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教案

小班教案

時間:2024-01-26 09:03:01 教案 我要投稿

實用的小班教案7篇【通用】

  作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的小班教案7篇【通用】

小班教案 篇1

  其實幼兒在角色游戲中是最能夠發(fā)揮其最大潛能的,角色游戲的材料、人數(shù)等都直接影響到了幼兒在游戲中的情況,因此,就角色游戲這一內(nèi)容我們幼兒園和牌樓幼兒園進行了一次聯(lián)誼。

  我們針對小班年齡的幼兒的角色游戲情況進行了一次經(jīng)驗的分享,在聯(lián)誼中牌樓幼兒園的老師們對于小班幼兒的角色游戲的特點進行了梳理,她提到小班幼兒對角色游戲很有興趣,但是往往不能意識到自己扮演的角色,會重復(fù)操作自己的角色,依賴于主題提供的東西。而我們現(xiàn)在主題替換得又快,所以幼兒在活動時具有不穩(wěn)定的特點,對于規(guī)則的了解比較差,幼兒彼此間缺少交往,自己不會解決矛盾,例子:娃娃家的媽媽抱著娃娃,聽到菜場的聲音就夾著娃去了,聽到別的地方的聲音把娃娃一扔就走了。老師要增強幼兒的角色意識,家庭成員扮演爸爸媽媽司機等,知道角色的名稱。在老師的幫助下能夠整理玩具、愛護玩具。

  所以我們在進行角色游戲時,要考慮到幾方面的'問題:創(chuàng)設(shè)主題條件,提供形象主題材料,不要求品種多,但是數(shù)量要多,提供角色標(biāo)記。比如:廚師需要帽子、服務(wù)員的圍裙、小汽車的司機需要方向盤、媽媽需要圍裙、醫(yī)生要白帽子、白大褂等提醒幼兒的角色,老師要在游戲中提醒幼兒的角色意識。允許幼兒在游戲中扮演相同的角色,教師不應(yīng)進行過多的干涉,比如兩個幼兒要當(dāng)媽媽老師可以同時開設(shè)兩個娃娃家,在角色游戲中老師以角色身份進行游戲,老師先去銀行取錢再去菜場買菜再去娃娃家做客,這樣老師能夠了解每個區(qū)域幼兒的游戲情況。在講評時,比如在進行娃娃家的講評時,老師可以請娃娃家的爸爸媽媽重復(fù)一遍游戲情況,運用情景再現(xiàn)的講評方式,促進幼兒游戲水平的提高。

小班教案 篇2

  執(zhí)教形式:分組

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會使用禮貌用語。

  2、培養(yǎng)小主人的意識。

  3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。

  2、與xxx 老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請xxx 幼兒園小一班小朋友來做客的`愿望。

  活動一、電話邀請。

  1、設(shè)疑:

  如何邀請?邀請時說些什么?

  客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?

  2、幼兒電話邀請。

  教師提供xxx幼兒園的電話號碼。

  幼兒通電話。

  通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。

  在交流中鼓勵幼兒和xxx幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

  活動二、設(shè)計路標(biāo)圖。

  1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?

  (園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)

  2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

  3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

  4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

  5、幼兒貼路標(biāo)圖。

  活動三、逛超市。

  1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗。

  客人來,我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?

  2、逛超市。

  引導(dǎo)幼兒觀察超市,

  超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶

  來什么方便?

  引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。

  東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

  活動四、招待客人。

  1、師生共同布置教室。

  2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?

  除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

  3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)

  你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  4、找朋友。

  5、幼兒相互交流。

  在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1. 感知曲線的特點,嘗試用簡單的語言進行表述。

  2. 學(xué)畫曲線,體驗作畫的.樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  皺紋紙帶人手一條、畫紙人手一張、油畫棒人手一份

  活動過程:

  一、彩帶游戲,激發(fā)興趣

 。1)教師在音樂中手持彩帶揮舞,演示彩帶跳舞(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪)。

 。2)師生一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動。

  二、觀察曲線

 。1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

 。2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

 。3)請個別幼兒說說彩帶是如何"跳舞"的,請幼兒邊說邊演示。

 。4)幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線。

  三、在情景中作畫

 。1) 出示活動教具,以小魚口吻引出情景

 。2)師提出作畫要求

 。3)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

  四、展示幼兒作品,自由結(jié)束活動。

小班教案 篇4

  一.目標(biāo):

  1.利用不同的材料制造人工雨。

  2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

  二.準(zhǔn)備:

  1.提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

  2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

  三.過程:

 。ㄒ唬┱f說我認(rèn)識的雨

  師:1小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的.雨是從哪里來的?

  2下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

  3下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

  4.你知道雨有什么用嗎?

 。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒

  今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。

  1.參觀材料

  老師準(zhǔn)備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下

 。1)幼兒參觀

  (2)交流

  你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料

  2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

  你們能用這些材料把水變成雨嗎?

  教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

  幼兒自由探索

  (1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨

 。2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

 。3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了

 。4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨

 。5)牙刷雨:用牙刷蘸點水,向空中甩一甩,下雨了

 。6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨

  3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法

  (三)給花草樹木下場雨

  師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。

  請幼兒選擇一種或幾

  種材料,給花草樹木下下雨。

小班教案 篇5

  設(shè)計意圖

  家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員。感受爸爸媽媽爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛護,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動,引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。

  活動目標(biāo)

  1、樂意向小伙伴分享自己收藏的東西。

  2、體會家人對自己的關(guān)愛,愿意表達自己對家人的熱愛。

  3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  重點:

  樂意分享自己的物品。

  難點:

  愿意表達自己對家人的熱愛。

  活動準(zhǔn)備

  箱子、小榔頭、釘子、老虎鉗、剪刀、針線、花布、照相機、飛機、布偶娃娃、動物的照片、小衣服、小鞋子、小襪子、小奶瓶

  活動過程

  (一)出示教具,分段講述

  1、教師分別從不同的箱子里拿出不一樣的物品由幼兒來回答這些物品的主人是誰。

  2、提問爺爺?shù)南渥永镉惺裁?它們可以用來干什么?

  奶奶的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

  爸爸的`箱子里有什么?它們可以用來干什么?

  媽媽的箱子里有什么?它們可以用來干什么?

  3、小結(jié)

  (二)教師完整講述,幼兒個別演示

  1、教師完整講述故事一遍,幼兒傾聽。

  2、請個別幼兒從箱子里拿出物品并向幼兒說說這些東西可以拿來干什么。

  3、和幼兒了解家人是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心家人。爸爸媽媽、爺爺奶奶在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲,爺爺給我買好吃的,奶奶逗我玩等。

  (三)感受親情帶來的樂趣

  1、請幼兒說說自己有什么寶貝,愿意跟幼兒分享嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起愉快的情感。

  教學(xué)反思:

  從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班教案 篇6

  目標(biāo):

  1、理解兒歌,感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運用相應(yīng)的動詞或形容詞。

  2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

  過程:

  1、通過提問的方式,感知蠟筆的用途和特征。

  今天,小蠟筆想請小朋友去玩,你們想去嗎?(在音樂聲中入場,入座)?椿脽羝,并提問:這些是什么?它們是什么樣子的?小蠟筆有什么用?

  2、看幻燈片,學(xué)兒歌。

 。1) 師:原來小蠟筆可以畫這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?

  (2)在兒歌里,小蠟筆畫了什么?還畫了什么?是怎么樣的.?小蠟筆說自己有多長?(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容)。

 。3)“我們再來聽小蠟筆說一遍!

  (4)小朋友喜歡這些小蠟筆嗎?那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧,一邊讀還可以一邊表演。

  3、啟發(fā)幼兒想一想,小蠟筆還會畫什么?鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

 。1)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒,學(xué)習(xí)仿編兒歌,并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌。

 。2)小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西,也想再多畫一點東西,現(xiàn)在聽小蠟筆自己來說說看,它后來又畫了什么?(看幻燈片,根據(jù)圖片仿編兒歌,鼓勵幼兒一邊讀一邊表演)。

 。3)小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了,現(xiàn)在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

 。4)小蠟筆一定還會畫許多許多東西,一會兒我們回去后把它畫在紙上好嗎?

  4、剛才,我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的,現(xiàn)在我們站起來跟小蠟筆玩吧

  小百科:用壓縮粉筆、顏料粉末和黏合劑制成的蠟筆。用這種蠟筆創(chuàng)作的繪畫稱作彩色蠟筆畫。傳統(tǒng)的黏合材料是黃芪膠。當(dāng)黏合材料是亞麻仔油的時候,這種蠟筆就被稱為油粉筆。彩色蠟筆用在糙紙、紙板或特別預(yù)備的帆布上作畫。彩色蠟筆畫很容易損壞,因為一碰觸就模糊。定色劑可以保護畫面,但是并不可取,因為定色劑會使畫色變暗。保護彩色蠟筆畫的最佳方法是用玻璃裝裱。

小班教案 篇7

  活動名稱:奧爾夫音樂

  活動內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))

  活動目標(biāo):

  1、聽辨一種聲音的音源;

  2、增強幼兒聽辨音色的能力

  活動準(zhǔn)備:碟片

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;

  提問:

 。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識;

 。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……

  同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵。

  2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的.過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。

  3、規(guī)則:

  (1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;

 。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。

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