中班教案[匯編9篇]

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展觀察能力。

　　2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請小朋友玩一個(gè)游戲，，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。

　　(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。

　　(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。

　　(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的'排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。

　　3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。

　　(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.

　　(2)學(xué)習(xí)排序。

　　(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。

　　4、小結(jié)。

　　給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

　　2、PPT課件，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

　　3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　(二)學(xué)習(xí)3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個(gè)蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

　　(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的`分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

　　(評：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話可說，通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

　　教師小結(jié)

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

　　師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

　　(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3，并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對環(huán)形排列的物品感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。

　　3、能運(yùn)用環(huán)形計(jì)數(shù)的方法解決生活中的問題。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　能夠熟練點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)、綠花邊（數(shù)量不同）的盤子；項(xiàng)鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標(biāo)記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數(shù)字卡片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲引導(dǎo)

　　以游戲“到超市當(dāng)統(tǒng)計(jì)員”引題，嘗試進(jìn)行10以內(nèi)環(huán)形計(jì)數(shù)

　　請幼兒自由選擇盤子，找相應(yīng)顏色的椅子坐下，嘗試進(jìn)行環(huán)形點(diǎn)數(shù)。

　　二、集體交流學(xué)習(xí)

　　在集體交流的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。

　�。�1）交流各自的數(shù)數(shù)結(jié)果，感知用做記號并沿著一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

　　提問：·誰來告訴老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個(gè)？

　　·你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的？

　　·用什么方法來數(shù)環(huán)形的東西才不容易漏數(shù)？重復(fù)數(shù)？

　�。�2）師生共同進(jìn)行小結(jié)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用正確的方法再次嘗試進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導(dǎo)。

　　2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同起點(diǎn)進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標(biāo)記從任意一點(diǎn)都可進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　三、游戲“數(shù)一數(shù)”

　　借助多種標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，，進(jìn)一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的`正確方法，體驗(yàn)環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣

　�。�4）結(jié)合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實(shí)物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒借助標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　提問：你想用什么做標(biāo)記？然后怎么數(shù)？

　�。�3）幼兒操作，師重點(diǎn)觀察幼兒用標(biāo)記進(jìn)行數(shù)數(shù)的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　（4）展示記錄表，師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　活動(dòng)延伸

　　拓展生活經(jīng)驗(yàn)，尋找環(huán)形計(jì)數(shù)在生活中的運(yùn)用。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道公交車的功能。

　　2、初步了解乘車進(jìn)程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

　　3、曉得在乘車進(jìn)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　2、5把小椅子

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)進(jìn)，熟悉公交車。

　　1、故事導(dǎo)進(jìn)：小豬要往姥姥家玩，出了家門，它忽然發(fā)現(xiàn)，它不知道坐什么車往姥姥家，小朋友們你們能幫幫小豬嗎？

　　2、出示公交車圖片，并發(fā)問：這是什么車？它是做什么用的？小豬可以坐公交車嗎？

　�。ǘ�）了解乘車的基本規(guī)則。

　　1、小豬在公交車站等來了公交車，沒有排隊(duì)，大聲嚷嚷：“讓我先上！讓我先上！我著急！”

　　師：小豬這樣的行為，你覺得怎樣樣？

　　2、小豬擠上了車，找了一個(gè)坐位坐下。這時(shí)候候一個(gè)聲音響起來：“沒有刷卡的乘客請買一下票�！毙∝i摸摸空空的口袋，縮了縮脖子，沒吱聲。

　　出示乘車卡車票并發(fā)問：這是什么？它用來干什么？小豬上車的時(shí)候刷卡了嗎？你是怎樣知道的？

　　3、公交車開了兩站，上來一名老伯伯，正好站在小豬的坐位旁。小豬扭扭身體，將頭靠在車窗上，故意大聲的發(fā)出“呼呼”的`打呼嚕聲。

　　師：小豬這樣的做法，你喜歡嗎？為何？

　　4、沒兩站老伯伯下車了，小豬一下睜開了眼睛，揉揉癟癟的肚子，打開背包，拿出面包大口的吃起來。吃完了面包，小豬將包裝紙扔出了車窗外，下了車，而坐位上留下了很多的面包渣……

　　師：小豬有兩個(gè)做法讓人不喜歡，你知道是什么嗎？

　　5、討論：你坐過公交車嗎？你知道乘車要留意什么？

　　（三）討論如何保護(hù)車箱環(huán)境。

　　我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)車箱內(nèi)的整潔？

　　1、不將廢棄物丟在車箱內(nèi)

　　2、隨身攜帶一個(gè)小垃圾袋

　　3、不將痰吐在車箱內(nèi)，隨身帶衛(wèi)生紙

　　4、不在車箱內(nèi)大小便

　�。ㄋ模┯懻撛诔斯�交車時(shí)如何保護(hù)自我

　　1、不將頭、手臂、身體伸出車窗外

　　2、不在車箱內(nèi)亂跑

　　3、安靜的坐在坐位上，不跪在、趴在坐位上

　　（五）游戲：組織幼兒“乘公交”，以此鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、；

　　2、。

　　活動(dòng)延伸：往乘坐一次公交車，并用畫筆劃下來。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)一：聽說游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。

　　2、幫助幼兒聽懂并理解游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

　　活動(dòng)敘事：

　　首先播放木偶視頻，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。其次，向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法，游戲時(shí)須念兒歌，并可自由做動(dòng)作，兒歌說完后就不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。接著，幼兒自主游戲，幼兒與同伴結(jié)對，自由組合，自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。最后創(chuàng)編游戲，“你還看見過用其他材料做成的人嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”、“石頭人”、“稻草人”等。

　　活動(dòng)反思：

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

　　附兒歌：《山上有個(gè)木頭人》

　　山，山，山，

　　山上有個(gè)木頭人。

　　三，三，三，

　　三個(gè)好玩的木頭人。

　　不許說話不許動(dòng)。

　　活動(dòng)二：體育游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在游戲中控制自己的身體動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)不動(dòng)。

　　2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　活動(dòng)敘事：

　　首先以“魔法師”帶孩子們做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身，其次，和孩子玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，老師分別出示圖片與聽口令的方法，要求幼兒及時(shí)變換動(dòng)作，并保持不動(dòng)。接著，“魔棒”指到哪個(gè)木頭人，這個(gè)“木人”不動(dòng)，其他木頭人變成指定動(dòng)物。聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作�！澳Х◣煛辈粩喟l(fā)出“變成青蛙跳”“變成大象甩脖子”“變成小兔跳”等指令。然后和孩子們玩跳數(shù)字游戲，引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯(cuò)“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。最后“魔法師”送“木頭人”回家。

　　活動(dòng)反思：

　　本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個(gè)步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個(gè)目標(biāo)，增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。

　　不足之處：由于班上個(gè)別幼兒自控能力較差游戲中特別興奮，不能很好的控制住自己的動(dòng)作，需進(jìn)一步提高他們的自控能力，做到關(guān)注每一位幼兒。

　　活動(dòng)三：音樂游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲節(jié)奏，學(xué)習(xí)用身體語言表現(xiàn)音樂快慢變化。

　　2、能在樂曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

　　3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂。

　　活動(dòng)敘事：

　　首先讓幼兒在音樂里做“山上有個(gè)木頭人”的游戲，這個(gè)游戲孩子已經(jīng)不陌生，主要是感知樂曲的`旋律與節(jié)奏；其次以“木頭人”去找好朋友結(jié)伴同行為話題，做找朋友的游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng)，這是一個(gè)難點(diǎn)，以“上車往里去”來讓幼兒感知按順時(shí)針方向走；接著是與好朋友在一起玩耍，這里增加創(chuàng)編的成份，可以隨機(jī)變換不一樣的動(dòng)物，幼兒隨音樂做模仿動(dòng)作。最后與好朋友一起雙手搭肩跟著歌曲“坐”上火車去旅行。

　　活動(dòng)反思：

　　本課以“木頭人”去旅行為主線，整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。 “木頭人”找好朋友游戲是一個(gè)難點(diǎn)，，這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng)，于是以“上車往里去”來讓幼兒感知按順時(shí)針方向走，幼兒很容易掌握；在隨著不同的樂曲節(jié)奏變換不同的游戲內(nèi)容時(shí)，變化出不一樣的隊(duì)形也是一個(gè)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)通過 “走”、“轉(zhuǎn)”“跑”“笑”的形象的語言，孩子們在玩的過程中很快就能找到自己的位置。在“木頭人與好朋友玩�！钡沫h(huán)節(jié)，根據(jù)音樂旋律的快慢讓幼兒自由創(chuàng)編喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作，形象生動(dòng)，充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，極大的發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)過程中，老師與孩子們一起游戲，有效互動(dòng)，既是組織者又是參加者。幼兒自始至終都十分投入，玩得非�？鞓罚瑢σ魳酚螒虍a(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　附說白詞：

　　走走走，走走走，

　　山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)！

　　蹲蹲蹲，蹲蹲蹲，

　　山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)！

　　搖搖搖，搖搖搖，

　　山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)！

　　123，木頭人！ 123，木頭人！

　　走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跑跑跑，笑笑笑！

　　木頭人找朋友，找到一個(gè)好朋友，

　　敬個(gè)禮握握手，我們都是好朋友！

　　木頭人變小貓，喵——喵——

　　木頭人變小狗，汪——汪——

　　木頭人變青蛙，呱——呱——

　　木頭人上車了——

中班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自身的探索活動(dòng)，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

　　2、多媒體課件"滑動(dòng)的小兔"。

　　過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、放課件，出示磁鐵，認(rèn)識(shí)磁鐵

　　2、出示"滑動(dòng)的小兔"，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？

　　演示小兔在紙盒上滑動(dòng)，激發(fā)幼兒好奇心。

　　教師：這是怎么回事？小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。

　　3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎？

　�。ǘ�）基本部分

　　1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們?nèi)ニ�家做客，它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？"

　　2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。

　　教師：現(xiàn)在請你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。

　　3、教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個(gè)盤子里，把不能吸起來的放在另一個(gè)盤子里。

　　4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打"√"，不能吸起來的打"×"。

　　"吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）""哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？"

　　5、教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！""哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！"

　　反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個(gè)環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對記錄單和實(shí)驗(yàn)的.操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

　　2、能積極動(dòng)手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分；探索分蛋糕的多種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶前兩天為小朋友過生日時(shí)的情景。

　　1、前兩天小朋友過生日時(shí)我們一起品嘗到了什么呀？

　　2、這些蛋糕是怎么分的呢？

　　二、學(xué)習(xí)圓和正方形的二等分。

　　1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢？請個(gè)別幼兒上來試一試。剪開以后，教師示范將兩個(gè)半圓重疊在一起，進(jìn)行驗(yàn)證，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。

　　2、把方形的'蛋糕分成相等的兩份，該怎么切？請個(gè)別幼兒上來分，再請另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗(yàn)證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒有其他的方法呢？

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分。

　　小百科：蛋糕是一種古老的西點(diǎn)，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

中班教案 篇8

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　�。�2）講評

　　請玩得多的'和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

　　老師小結(jié)。

　�。�3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

中班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在獨(dú)生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現(xiàn)象。“自我中心”反映在幼兒行為上的表現(xiàn)是自私、獨(dú)霸、驕縱、不合作、不分享，這會(huì)妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動(dòng)手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規(guī)則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會(huì)暴露無遺。如有時(shí)候出現(xiàn)人多玩具少的場面或孩子們發(fā)現(xiàn)特別好玩又喜歡玩的玩具時(shí)，他們會(huì)克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養(yǎng)活動(dòng)《我會(huì)和同伴一起玩》，通過專門的社會(huì)教育活動(dòng)幫助孩子增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)與同伴一起玩的技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道玩具不夠的時(shí)候可以運(yùn)用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。

　　2、愿意主動(dòng)與同伴交往，會(huì)用禮貌的語言表達(dá)自己想和同伴一起玩的愿望。

　　3、能運(yùn)用所學(xué)交往技能獨(dú)立解決交往中遇到的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、VCD、電視機(jī)、攝像機(jī)和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。

　　2、一套中型積木，一個(gè)皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。

　　3．輕音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)談話引入：

　　1、提問

　　今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來玩吧。

　　2、要求

　　朱老師有個(gè)小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位

　　（二）第一次玩玩具

　　1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時(shí)交往技能缺乏的問題。

　　音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來。

　　2、集中，提問：

　　你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?

　　(三)播放錄像，引導(dǎo)幼兒獲得一起玩玩具的'交往技能。

　　1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”

　�。�1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發(fā)現(xiàn)問題）_ 兒童網(wǎng)

　　（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續(xù)討論，回答問題）

　　2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻

　　（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？

　�。�2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經(jīng)有人在玩，你該怎么說？（請求加入要用禮貌語，請個(gè)別幼兒示范表演）。

　�。�3）小結(jié)：玩具少，小朋友多的時(shí)候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會(huì)我玩一會(huì)，別人在玩時(shí)不能去搶，如果想加入要有禮貌地發(fā)出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊(duì)的辦法。

　　3、回放錄像：過小橋鉆山洞。

　　師：這樣好嗎？為什么？應(yīng)該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現(xiàn)問題）

　　4、回放錄像：玩積木

　�。�1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？

　�。�2）師：為什么看不出搭了什么東西？

　�。�3）積木太少了，怎么辦？

　　5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。

　�。�1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）

　�。�2）小結(jié)：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開心。

　�。ㄋ模┑诙�次玩玩具

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？

　　2、音樂響，幼兒再次玩玩具，練習(xí)一起玩玩具的技能，師拍錄像。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：

　　剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時(shí)間再放給大家看。

　�。�六）延伸

　　1、把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復(fù)對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。

　　2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括家長工作。

　　活動(dòng)點(diǎn)評：

　　本活動(dòng)的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)。并結(jié)合我園課題：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。能把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)提升到課堂上來精練精講，活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗(yàn)與人分享、合作、輪流是一種快樂。因此活動(dòng)重點(diǎn)定位于培養(yǎng)幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，該老師的設(shè)計(jì)能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)�！痹O(shè)計(jì)中該老師能采用形式多樣的教學(xué)方法。通過動(dòng)態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習(xí)法、啟發(fā)提問法、游戲法、激勵(lì)法等，引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在玩游戲時(shí)出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應(yīng)用多煤體，巧妙設(shè)計(jì)問題，將給活動(dòng)帶來方便。

　　活動(dòng)的延伸正是本活動(dòng)的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動(dòng)中更是關(guān)鍵。

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