夠在與大自然相處時學會保護自己。
【教學重難點】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
【教材分析】
“花兒草兒真美麗”一課，側重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課三個主題分別有不同的教學側重點�！白�，看花看草去”標題富有感染力，引領學生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學生的觀察能力；“愛護花和草”對學生的行為進行指導，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側重與部分植物接觸時的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強學生對自然界產(chǎn)生的共在感。
【課時安排】
2課時
【第一課時】
【教學過程】
一、看圖激趣。
導語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！
出示任務：認識花草，感知美。
反饋指導：
（一）出示各種花草的圖片，學生欣賞。
（二）說說自己看完圖片的感受。
提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？
二、我愛花草。
導語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？
出示任務：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個自己與花草之間的故事。
反饋指導：
（一）出示老師與花草的合影，向學生介紹照片中的花草。
�。ǘ┬〗M內交流各自準備的和花草一起的合影，學生介紹照片中的花草�；蛘撸v一個自己與花草之間的故事。
（三）擊鼓傳花說故事，隨機選擇同學在全班展示。
提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”
板書：我見過…… 我喜歡……
如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的詩。
�。ㄋ模┳x教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。
它們會發(fā)芽，會開花，會結果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽……
小結：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛�。�
三、看看爬山虎的腳。
導語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？
出示任務：同學們仔細觀察爬山虎的“腳”。
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f說觀察結果。
（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。
（三）說說自己受到了什么啟發(fā)。
小結：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個細心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
四、走，看花看草去。
導語：小朋友們，想走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物嗎？
出示任務：仔細觀察校內的'植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導：
�。ㄒ唬┨崾荆赫夷阆矚g的一種植物仔細觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。
（二）我是優(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)……
教師對于仔細觀察的同學，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎章。
小結：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學們分享。
【教學反思】
“花兒草兒真美麗”一課，側重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課在教學設計方面體現(xiàn)了以下特點：
1、教學設計體現(xiàn)了學科課程的“活動性”。
本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)。
第一課時教師帶領學生走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學落在了實處。
2、教學設計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。
一年級的學生對花兒草兒的了解應該比對“風”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教師課前要求學生準備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學生參與面廣，人人是課堂的主人，達成“愿意親近大自然”的教學目標水到渠成。同時為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然�！弊龊昧虽亯|。
不足之處：學生年紀尚小，觀察能力和表達能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達出來，有相當?shù)碾y度，教學效果不理想。
改進預設：將本課教學與語文教學結合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學習細致觀察花草的方式方法，學習用生動的語言表達出來。
【第二課時】
【教學過程】
一、議一議。
導語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。
出示任務：出示圖片�？纯磮D中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？
反饋指導：
�。ㄒ唬┰u議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。
（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時的感受。
（三）播放視頻《愛護花草，從我做起》。
小結：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。
板書：愛護花草。
二、想一想。
導語：你是否看到過不愛護花草的行為？
出示任務：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？
反饋指導：
�。ㄒ唬┱f一說，自己見到的破壞花草的行為。
（二）演一演，如何勸阻破壞花草的人。
�。ㄈ┫胍幌�，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。
（四）做一做，設計一個愛護花草的提示牌。
小結：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好�！辈粌H自己愛護花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”。
三、看圖感悟。
導語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！
出示任務：出示插圖，學生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。
反饋指導：
�。ㄒ唬┙Y合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。
�。ǘ┥钪�，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？
�。ㄈ┪覀円鯓幼�，才能避免花草帶來的傷害？
�。ㄋ模┯^看視頻，說說看后學到了哪些知識。 板書：遠離危險。
小結：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀�；ú菝媲耙⌒呐叮�
我們小朋友與花草相處時，要注意保護自己。
做到：
1、不能吃，輕則咽痛，嚴重可致命；
2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；
3、不離得太近去聞，濃烈花香會引發(fā)不適。
總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。
四、看圖談感受。
導語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認識他嗎？
出示任務：學生自由閱讀《我和小樹》。
反饋指導：
（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？
一年級下冊道德與法治教案 13
【教材分析】
現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些學生特別是城市的學生挑食、偏食現(xiàn)象嚴重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應該多種多樣。
【教學目標】
1.讓學生了解生活中的主要食品。
2.讓學生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
【活動時間】
建議本主題教學2課時
【活動過程】
一、課前體驗，初步感悟
學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活
同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？
�。ǘ┖献鲗W習，體驗生活
�。�1）活動一：我來嘗一嘗
1.我們在設計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的'想法，小組內部來談一談。
不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2.請同學們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內部討論，在進行全班交流）
3.動手來設計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。
4.嘗一嘗你設計的午餐
學生匯報自己嘗到的味道
師：大家真厲害,這些都能嘗出來!
誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?
原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？
5.酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？------苦瓜、藥
辣的有什么呢？------姜、辣椒
�。ㄊ箤W生學會根據(jù)口味來分分類）
6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？
為什么用舌頭會嘗出這些味道來？
�。ㄉ囝^上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）
7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
（2）活動二：今天我們吃了什么
1.導入：
同學們，你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)�游戲，“娃娃餐廳”。
2.活動設計：
把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”
3.讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。
樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結實。
�。ㄈ┥罨形�，引導生活
今天，不小同學都親自動手設計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。
三、課后踐行，內化提高
教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學生改掉毛病。
一年級下冊道德與法治教案 14
【教學目標】
1、做事情有認真負責的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務。
4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
【教學重難點】
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
【教學過程】
一、故事導入——引出“馬虎”。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
�。ǘ⿴煟航裉祚R小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？
�。ㄈ⿴煟赫l來講下這個故事呢？
（四）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等。）
�。ㄎ澹⿴煟合耨R小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動。
（一）聯(lián)系自身——捉馬虎。
1、尋找學習上的小馬虎。
�。�1）師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎。）
�。�2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的'地方，上臺來請同學訂正。）
（3）師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
（4）師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
（5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎。）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
�。�6）師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
�。�1）師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
（2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
�。ǘ┌駱訉小笋R虎。
1、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。
�。ㄈ┯螒蚩简灐氄J真。
1、師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真。）
4、師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個游戲。
5、師：做游戲時，聽的時候一定要認真。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲。）
三、總結收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小��！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行。）
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣。
（一）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
�。ǘ⿴煟豪蠋熡袀�好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
一年級下冊道德與法治教案 15
教學目標
1、體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。
2、學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學重難點：
重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程
一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。
師：老師這里有一個百寶箱，里面收集了家人關心你們的照片，還有他們送給你們的`禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）
二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調查表，請在相應的事情后面打勾。
三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛
1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》
學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
�。�1）老師創(chuàng)設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。
（2）教師小結
四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛
1、我手寫感恩
教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。
�。úシ殴适隆秮碜蕴焯玫亩绦拧罚�
2、感恩進行時
教師總結：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！
一年級下冊道德與法治教案 16
教學目標：
知識技能：讓學生明白學習、事時馬虎的害處。
過程方法：
培養(yǎng)認真、細心的好習慣。
情感目標：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真好習慣，做一名做事學習不馬虎的好孩子。
教學重點：
知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，克服不良習慣本領。教學難點：讓學生在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣教學準備：圖片，課件課時安排：1課時
反思：幫助學生對本課有一個整體的概括，使學生有一個框架結構，對問題有一個整體了解預習提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。
（2）做事情時要仔細。
�。�3）做事要有條理。教學過程：
反思：導入部分利用視頻激發(fā)學生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導入新課：
視頻《系紅領巾》讓學生知道如何做一個好的少先隊員。視頻姐姐是個怎樣的孩子？學生;認真仔細不馬虎。值得我們學習。明白我們周圍有認真仔細習慣好的學生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學生把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
反思:讓學生感知馬虎、麻煩是什么。讓學生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學生、好少年。學生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、聽錯了等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的`時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學生回答
三、說一說，找出麻煩
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結果怎么樣？生活、學習、活動（麻煩很多人、耽誤上課、上學遲到，學生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
�。�1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫名字
�。�3）畫畫出現(xiàn)的錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見
2、為什么會馬虎呢？學生：
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)�，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學習中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學與全班同學分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學生發(fā)言。為什會馬虎？學生：我忘了檢查、我當時太急了、做題時大意了說一說：馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
（1）4人一組討
論（2）匯報討論結果
�。�3）師生共同總結：
1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。
2、做事情時要仔細。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關鍵，相關知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
總結：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：
做事一定要認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
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教學目標：
1、幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。
2、幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
教學重點：
重視實踐能力的培養(yǎng)，強調分享的`技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切
教學時間：2課時
教學過程：
一、教師創(chuàng)設情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學舉手。
師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢�，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享
教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。
�。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）
和人分享時，還有什么需要注意的呢？
學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。
四、教師總結
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教學目標：
1、培養(yǎng)學生主動關心、幫助老人的態(tài)度。
2、養(yǎng)成助人為樂的好習慣。
教學重點：培養(yǎng)學生主動關心、幫助老人的態(tài)度。
教學難點：養(yǎng)成助人為樂的好習慣。
教學過程：第一課時
一、匯報交流，了解助殘設施的用途
1、小朋友，當你走在大街上的時候，有沒有注意到這樣一些設施？你知道它們有什么用處嗎？
�。ǔ鍪疽唤M殘疾人設施：盲道，公交車上的愛心專座，殘疾人專用廁所，電梯上的特殊按鍵……
2、交流匯報課前搜集的助殘設施，并說說它們的用途。
二、換位體驗，感受殘疾人的不易
1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說話……）
我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。
2、播放一組有關殘疾人的視頻或圖片。
3、（出示圖片）教師語言描述：蔚藍的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時候，他們唱不出聲，跳不起來。這就是他們的生活。這節(jié)課我們就來說一說關愛殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關愛）
4、殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗體驗。
�。�1）體驗活動——體驗盲人
強調體驗活動的要求：真誠、認真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。
①請大家閉上眼晴，現(xiàn)在，你的眼前是什么？
請大家閉上眼睛，我們來體驗一下雙目失明的盲人的生活。要特別強調的是：希望每個同學都懷著真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？
�、谡埓蠹依^續(xù)閉好眼睛，慢慢地站起來，走幾步。這幾步和你平時走路有什么不一樣嗎？
�、墼僬埫拷M派兩名同學來進一步參與體驗，誰來試試？
�。▽W生兩人一組上臺）要求：兩人一組，一個蒙上眼睛體驗盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學跟著。其余的同學是觀察者，要不動聲色，認真觀察他們的一舉一動，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？
�、芙涣鞲形颍悍謩e采訪“盲人”、協(xié)助者、單獨體驗者、觀察者。
�。�2）體驗活動二——體驗聾啞人
�、僮屛覀冏哌M聾啞人的世界。以小組為單位，老師發(fā)給每個小組一張紙條，上面寫著一句話，請每個小組選擇一個人用做手勢來表達這句話，不能用語言，其余同學猜這句話的意思。
�、谡覂蓚�小組談感受。
�。�3）體驗活動三——體驗肢殘人
�、僦w殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請同學們把紅領巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領巾，時間為一分鐘。
�、诮涣鞲惺堋�
�、弁ㄟ^剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學習中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅，具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的`精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會作貢獻。
三、故事交流，激發(fā)對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情
1、聽故事。
（1）過渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強拼搏，身殘志堅，努力為社會作貢獻。你認識他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？
�。�2）屏幕出示故事：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。
（3）全班交流，說說課前搜集到哪些感人的故事。
�。�4）酌情補充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。
�。�5）聽到這些故事，你想說些什么？（讓學生自由說自己的感想）
2、行為辨析，指導實踐。
�。�1）出示圖片：他們的做法對嗎？假如你是那個殘疾人，你的心情會怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？
�。�2）殘疾人是社會的一員，我們應該尊重、關愛他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實實在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。
四、關注社會，關愛殘疾人
1、出示殘疾人專用標志圖片。你知道這個是什么嗎？
2、介紹“無障礙”的概念。近幾年來。我們國家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環(huán)境。
3、學生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設施？
介紹：盲道，行動不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所，公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……
4、教師補充：社會在發(fā)展，科技在進步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機、無障礙公交車等等……（播放圖片）
5、小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關內容。
學生一：《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。
學生二：每年5月的第三個星期日為全國助殘日。
學生三：無障礙設施的建設和改造，應當符合殘疾人的實際需要。
6、總結：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關心他們，還要學會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會的—位負責人曾經(jīng)給市民三條建議：
�。�1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；
�。�2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學會一些簡單的手語；
�。�3）遇到行動不方便的殘疾人，要用他們適應的方式來幫助他們，以免他們不習慣。（課件出示）
第二課時
1、出示班級小朋友爺爺奶奶的照片。
看到自己爺爺奶奶的照片，誰想來介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？
小組討論，推選代表發(fā)言。（引導學生說：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會作了什么貢獻，表達對爺爺奶奶的敬意）
2、從照征上你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑W生說：爺節(jié)奶奶的頭發(fā)白了，他們的額頭上爬滿了皺紋）
是什么讓他們變老？（學生自由交流）
3、教師總結：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長辛苦操勞，無怨無悔，這種愛是無私的、偉大的�，F(xiàn)在他們老了，我們應該怎樣對待他們呢？
4、全班交流，教師酌情點評。
5、情境表演，比比誰孝順。
情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到了，可是他現(xiàn)在很想看報紙，了解最新的新聞，我們應該怎么做？
情境二：放學了，奶奶一定要為我們背書包，我們應該怎么做？
情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應該怎么做？
6。小結：相信我們班的每一個孩子都是孝敬長輩的好孩子，都能用心關愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應該如何對待他們呢？
大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。
奶奶年紀大，嘴里沒了牙；
爺爺年紀大，頭發(fā)白花花；
我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；
我給他們倒杯茶，臉上樂開花。
親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；
關心老人我最棒，大家一起夸！
�。ㄈ┎シ乓曨l，拓展關愛的對象
1、出示公益廣告《友愛互助，用愛相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸�！�
你從這則公益廣告中看懂了什么？
2、這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會遇到一些需要關愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個無助的孩子……這時，如果可以，我們應該提供力所能及的幫助，為他們送去關愛。
3、說說看，生活中有哪些人需要我們關愛？你是怎么幫助他們的？
4、出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？
5、小結：面對老弱病殘，我們應該有關愛意識，做一個有愛心的人。而關愛他人，應該首先從身邊做起，從關愛最親的人做起。
（四）觀點碰碰車，增強自我保護意識
1、創(chuàng)設情境：放學路上，有人請你幫忙帶路，這時候你應該怎么辦？
2、小組討論，教師巡視了解。
3、全班交流。
4、小結：在幫助他人的時候，要注意個人安全，學會自我保護，學會辨別，酌情提供力所能及的幫助。
一年級下冊道德與法治教案 19
【教學目標】
�。ㄒ唬┱J識：
1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。
3、學習有關的交通標志和交通規(guī)則。
4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。
3、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。
�。ǘ┬袨椋�
1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。
【教學重點】
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規(guī)則。
【教學難點】
生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
【教學過程】
活動一：我是這樣來上學
1、周一如何上學？
2、沿途都看到了什么？
3、說說這種上學方式的優(yōu)點和缺點。
活動二：公路上的安全
�。�1）談話：小朋友們，你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的`有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)�？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。
�。�2）認識交通標志和設施，并說說它們的用處。（課件演示）
人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口
�。�3）教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！
（4）聯(lián)系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設情境，讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）
�、僮⒁饨煌ò踩珜ψ约�、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全乂應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學聰明！
②過程：
師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。
師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？
生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
�、蹘煟鹤⒁饨煌ò踩木唧w行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？
�、軐W生回答。
我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！
活動三：兒歌助我安全行
1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）
2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護要做到。
教師總結：今天我們學習了在上學路上可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。
【板書設計】
上學路上
上學方式真不少
遵守法規(guī)要記牢
平安快樂到學校
高高興興上學校
一年級下冊道德與法治教案 20
【教學目標】
1、引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
2、引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。
3、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。
【教學重難點】
指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。
【教學過程】
一、有人幫，不一樣。
同學們結合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、生活中的'合作。
在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時候，同學們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？
三、《為啥合作不下去》。
（一）教師結合教材講故事《為啥合作不下去》。
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。
師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）
�。ǘ╅_展游戲活動。
四、開展比賽活動。
�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
�。▽W生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
（二）教師檢查活動結果。
總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。 開展第二輪游戲活動。 交流游戲結果。
分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。 教師根據(jù)學生的回答進行總結。
一年級下冊道德與法治教案 21
教學目標
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。
行為與習慣：協(xié)助學生適合學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示實行學校生活。
過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學重點：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。
教學難點：
協(xié)助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。
教學準備
教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的相關資料。
教學過程
活動一我會聽
1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]
3．學生討論，教師隨機追問：
�。�1）你聽到了什么？看到了什么？
�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
�。�3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
（4）說說為什么要這樣做？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答實行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二我會做
1．老師講課時，我們應該怎么做。
（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的.鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？
（2）學生討論發(fā)言，教師實行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。
�。�3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發(fā)言。
2．老師提問時，應該怎么做。
（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？
學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師實行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。
（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
�。�3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？
�。�4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。
3．同學發(fā)言時，應該怎么做。
（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。） （3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]
�。�4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發(fā)言。
�。�5）小結：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講��！ 活動三我會想
游戲：猜字謎。
[播放動畫：猜字謎]
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