中班語言看圖講述教案

時(shí)間：2024-04-24 13:35:56 教案我要投稿

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中班語言看圖講述教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言看圖講述教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言看圖講述教案

中班語言看圖講述教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。

　　2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達(dá)故事情景。

　　3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過《兩只笨狗熊》的故事

　　2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾

　　3、《兩只笨狗熊》的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過談話的形式，導(dǎo)入故事，鼓勵(lì)幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友們，你們聽過笨狗熊的故事嗎？

　　幼：A我聽過，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干，最后被狐貍騙了！

　　B我也聽過，兩只笨狗熊誰也不讓誰，結(jié)果讓狐貍把面包吃了。

　　師：如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰也不讓誰，最后被狐貍騙的只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。哪些小朋友聽過這個(gè)故事的？

　　師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？

　　幼：沒有

　　師：好，這回我們就來侃侃它們長的什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。

　　2、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)來連接故事的具體情節(jié)。

　　“誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)�！拔覀円黄饋碚f一說？”

　　在這個(gè)基礎(chǔ)上通過幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。

　　3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的內(nèi)心深處來講述故事。

　　結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。

　　“兩只狗熊誰也不讓誰時(shí)，他們會(huì)說些什么呢？”

　　幼兒回答后鼓勵(lì)幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來試一試，說一說！”

　　“看見肉狐貍又會(huì)怎么想，怎么說呢？”

　　“口水滴答滴答的`往下流是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。

　　“當(dāng)看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說的？”“誰來表演一下？”

　　“結(jié)果怎么樣？”，“為什么會(huì)怎樣呢？”

　　根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒，在這過程中適時(shí)適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌拢膭?lì)幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。

　　“你覺得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說呢？”“狐貍又怎么樣呢？”

　　4、出示頭飾鼓勵(lì)幼兒大膽表演

　　師：現(xiàn)在我要請小朋友來表演這些主人公了。

　　適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義：故事里出現(xiàn)的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。

　　請一組幼兒先來嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。

　　延伸活動(dòng)：

　　可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。

中班語言看圖講述教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。

　　2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。

　　3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鴨的手偶、圖片兩幅

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示手偶小鴨子，說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒?huì)帶我們到哪里？那里都有什么？

　　2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察，說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）

　　3、鼓勵(lì)幼兒完整地講述圖一。

　　4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色，心情是怎樣的？

　　5、教師：小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？

　　6、教師出示小鴨子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：小鴨子怎么了？它為什么會(huì)哭？（發(fā)散思維）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的心情。

　　7、教師：哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂的方法？

　　8、教師表揚(yáng)愿意幫助別人的小朋友。

　　9、教師：有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法，我們一起看看她是怎樣做的？

　　10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小姐姐會(huì)對小鴨子說什么？小鴨子又會(huì)怎樣說？引導(dǎo)幼兒完整講述圖二。

　　11、教師：小朋友現(xiàn)在小姐姐、小鴨子的心情會(huì)是怎樣的呢？

　　教師小結(jié)：幫助別人解決困難是一件快樂的事。小朋友要想小姐姐一樣去幫助有困難的小朋友。

　　12、教師出示小鴨子說：小三班的'小朋友真聰明，講了一個(gè)這么好聽的故事，可是我還不知道這個(gè)故事的名字呢？引導(dǎo)幼兒為故事起名字。

　　13、鼓勵(lì)幼兒將這個(gè)故事講給自己喜歡的人。

　　14、請一兩個(gè)幼兒完整講述。

　　15、教師：我們把這個(gè)故事講給更多的小朋友聽，讓他們和我們一起去幫助別人好嗎？

中班語言看圖講述教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點(diǎn))

　　2.通過故事懂得進(jìn)餐時(shí)要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.兩個(gè)娃娃的掛圖。

　　2.吃飯歌。

　　活動(dòng)過程

　　1.了解掛圖里的基本人物。

　　拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)

　�。河泄穻寢尯凸穼殞�，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!

　　2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。

　　教師完整的講遍故事。提問題：

　　(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?

　　(2)阿花是怎么吃飯的`?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?

　　(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?

　　(4)胖胖最后是怎么做的?

　　3.鼓勵(lì)幼兒說說以后吃飯的想法。

　　小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?

　　師幼：吃飯時(shí)，不，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

　　4.一起做“好好吃飯”的小律動(dòng)。

　　小朋友都學(xué)會(huì)吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧!

中班語言看圖講述教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們增強(qiáng)了感性認(rèn)識和實(shí)際操作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動(dòng)中有高昂的情趣，主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取知識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。

　　3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會(huì)說什么啊？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話？請2-3名幼兒回答。

　　二、基本部分

　　感知理解圖片

　　（出示圖一）

　　1、圖片上有誰？他們在什么地方做什么？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請2-3名幼兒回答。

　　2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會(huì)對雞寶寶說什么呢？幼兒觀察圖片，學(xué)說雞媽媽的話。

　　3、雞寶寶怎么做的？

　　小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請2-3名幼兒回答。

　　（出示圖二）

　　1、圖上發(fā)生了什么事？請個(gè)別幼兒回答。

　　2、老貓?jiān)趺礃拥�？小黃雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動(dòng)作。

　　3、它會(huì)說什么？誰能把動(dòng)作說出來？幼兒回答。

　　4、誰會(huì)來救它��？怎么來的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語：跑、飛快。

　　5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整講述圖一、二）

　　（出示圖三）

　　1、小黃雞得救了嗎？

　　2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰能把它說出來？

　　3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>

　　（出示圖四）

　　4、雞媽媽對小黃雞說了什么？

　　5、小黃雞又對媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　誰會(huì)把這四幅圖連起來說給小朋友聽？幼兒看圖自由講述。

　　引入新的講述經(jīng)驗(yàn)

　　圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰？再說誰？最后說誰？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細(xì)傾聽啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。

　　接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。

　　遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

　　師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

　　幼兒看著圖片完整講述。

　　三、討論

　　1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?

　　2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

　　3.幼兒討論并講述。

　　4.幼兒用繪畫表示出來。

　　四、教師總結(jié)性講述

　　1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

　　2、完整講述。

　　3、小結(jié)。

　　課后反思：

　　這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的.進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。

中班語言看圖講述教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，說出圖片的主要內(nèi)容。（要求幼兒講出圖書是怎么撕破的，小明和小強(qiáng)是怎樣勇敢地承認(rèn)并改正缺點(diǎn)的。）

　　2、學(xué)習(xí)詞：撕、補(bǔ)、可惜、仔細(xì)。

　　3、懂得有錯(cuò)要勇于承認(rèn)，并認(rèn)真改正。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖書，提問：小圖書好看不好看呀？你們看的.時(shí)候應(yīng)該怎樣翻？小朋友拿圖書和放圖書時(shí)應(yīng)該怎樣做？下面我們來看看圖畫上的小朋友是怎么看書的。

　　2、出示圖1，提問：書架上有什么？誰來了？他們想做什么？發(fā)生了什么事？

　　3、出示圖2，提問：老師走來問什么？小明和小強(qiáng)是怎樣回答的？圖書撕破了怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒討論回答）

　　4、出示圖3，提問：圖書補(bǔ)好了，他們是怎樣看圖書的？

　　請幼兒舉手回答，教師給予引導(dǎo)、啟發(fā)。

　　5、教師完整講述圖片一遍，豐富詞匯：爭、讓，并讓幼兒根據(jù)這兩個(gè)詞的含義做動(dòng)作。

　　教育幼兒，做錯(cuò)了事要勇敢地承認(rèn)，要愛護(hù)圖書。

　　6、幼兒互相講述。

　　7、請1—3名幼兒看圖講述。

　　8、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》。教育幼兒愛護(hù)圖書，輕拿輕放，不損壞，不亂扔。

　　小小圖書真好看，仔細(xì)瞧來慢慢翻。

　　輕拿輕放愛護(hù)它，小朋友們心喜歡。

中班語言看圖講述教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

　　3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶，圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┏鍪臼峙�，引起幼兒的注意。

　　師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了�？�，她來了。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的.觀察力）。

　　（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們猜一猜�！保ㄎ視�(huì)自己穿衣服）（我會(huì)自己疊被子）（鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）。

　　2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）

　　3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？

　　4．出示圖片五：“拉拉多能干，會(huì)自己做這么多的事情�？矗F(xiàn)在在干什么？”（自己吃早餐）“她自己吃飯吃得真干凈！”

　�。ㄈ┮胄碌闹v述經(jīng)驗(yàn)，老師完整講述故事。

　�。ㄋ模┬∨笥迅髯圆僮鲗W(xué)具，自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

　　1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？”（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）。

　　2．游戲：“疊被子比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

　　藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　七、家庭中滲透

　　請家長配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚(yáng)

中班語言看圖講述教案7

　　教材分析

　　《送小鳥回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容，希望通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)激發(fā)了幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對話。

　　2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)

　　3、喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂于助人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　講述圖片、PPT，幼兒每人一份圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考，引出活動(dòng)主題。

　　提問：圖片上的小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？猜猜發(fā)生了一件什么事？

　　二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

　　開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。