美術(shù)四年級(jí)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的美術(shù)四年級(jí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)四年級(jí)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。

　　2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

　　2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

　　3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

　　教學(xué)工具、材料：

　　1、水粉、水彩顏料。

　　2、調(diào)色盤、筆。

　　3、裝水的杯子。

　　4、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

　　1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核�認(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。

　　2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

　　二、實(shí)踐授新

　　1、老師用透明的'杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。

　　2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

　　三、示范，并布置作業(yè)。

　　1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

　　3、注意衛(wèi)生。

　　五、作業(yè)展示

　　1、學(xué)生自評(píng)。

　　2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。

美術(shù)四年級(jí)教案2

　　一、教材分析：

　　人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十課《生活與藝術(shù)中的花》

　　本課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)源于生活，高于生活。并美化生活，服務(wù)與生活，溶于生活的連接，講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

　　這節(jié)“欣賞評(píng)注課”主要表現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容：第一部分花寄托人美的美好愿望，及補(bǔ)充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，古今中外的繪畫作品，為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機(jī)。第三部分是花在生活中的作用，體現(xiàn)花與我們生活密不可分。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：

　　(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

　　(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

　　應(yīng)會(huì)：

　　(1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

　　(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

　　(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的.造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

　　(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

　　2教學(xué)難點(diǎn)

　　(1)對(duì)比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

　　(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

　　四、教學(xué)教法

　　在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞，比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能生動(dòng)直觀的感受到學(xué)習(xí)興趣。

　　五、學(xué)習(xí)材料

　　花的圖片、資料等。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。

　　介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香)

　　帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

　　（二）講授新課：

　　l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))

　　(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

　　(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

　　(1)生動(dòng)的花瓣。

　　(2)帶有花朵圖案的花瓶。

　　(3)整合畫面的桌布。

　　2了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法

　　觀看課件：對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

　　(1)工整、細(xì)膩

　　(2)大氣、豪放

　　3嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)小組合作探究：

　　中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?

　　對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。

　�。ㄈ�）、學(xué)生進(jìn)行評(píng)述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

　　學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

美術(shù)四年級(jí)教案3

　　第1課 四季的色彩

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

　　應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

　　（2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

　　難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

　　2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　1.請(qǐng)看，我給大家?guī)��?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

　　2.問(wèn)題：

　　（1）你看到了什么?

　�。�2）聽到了什么?

　　（3）又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

　　3.自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是xx季，是xx的季節(jié)�！眮�(lái)形容它。

　　4.全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

　　5.出示課題：四季的色彩。

　　新授。

　　1.欣賞。

　�。�1）出示教材中的四幅畫。

　　（2）問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2.分組活動(dòng)。

　　（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　反饋(以小組形式)。

　　1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

　�、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)

　�、诋嫾抑饕�運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

　�、蹖懸黄�短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　�、苣氵�想了解什么？

　　2.《夏》列維坦(俄國(guó))

　�、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

　　小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

　　②畫面主要使用了哪些顏色?

　�、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　　3.《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

　　①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

　�、跇淞衷陉�(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩？

　�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　　4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

　　①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

　�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

　�、勰隳芨惺艿侥男┒�天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的'提示。)

　　拓展。共6頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123456。

　　教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

　　問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

　　希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

　　教學(xué)反思：

　　第2課 生活中的暖色

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

　　應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

　　難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

　　三、學(xué)習(xí)材料：

　　教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

　　學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

　　1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。

　　2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

　　3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?

　　組織教學(xué)：

　　出示色卡，將暖色與冷色分開。

　　學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

　　認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

　　播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

　　你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

　　什么場(chǎng)合使用暖色？

　　研究活動(dòng)：

　　組織學(xué)生研究活動(dòng)：

　　1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

　　2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

　　3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

　　小組活動(dòng)：

　　分析自己帶的圖片中哪些是暖色？

　　暖色畫中的少部分冷色起什么作用？

　　介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

　　藝術(shù)實(shí)踐：

　　1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

　　2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

　　教學(xué)反思：

　　第3課 生活中的冷色

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

　　應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123456。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　三、學(xué)習(xí)材料：

　　教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

　　學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

　　四、教學(xué)活動(dòng)：

　　課前準(zhǔn)備：

　　布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

　　組織教學(xué)：

　　欣賞書中圖片《水》。

　　組織研究活動(dòng)：

　　冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

　　欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

　　分析、交流活動(dòng)：

　　冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素。

　　講授新課：

　　演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

　　將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

　　藝術(shù)實(shí)踐：

　　組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

　　小組合作完成作業(yè)。

　　展示評(píng)價(jià)：

　　1.組織小組展示作業(yè)。

　　2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

　　教學(xué)反思：

　　第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

　　2.了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、牙簽。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

　�。ǘ�）講授新課：

　　1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

　　（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

　　（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

　�。�3）有哪些有趣的事情發(fā)生？

　�。�4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

　�。�5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

　　2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

　　3.繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？

　　4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

　�。ㄈ�）布置作業(yè)：

　　利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

　　（四）展示作品。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。

　　新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

　　教學(xué)反思：

　　第5課 有趣的字母牌

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫，做出英語(yǔ)字母，以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式，提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教授學(xué)生各種不同的字體和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同字體的掌握，學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)123456。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，彩色卡紙，彩筆，固體膠。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過(guò)英語(yǔ)，你會(huì)哪些單詞呢？好，今天老師就帶大家來(lái)了解一下，如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。

　　2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

　　同學(xué)們知道英語(yǔ)有多少個(gè)字母嗎？這些字母你們都會(huì)寫嗎？好，老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請(qǐng)大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品，請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副？

　　3.教師示范：

　　看了這么多的作品，下面就由老師來(lái)為大家示范一下如何制作（教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作）。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫在一張卡紙上，然后用深色的筆給它描好，然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來(lái)。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來(lái)我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色，讓層次感分明起來(lái)。

　　4.學(xué)生討論：

　　看完老師的示范，同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢？請(qǐng)和你的同桌交流。

　　學(xué)生交流，討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。

　　5.學(xué)生制作：

　　由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6.綜合展評(píng)：

　　請(qǐng)做好的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)展示一下自己的作品，看誰(shuí)做的最快，誰(shuí)做的最多，誰(shuí)做的最漂亮，誰(shuí)的字體最清晰。

　　7.用卡牌進(jìn)行游戲：

　　同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞，把拼好的單詞展示出來(lái)，看看誰(shuí)能拼寫的又多又快。

　　8.課堂小結(jié)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美，也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意。

　　課后總結(jié)：

　　通過(guò)本課的教學(xué)，提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對(duì)工具的正確使用和安全，避免發(fā)生意外。

　　教學(xué)反思：

美術(shù)四年級(jí)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。能力目標(biāo)：借助學(xué)生對(duì)紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，體會(huì)想像的樂(lè)趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、報(bào)紙、膠水。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：舊掛歷、舊畫報(bào)、彩色報(bào)紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

　　師：今天給大家介紹一種新的繪畫創(chuàng)作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過(guò)手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強(qiáng)，新穎別致，能表現(xiàn)出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨(dú)特風(fēng)格。

　　2、欣賞展示：

　　課件展示—套精美手撕畫樣本，作品有：《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。

　　請(qǐng)學(xué)生分析這些作品的表現(xiàn)手法、形式特征、極圖規(guī)律、色彩搭配等。（手撕的紙邊會(huì)形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規(guī)整，觀察撕口的千變?nèi)f化，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和感受不同的紙材的表面效果。）

　　師：這些畫漂亮嗎？對(duì)了，這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意，簡(jiǎn)便易行，且更加生動(dòng)、自然，更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做，保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫，我們一起動(dòng)手試試吧�、派�彩要求：主要用紅、黃、藍(lán)、綠、黑原色為基調(diào)，追求強(qiáng)烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。

　　⑵示范撕直線和圓弧，學(xué)生練習(xí)。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過(guò)撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。

　　⑶確定畫面主題并用鉛筆起稿。

　�、雀鶕�(jù)設(shè)計(jì)好的極圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準(zhǔn)合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。

　　六、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

　　把學(xué)生作業(yè)集中在一起，進(jìn)行作品展示，評(píng)選出優(yōu)秀作品。請(qǐng)同學(xué)對(duì)他人的作品提意見。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生對(duì)自己的作品有了新的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并對(duì)作者進(jìn)行鼓勵(lì)。在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生從中體會(huì)到成功的.樂(lè)趣。

　　七、課堂延伸

　　鼓勵(lì)學(xué)生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內(nèi)或自己的房間內(nèi)作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語(yǔ)言，隨時(shí)感受到這些美的存在。

　　八、教學(xué)總結(jié)

　　通過(guò)撕紙這一“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)形狀和色彩的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力提高了藝術(shù)感知能力。在體驗(yàn)中，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)撕紙，他們感覺(jué)到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發(fā)出的聲音？？從撕紙活動(dòng)中產(chǎn)生并獲得美感。所以，撕紙對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種非常好的美的享受。

美術(shù)四年級(jí)教案5

　　一、教材分析

　　《識(shí)別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計(jì)”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)標(biāo)志的欣賞，提高自己的識(shí)別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的極思、取材等方面。

　　教材中，提供了用剪對(duì)稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過(guò)一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

　　2、會(huì)用對(duì)稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。

　　3、通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。

　　情景創(chuàng)設(shè)：做一個(gè)猜猜看的游戲，各組選一個(gè)代表回答問(wèn)題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見到過(guò)。

　　觀察探究：通過(guò)學(xué)生對(duì)已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的`特點(diǎn)。啟發(fā)點(diǎn)撥：

　　1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。

　　2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計(jì)極思，以及造型方法。交流合作：

　　1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？

　　2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。

　　歸納拓展：欣賞在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品。

　　我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：

　　A、觀察演示法：通過(guò)欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)，了解豐富的微觀世界。

　　B、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。

　　C、試驗(yàn)法：鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想象力創(chuàng)造條件。

　　學(xué)法：

　　a自主體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動(dòng)手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了積極性

　　b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙

　　c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！

　　本課中，學(xué)生從好奇感知——樂(lè)中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過(guò)自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。

　　作業(yè)講評(píng)：

　　（1）讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。

　�。�2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來(lái)完成作業(yè)？

　　（3）通過(guò)標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）

　　課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課：

　　A、同學(xué)們，我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜看”的游戲，誰(shuí)能告訴我們這是什么？你在哪里見過(guò)它們？

　　B、那么，我們今天就一起來(lái)設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。（書寫課題）

　　2、講授新課：

　　根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：

　　公共標(biāo)志——在公共場(chǎng)所見到的，對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。

　　徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。

　　商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。出示一些兒童畫或水粉畫與標(biāo)志對(duì)比，讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、美觀、易識(shí)別

　　出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。

　　討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志？

　　作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。

　　作業(yè)展示。

　　課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？

　　標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時(shí)候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)�，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。

　　其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。

　　板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

　　一、類別；公共標(biāo)志、徽標(biāo)、商標(biāo)

　　二、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、易識(shí)別、美觀

　　三、作用：警示、引導(dǎo)、提示

美術(shù)四年級(jí)教案6

　　課題：

　　光的魅力

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課堂類型：

　　綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、欣賞光影效果及有關(guān)的'美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、設(shè)計(jì)制作。

　　教具學(xué)具：

　　相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

　　3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案，并按方案制作完成作品，并進(jìn)行展臺(tái)布置。

　　4、學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，欣賞。

　　三、收拾和整理：

　　指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　四、課后拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

美術(shù)四年級(jí)教案7

　　教材分析：

　　我們平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)中接觸到的各種各樣的標(biāo)牌，它們不僅傳遞著很多重要的信息，同時(shí)還美化著環(huán)境，美化著我們周邊的生活。它們美觀、醒目、可視性強(qiáng)，讓我們的生活變得更加便利。本課就是以學(xué)生比較熟悉和學(xué)校比較實(shí)用的標(biāo)牌為主題設(shè)置的一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解標(biāo)牌的含義和基本知識(shí)。

　　2、能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作標(biāo)牌。

　　3、能夠從標(biāo)牌的設(shè)計(jì)制作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：課程導(dǎo)入

　　師：首先老師請(qǐng)大家一起來(lái)看一段視頻。（播放視頻）師：這一則公益廣告中出現(xiàn)了哪些提倡文明的片段？

　　生：司機(jī)等人……

　　師：日常生活中，很多時(shí)候我們都會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)的文明行為舉止，人們常常會(huì)用一種工具來(lái)提醒、警示大家，同學(xué)們知道那是什么嗎？

　　生：標(biāo)識(shí)，安全標(biāo)識(shí)

　�。ɡ蠋煱选皹�(biāo)識(shí)”兩個(gè)自貼在黑板上）

　　師：標(biāo)識(shí)有很多種類，它作為一種比文字更簡(jiǎn)單明了的圖形設(shè)計(jì)，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛(ài)心座位”、“安全通道”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。（老師把題目補(bǔ)充完整）

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)種類

　　師：你看到過(guò)生活周圍有哪些標(biāo)識(shí)呢？

　　生：前方學(xué)校/禁止游泳……

　　師：我們來(lái)看看書中的幾個(gè)標(biāo)識(shí)，給他們分分類。

　　三、分析設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的三要素

　　師：看了這么多的`標(biāo)識(shí)，我們來(lái)討論這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么好的標(biāo)識(shí)能引起人們的注意呢？

　　生：色彩醒目，圖案簡(jiǎn)潔、易懂……

　　師：大家都提出了自己的觀點(diǎn)，我們來(lái)驗(yàn)證一下大家的觀點(diǎn)是否正確。（老師出示黑白標(biāo)識(shí)和彩色標(biāo)識(shí)兩張圖片，讓學(xué)生比較）

　　師：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？

　　生：綠色的，因?yàn)閷?duì)比強(qiáng)烈

　　師：所以我們可以驗(yàn)證第一個(gè)觀點(diǎn)：好的標(biāo)識(shí)顏色鮮艷。

　　師：想一想我們還可以用哪幾個(gè)顏色搭配來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)呢？

　　生：藍(lán)白對(duì)比，紅白對(duì)比，黃黑對(duì)比

　�。ɡ蠋煶鍪緢D片對(duì)比顏色搭配的圖片）

　　師：對(duì)比較強(qiáng)烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該要考慮好顏色的搭配。現(xiàn)在大家可以找出自己想設(shè)計(jì)的2~3種顏色。

　　師：那么在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）

　　師：同樣表示一個(gè)意思，標(biāo)識(shí)和一般的照片有什么區(qū)別？

　　生：標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)單，照片復(fù)雜……

　　師：對(duì)標(biāo)識(shí)里的圖案簡(jiǎn)單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個(gè)設(shè)計(jì)要素：圖案簡(jiǎn)潔易懂。

　　師：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個(gè)圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會(huì)怎樣做呢？我們來(lái)邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一下好嗎？（學(xué)生上臺(tái)活動(dòng)，老師出示范作，小節(jié)點(diǎn)評(píng)）

　　師：我們?cè)賮?lái)觀察這些標(biāo)識(shí)外形上有怎樣的特點(diǎn)？

　　生：圓形，三角形……

　　師：第三個(gè)設(shè)計(jì)要素我們就有了：幾何外形

　四、看看范畫

　　師：這幾張范畫是選用了奧運(yùn)的素材，同學(xué)們還可以擴(kuò)展一下思維，想出更棒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。我們?cè)賮?lái)看看同齡人的作品。

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)識(shí)，看誰(shuí)能得到“最佳設(shè)計(jì)師”的榮譽(yù)稱號(hào)

　　六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　把學(xué)生作品放在黑板上，老師手中有四個(gè)“最佳設(shè)計(jì)師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

美術(shù)四年級(jí)教案8

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

　　一、引入新課：看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系？出示課題：嬌艷的花

　　二、新授課：

　　1、提出問(wèn)題：①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)幔空?qǐng)你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝？

　　2、展示中國(guó)畫花卉。

　　提出問(wèn)題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

　　提出問(wèn)題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)？②水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎？

　　3、教師示范。

　　4、打開書，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

　　5、展示花卉作品。提出問(wèn)題：這些作品哪一幅你更喜歡？為什么？

　　三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四、小結(jié)：學(xué)生互評(píng)：a、用筆、用墨、用色的.方法是否掌握；b、能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的作用，來(lái)表現(xiàn)花兒的特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)反思

　　第13課：多姿多彩的靠墊

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

　　（三）學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

美術(shù)四年級(jí)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來(lái)。

　　（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。�3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。

　　教學(xué)課時(shí)：1-2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

　�。�2）欣賞：

　　方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

　　方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

　�。�3）討論：

　　師：什么是變體畫？

　　學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

　　（4）作品評(píng)析：

　　欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。

　　討論：怎樣才能完成變體畫。

　�。�5）嘗試練習(xí)：

　　教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

　　（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。

　　水墨畫的技法要求：

　　A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

　　B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

　　C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

　�。�7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

　　A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。

　　B、可選擇橫或豎的'構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　C、勾線后染墨。

　�。�8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

　�。�9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

　　第二課時(shí)

　　（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

　�。�2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。

　�。�3）討論交流：

　　討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

　�。�4）創(chuàng)作構(gòu)思：

　　A、欣賞書上的兒童畫作品。

　　B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。

　　C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

　　D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

　�。�5）創(chuàng)作練習(xí)：

　　師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。

　�。�6）作業(yè)要求：

　　水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

　　構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

美術(shù)四年級(jí)教案10

　　一、課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　二、課堂類型：

　　造型表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

　　3、通過(guò)聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、評(píng)一評(píng)，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺(jué)、心情，豐富情感體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松，體驗(yàn)過(guò)程的愉快，創(chuàng)作的個(gè)性化。

　　2、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。

　　五、教具學(xué)具：

　　繪畫工具。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段。

　　1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）

　　2、對(duì)��！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞，什么味道？

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們?cè)賮?lái)聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？

　�。�2）聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺(jué)嗎？

　�。合氩坏铰劦娇諝庵械�.香味后會(huì)有這么奇妙的感覺(jué)，今天我們就來(lái)研究研究氣味到底有多么奇妙！

　�。ǘ�）發(fā)展階段。

　　1、剛剛聞到香味的這種感覺(jué)，你能用什么形式表現(xiàn)出來(lái)？

　�。�1）：可以畫下來(lái)。

　　（2）用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，你能試一試嗎？

　�。�3）用一段優(yōu)美的文字寫下來(lái)。

　�。�4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的。誰(shuí)來(lái)試一試？

　　今天我們主要以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)我們的感受。揭示課題——畫嗅覺(jué)

　　2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺(jué)畫下來(lái)了。

　　同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？

　�。哼@張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。

　　3、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)欣賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？

　　學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂(lè)的體驗(yàn)）

　　4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來(lái)欣賞一下

　　5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？

　�。ㄈ�）學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)。

　　（四）：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！

　�。ㄎ澹┦帐啊�

　　妥善處理氣味物品，收拾繪畫工具、材料。

美術(shù)四年級(jí)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)制作不同形式的存錢罐。開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的空間想象力，設(shè)計(jì)能力。

　　2、運(yùn)用多種廢棄材料制作造型美觀豐富的存錢罐。

　　3、讓學(xué)生從小樹立正確的理財(cái)觀念，明白勤儉節(jié)約積少成多的道理

　　教學(xué)法重、難點(diǎn)：

　　1，如何制作美觀，大方獨(dú)特的儲(chǔ)存罐。

　　2．造型設(shè)計(jì)要新穎有趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：

　　1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩樣禮物，那么現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看，你們看這是什么？（出示空玻璃瓶）投入硬幣，那么現(xiàn)在呢？對(duì)，現(xiàn)在它就是一個(gè)存錢罐了。

　　2、導(dǎo)入新課：今天我們就一起來(lái)制作存錢罐，讓它做我們的小銀行怎么樣？

　�。ǘ�）質(zhì)疑探求：

　　1、老師讓學(xué)生出示各種自帶的儲(chǔ)錢罐進(jìn)行觀賞，讓學(xué)生挑選自己喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩的達(dá)配和空間利用價(jià)值上思考。

　�。�1）沒(méi)有空間的存錢罐行不行

　�。�2）無(wú)色無(wú)裝飾的、有色彩有裝飾的存錢罐，你更喜歡那一個(gè)，為什么。

　　2、你們還見過(guò)那些奇特的存錢罐？（講兩個(gè)很有創(chuàng)意的存錢罐）

　　3、總結(jié)存錢罐的基本特點(diǎn)。

　　4、欣賞課本中的作品，探索制作方法與裝飾方法。教師還可以拿一些同學(xué)們準(zhǔn)備的制作材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你制作的想法

　�。�1）師請(qǐng)同學(xué)們打開書觀賞課文中的各種形狀的存錢罐。前后左右的同學(xué)互相交流一下自己喜歡的存錢罐是怎么制作出來(lái)的，用了什么樣的材料有是怎樣裝飾的。（小組探索交流自己的想法。）

　�。�2）小組討論作中心發(fā)言，你打算制作什么樣的儲(chǔ)錢罐？

　　總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的`真好，其實(shí)一個(gè)普通的盒子經(jīng)過(guò)大家的設(shè)計(jì)和裝飾都可以成為一個(gè)實(shí)用的存錢罐，同時(shí)呢它也可以成為一件精美的工藝品，擺在家里裝飾我們的生活。

　�。ㄈ�）制作：

　　1、師布置作業(yè)要求：說(shuō)了這么多同學(xué)們也都等急了，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所帶的材料特點(diǎn)大膽進(jìn)行奇思巧想，制作一個(gè)設(shè)計(jì)巧妙造型色彩豐富的儲(chǔ)錢罐。

　　2、老師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得與眾不同，做到了奇思巧想。同時(shí)注意作品的色彩達(dá)配是否協(xié)調(diào)，利用空間是否合理，是否有使用價(jià)值和欣賞價(jià)值。

　　（四）作品交流評(píng)析；

　　1、欣賞，全班將作品放在講臺(tái)上供大家欣賞。

　　2、評(píng)析，互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)。（請(qǐng)個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，你是怎么想的，為什么這樣設(shè)計(jì)？其他生評(píng)（或其他同學(xué)評(píng)自己喜歡的作品，）

　　3、小結(jié)：鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　�。ㄎ澹┩卣�；

　　同學(xué)們今天我們利用廢舊材料制作了精美的存錢罐，其實(shí)在我們的生活中很多經(jīng)常廢棄的材料都是可以變廢為寶的，這就需要同學(xué)們有一個(gè)敢于進(jìn)行奇思巧想的大腦，和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。好，今天的課就到這里。

美術(shù)四年級(jí)教案12

　　一、教材分析：

　　時(shí)間對(duì)我們是再重要、再平常、使用再多不過(guò)的概念了，但時(shí)間對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述說(shuō)著時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺(jué)。通過(guò)鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。

　　鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時(shí)間。

　　活動(dòng)一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過(guò)聯(lián)想制作不同造型的鐘表�；顒�(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時(shí)間為題材運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時(shí)刻的活動(dòng)，或同一時(shí)刻不同的人的活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　一、觀賞鐘

　　1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的.鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

　　2．學(xué)生拿出從自己家?guī)��?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比．

　　二、了解鐘

　　通過(guò)觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。

　　三、設(shè)計(jì)鐘

　　1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

　　2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

　　3．通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

　　4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

　　四、創(chuàng)造鐘

　　2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。

　　五、評(píng)析鐘

　　開展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲．并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。

　　六、知識(shí)遷移

　　1．古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?

　　2．欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

　　3．課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

　　活動(dòng)二：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　“報(bào)時(shí)”小游戲：

　　a．講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時(shí)間)

　　b．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。

　　二、方法探索

　　A．表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。

　　1．師生互動(dòng)：

　　教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧�位�?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。

　　2．觀看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論：

　　a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?

　　b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時(shí)間順序)

　　3．觀看幻燈：

　　找錯(cuò)誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說(shuō)說(shuō)理由。

　　B．表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。

　　1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢?

　　2．游戲表演：

　　請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。

　　3．討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。

　　4．觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同?

　　三、創(chuàng)作訓(xùn)練

　　1．課件出示作畫要求。

　　2．學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。

　　3．教師巡同輔導(dǎo)。

　　四、展示交流

　　將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

　　五、拓展延伸

　　1．聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

　　六、參考資料：

　　文字素材

　　1．人類最早的計(jì)時(shí)方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽(yáng)的影子測(cè)定時(shí)間。最早的“日鐘”——日晷是我國(guó)發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺(tái)上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰又分為“時(shí)初”、“時(shí)正”等。最早的機(jī)械鐘也是我國(guó)發(fā)明的，世界上第一只機(jī)械鐘是唐代制造的“水運(yùn)渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動(dòng)力的機(jī)械時(shí)鐘。這些古老的計(jì)時(shí)鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備。

　　2．古詩(shī)《惜時(shí)》。作者：陶淵明晉朝著名詩(shī)人

　　盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。

　　音效素材

　　《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂(lè)曲采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂(lè)曲在湘版小學(xué)音樂(lè)教材第二冊(cè)配套音樂(lè)磁帶中能找到�！稌r(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成，說(shuō)明了時(shí)問(wèn)珍貴而緊迫。此樂(lè)曲在湘版小學(xué)音樂(lè)教材第八冊(cè)配套音樂(lè)磁帶中能找到。

　　影視素材

　　《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間英語(yǔ)單詞而制作的影片。影片中用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結(jié)合，組成生動(dòng)的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)鐘表王國(guó)的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語(yǔ)》一系列的影片中能找到它。

美術(shù)四年級(jí)教案13