小學一年級英語優(yōu)秀教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學一年級英語優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級英語優(yōu)秀教案1

　　《A doll is under the bed》

　　（一）知識技能目標：

　　1、 懂、會讀、會說、會寫單詞bed ， balloon, doll, bear。

　　2、 能聽懂、會讀、會寫句子Where is my/the …？It’s on/in/under…The …is on /in/under…

　�。ǘ�）運用能力目標：

　　1、 進一步學會詢問某物的方位及其回答的日常交際用語，學會某物在什么位置的簡單描述。掌握相關單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。

　　2、 增加已學知識的復現(xiàn)率，培養(yǎng)學生對重點單詞和句子的認讀能力。

　　（三）素質教育目標：

　　1、培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。

　　2、幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神與競爭意識。

　　【教學重點】

　　1、能夠用英語詢問某物的方位及回答的日常交際用語，能對某物所在的位置做簡單的描述。

　　2、能聽懂、會說、會讀以下句子：

　　Where is my/the …？

　　It’s on/in/under…

　　The …is on /in/under…

　　并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。

　　【教學難點】

　　1、熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。

　　2、創(chuàng)設英語情景，使學生正確運用所學知識用英語來詢問某物的方位及回答的日常交際用語，能對某物所在的'位置做簡單的描述。

　　【教學意圖】

　　1、培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。

　　2、培養(yǎng)學生的聽說能力。

　　3、激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生積極參與體驗。

　　【教具準備】

　　1、教材相配套的教學掛圖，錄音。

　　2、玩具娃娃、小熊，氣球的實物或者卡片。

　　3、準備小獎品。

　　【教學過程】

　　Step 1.Warming-up

　　1、教師熱情得和學生打招呼問好，做簡單的Free Talk 。

　　2、之后教師和學生做互動TPR“你發(fā)指令，我表演”活動。

　　教師發(fā)指令，學生做動作。Touch your head /shoulder/hand. Show me your book/bag/… Put your book/pen/…in /under/on/…your desk/chair/…

　　（設計說明：通過TPR活動，復習了有關身體部位的詞匯和幾個方位詞的用法，為本單元的教學活動做了很好的鋪墊。）

　　Step 2.Presentation

　　T: Boys and girls, let’s look at the picture.

　　T: A cat is in the box.

　　教師給學生呈現(xiàn)小貓在盒子里面的圖片和寫有句型“is in/ on/ under the.”的卡片，讓學生跟讀。

　　T: Now a school bag is on the seat. Who can make sentence like this?

　　S: Ais in/ on/ under the

　　T: Now let’s play a guessing game. Watch carefully please, what’s this?

　　教師從身后拿出一個氣球，讓學生猜。

　　S: It’s a

　　T: It’s a balloon.

　　教師隨機把單詞“balloon”寫在黑板上，教授新單詞，讓學生通過多種方式練習。然后教師把氣球放在教室的某個位置，讓學生通過句型來寫練習單詞“balloon”。

　�。ㄔO計說明：以游戲的 方式教授新單詞，可以積極主動地參與到學習活動中，體驗英語學習的快樂。）

　　S: A balloon is in/ on/ under the

　　T: Let’s play another guessing game. Touch it and guess it.

　　教師把一個玩具熊放在書包里，讓學生摸一摸，猜猜看。

　　T: Guess what’s in the school bag?

　　S: It’s a

　　T: A bear is in the school bag.

　　教師在讀bear 的時候，語氣加重，隨機寫在黑板上，教授新單詞，讓學生通過多種方式練習單詞“bear”。然后教師把小熊放在教室的某個位置，讓學生通過句型來練習單詞“bear”。

　　S: A bear is in/ on/ under the

　　T: Boys and girls, do you like toys?

　　S: Yes.

　　T: I like toys, too. Look, I have so many toys: a dog, a cat But my favorite toy is a baby doll.

　　教師用前面的 方法教授新單詞“doll”

　　T: Look at my mouth, guess what I said.

　　2、教 師教授完這三個新單詞后，讓學生 通過老師的嘴型來猜單詞，復習和鞏固剛剛學完的三個單詞doll, balloon and bear。然后教師給學生呈現(xiàn)課本活動1的教學掛圖：

　　This is my bed. A balloon is on the bed. A doll is under the bed. A bear is in the bed.教師安排四個人一小組，說說這張圖片的內(nèi)容，看看哪組描述的內(nèi)容豐富，說的句子多。教師要給學生兩分鐘的準備時間，之后讓各組學生到前面去匯報、表演。教師要根據(jù)學生在發(fā)言中的問題給予及時地引導，示范，糾正。同時要給予學生積極的肯定和表揚。

　　3、教師放錄音，讓學生跟讀課文第一部分內(nèi)容，盡可能地模仿錄音中的語音語調。教師要對學生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯誤給予積極的幫助和指導。

　�。ㄔO計說明：回歸課本，方便學生自主復習。）

　　Step 3.Learn to the chant

　　教師通過教學媒體資源把本單元活動3的chant呈現(xiàn)給學生，播放錄音，讓學生先從整體上把握一下。

　　然后教師再放錄音，讓學生跟著節(jié)奏說唱chant。最后教師讓個別同學到前面來表演，教師要給予學生積極的肯定與表揚。

　　Step4.Practice

　　1、教師把活動4的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生認真看圖，了解活動規(guī)則，然后和同桌或者小組同學一起來玩“猜猜看”。

　　2、教師讓學生拿出提前準備好的照片，讓學生描述自己的家。教師必須要給學生做一個示范。如：This is my home. A TV is on the table. A picture is on the wall.等等。教師要給學生兩分鐘的準備時間，之后，教師讓學生到前面去匯報、表演。教師要及時對學生的表現(xiàn)給予積極的評價。

　�。ㄔO計說明：這是一個概括性的練習，目的是讓學生將所學到的知識運用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學生的學習能力，又可以使其學以致用）

　　教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。

　�。ㄔO計說明： 通過讓老師和學生一起歸納、總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。）

　　Step6. Homework

　　1、熟練掌握本單元所學內(nèi)容

　　2、用英語來描述家中物品擺放的位置，說給自己的爸爸媽媽聽。

　�。ㄔO計說明：通過讓學生談論自己熟悉的物品，引導他們將英語學習與生活實際相聯(lián)系，做到為用而學，在用中學。）

小學一年級英語優(yōu)秀教案2

　　教學內(nèi)容：

　　新起點英語第一冊Unit3 Animals第一課時

　　選材原因：

　　家長開放日的對象是學生家長，他們最關心的是孩子對英語感不感興趣，學習積極性高不高，在英語課能不能學到真正的知識。所以我選的課要能充分體現(xiàn)這幾點，把孩子們的興趣充分調動起來，讓每一個孩子樂于學習，學會學習。

　　學生背景：

　　一年級學生，學習英語近兩個月了。能聽懂簡單的英語指令：Stand up. Sit down.會用簡單的英語進行問候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?會用簡單的英語進行自我介紹：Hello, I'm .

　　設計意圖：

　　1、取材學生感興趣的內(nèi)容，提高學生的學習興趣

　　結合教材內(nèi)容，從學生的自身情況出發(fā)，運用語言、頭飾、聲音、幻燈和活動等多種語言信息呈現(xiàn)的方式，讓孩子來準確深入地了解所學的知識。

　　2、改進課堂教學，提高語言的質與量

　　如今的英語教學要求發(fā)展學生的綜合語言能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。因此我們倡導體驗、參與、合作與文化交流的學習方式。如讓學生根據(jù)自己的想法和喜好來編寫小對話，在充分重視學生個人意見的基礎上能夠促進他們主動學習和積極的情感，另一方面也可以通過這個活動提高學生的語音朗讀水平。又如在操練時，讓四人小組自己編chant并進行表演，一方面可以讓學生通過這個活動相互學習，對于那些學習能力弱的.孩子也能在小組活動中得到其他同學的幫助和指導，并能讓他們鼓足勇氣來表達自己的情況，而其他同學也能通過這個活動提高交際能力和語言運用能力。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　能夠聽、說、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動作來表示這些小動物。

　　能進行簡單的Chant: Hello cat hello.

　　能力目標：

　　在日常生活中，能用英語This is a .介紹小動物。

　　情感目標：

　　通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛小動物，保護大自然的情感。

　　教具準備：

　　課件制作

　　制作小動物的頭飾

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　Step 1. Greeting and warm-up.

　　1、 Greeting

　　Hello, boys and girls.

　　How are you?

　　[經(jīng)過兩個月的學習，學生都已經(jīng)會這樣打招呼了。而且他們覺得自己很了不起，會用英語問好。]

　　2、 Sing a song.

　　“Hi, Vickey”

　　[這首歌是在一次上英語興趣小組的時候發(fā)現(xiàn)的，學完之后學生很感興趣，下課也在唱，所以拿來作為每節(jié)課之前的熱身運動。歌詞很簡單，我又編了些動作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.（右手左右揮動）。How are you doing?（右手從胸前打開，手臂先彎曲再伸直。）。 I'm fine.（兩只手先放胸前，在交叉打開。） Thanks. （右手放在左肩，彎腰。）]

　　3、 Free talk.

　　Good morning!

　　How are you?

　　Goodbye!

　　[先叫幾個程度好的學生做示范，然后是同桌操練。]

　　4、 Listen and do.

　　Stand up.

　　Sit down.

　　Show me your pencil/book/eraser.

　　Touch your body/eyes/face/nose.

　　[這些都是前面兩單元學過的內(nèi)容，聽老師做完以后，再在四人小組里面做，一個同學做動物，另外三個同學猜。]

　　Step 2. Presentation.

　　Are you happy now?

　　Joy and Bill are happy, too.（幻燈出示Joy和Bill的照片）

　　Because, they are having a birthday party with animals.（幻燈上出現(xiàn)一個蛋糕）

　　Can you guess, who are they?

　　1、一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[這首歌以前學過，而且cat也是一個學過的動物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說：“Hello! I'm a cat.”讓學生戴上頭飾邊用英語說Hello! I'm a cat.

　　2、 T: Listen, what's this? （It's a bird.）

　　Hello, I'm a bird.（戴上頭飾）

　　3、教duck和dog方法同上。

　　4、教rabbit時先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動物。

　　5、教chicken時先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。

　　Step 3. Drill and practice.

　　1、圖片出示小動物們聚在一起開party,伴有Happy birthday的音樂。突然傳來了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來。小動物們嚇得縮成一團，這時，老虎開口說話了：“小朋友們，如果你們能說出這些小動物的名字，那我就放了它們。”

　　2、 Do and guess.

　　教師做動物讓學生猜這是什么。

　　四人小組，一人做動作，其他小朋友猜。如果時間允許的話，可以多換幾個小朋友做動作。

　　3、 Look and guess.

　　拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學生猜，這是什么動物。

　　4、 Chant.

　　1)Listen to the tape.

　　Chant together.同桌拍手打節(jié)奏。

　　2)四人小組合作編chant.

　　以下幾則是上課時學生自己所編的chant:

　　(1)Good morning, cat.

　　Good morning, dog.

　　(2)What's your name?

　　I'm cat.

　　What's your name?

　　I'm rabbit.

　　(3)Cat, cat.

　　Touch your nose.

　　Dog, dog.

　　Touch your face.

　　Step 4. Short dialogue. （戴上頭飾表演）

　　Rabbit: Hello, I'm a rabbit.

　　Dog: Hello, I'm a dog.

　　Rabbit: How are you?

　　Dog: I'm fine. Thanks.

　　How are you?

　　Rabbit: I'm fine. Thanks.

　　Dog: Goodbye.

　　Rabbit: Bye.

　　扮演自己喜歡的小動物和自己的好朋友進行表演，可以適當改編對話內(nèi)容。

小學一年級英語優(yōu)秀教案3

　　教學目標：

　　知識與技能目標:學習歌曲

　　過程與方法目標:

　　1. 進行充分思維訓練,培養(yǎng)學生思維品質,采用啟發(fā)式教學。

　　2. 運用小組合作法,是學生通過小組合作學習,掌握本課歌曲。

　　情感態(tài)度與價值觀目標:

　　1.激發(fā)學生對英語學習的興趣。

　　2. 使學生有正確的英語學習動機，明確英語學習的目的，更好的`通過歌曲進行溝通與表達。

　　教學重點與難點：學習歌曲。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　Sing a song to warm up

　　二、復習導入：

　　一起學說上節(jié)課所學習的韻文。

　　三、講授新知：

　　1. 學習單詞moon, big , yellow.

　　2. 擴展句型 It’s big and yellow.

　　3. 學生看圖片、聽歌曲錄音、隨節(jié)奏拍手，同時鼓勵學生隨錄音機與教師一起唱。加上動作。

　　四、鞏固操練：

　　學生分組活動，用所學的單詞來替換歌詞內(nèi)容，對歌曲進行改編。表演歌曲。

　　五、小結、作業(yè):

　　聽音跟讀本節(jié)課所學內(nèi)容。

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