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教案

中班教案

時(shí)間:2024-01-21 16:41:17 教案 我要投稿

中班教案7篇(熱門)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案7篇(熱門)

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、用重復(fù)圖象裝飾,學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對(duì)比的良種顏色進(jìn)行配色。

  2、感受深淺色彩的美。

  3、感受作品的美感。

  4、感受色彩對(duì)比。

  中班主題教案《在媽媽的肚子里》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟筆、紅色水粉色。

  三、活動(dòng)過程

  1、欣賞與討論

 。1)、你們是誰生的?動(dòng)物有的生下來是蛋,有的就像媽媽,哪些動(dòng)物生下來像媽媽?

 。2)、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會(huì)深淺的不固定。

 。3)、討論:怎樣涂色好?周圍有什么?

  2、幼兒作畫

 。1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn)。

 。2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,選擇深淺不同的顏色配色。

 。3)、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮。

  3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課上完后,最大的感觸是:幼兒的想象力很豐富,幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過程中,幼兒準(zhǔn)備的很充分,我們教師也是幼兒探索的合作者,啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助,在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,分享探索的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無知者”的身份在跟幼兒一起討論,一起學(xué)習(xí),我的“無知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們有自由發(fā)揮的空間,他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討,傾聽,得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說:“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話,還有個(gè)寶貝竟然說:“以后媽媽再懷我,我就跳下來自己走,不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的.話語,孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候,我并沒有參與進(jìn)來,沒有給幼兒做出示范,這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,畫出的圖畫我們雖然看不出來,但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課,我需要準(zhǔn)備的更充分一些,使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的,是我比較滿意,希望以后我能做的更好!

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩沙包游戲,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場地:在場地中擺上各種活動(dòng)器械。

  2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。

  2、幼兒自由玩沙包。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動(dòng)器械上走過,使沙包不掉到地上。

  2、玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的`不同部位在活動(dòng)器械上走,每走過一遍要換一個(gè)地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰的方法多誰就是第一名。

  3、游戲“帶著沙包走小路”

  4、幼兒分成八組,每組前面放五個(gè)沙包,間距一米。游戲開始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起,把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位,快速走過去,再快速走回來,把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí),沙包放的地方每次都不能相同。

  三、結(jié)束部分

  玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲),邊玩邊唱。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒自由玩沙包,我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲,其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們積極性比較高,能主動(dòng)參與到我們的游戲中去,在整個(gè)游戲過程中,我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、多種植物:菠菜,蘿卜,蔥,多種常見蔬菜。

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見蔬菜的根進(jìn)行分類。

  1、出示多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)多種蔬菜。

  師:小朋友,今天鐘老師為你們帶來很多的禮物,看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識(shí)他們吧!

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。

  師:那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

  1、說一說分類的結(jié)果,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見。

  師:你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?

  (引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的`根)

  教師:蔬菜根是不一樣的,有的是一根一根的,有的一塊一塊,有的是一根一根小小的)

  2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,教師逐一植物的根。

  師:第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的,旁邊會(huì)有一些細(xì)小的根,這樣的根叫直根。

  (其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)

  3、請(qǐng)幼兒再次對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

  4、根據(jù)根的種類相互對(duì)分類進(jìn)行檢查,教師指導(dǎo)。

  三、了解根的作用。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。

  師:植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!

  (要求幼兒和同伴相互組織)

  教師:植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng),幫助植物體固著,還可以進(jìn)行繁殖作用。

  四、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知:觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

  能力:能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察、思考、預(yù)測故事發(fā)展情節(jié)。

  情感與學(xué)習(xí)品質(zhì):對(duì)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方的情感產(chǎn)生共鳴,遇到困難能積極的思考,解決問題。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。

  活動(dòng)難點(diǎn):在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上,想象、講述解決問題的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、紙、筆若干

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,引出搬家話題

  情景:長頸鹿和鱷魚是一對(duì)非常親密的朋友,他們每天都想一睜開眼睛看到對(duì)方,送給對(duì)方一個(gè)甜甜的微笑。于是,他們決定住在一起、、、、、、

  問題:他們有什么不一樣?(身高不一樣)——集體說

  小結(jié):鱷魚非常矮小,長頸鹿她非常高大,他們的身高有著很大的差距。

  二、觀察畫面,預(yù)測故事發(fā)展。

  (一)提問,引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事發(fā)展。

  1、那你們覺得他們會(huì)住在誰的家里呢?為什么?(個(gè)別說)

  2、我們看看故事里這對(duì)好朋友搬進(jìn)了誰的家。

  3、搬進(jìn)了誰的家?

  4、高大的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢?幼兒與身邊的小朋友結(jié)組,說一說你的猜想!〗M交流

  (二)出示故事第一部分:住在鱷魚家遇到的困難

  1、提出問題,觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息:圖片里都有什么?發(fā)生了什么?

  小結(jié)困難:長頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭,她住的很不舒服。

  感知體驗(yàn):我們一起來感知體驗(yàn)長頸鹿在鱷魚家會(huì)遇到什么困難?

  幼兒兩人一組,分別扮演鱷魚和長頸鹿,鱷魚用什么搭一個(gè)家,請(qǐng)長頸鹿住進(jìn)來進(jìn)行體驗(yàn)

  共情:這樣舒服嗎?鱷魚看到自己的`好友住的這么不舒服會(huì)怎么想?如果你是這只鱷魚,你會(huì)怎么做?

  ——幼兒充分表達(dá)自己的感受。

  2、觀察故事的發(fā)展,鱷魚搬到了長頸鹿的家,并回答問題:

  1)鱷魚做了個(gè)什么決定?

  2)為什么要搬過去?

  3)小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎?真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。

 。ㄈ┏鍪竟适碌诙糠郑洪L頸鹿家的困難。

  1、繼續(xù)提出問題,觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息:圖片里有什么?

  發(fā)生了什么?

  小結(jié):在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難。身高的差距對(duì)他們有很大的影響。

  共情:

  1、鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難,長頸鹿的心情會(huì)怎么樣?

  2、如果你是長頸鹿你會(huì)怎么做?

 。ㄋ模┱故竟适碌谌糠郑汗餐ㄔ煨录。

  師:小朋友們發(fā)現(xiàn)小房子只適合小鱷魚住,而大房子只適合長頸鹿住,看來,這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。面對(duì)困難,你們覺得他們會(huì)放棄住在一起嗎?

  ——對(duì)幼兒回答進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定

  小結(jié):遇到困難不抱怨,我們應(yīng)該積極的思考,解決問題。共情:如果你是長頸鹿或是小鱷魚,你有什么好辦法?

  幼兒繪畫并分享自己的好辦法,教師給予肯定。

  ——小組交流再個(gè)別說

  繼續(xù)觀察畫面:長頸鹿和鱷魚沒有放棄,他們一起設(shè)計(jì)建造自己的新家。

 。ǔ鍪窘ㄔ爝^程圖片)

  師:這就是他們的新家。仔細(xì)觀察,他們的新家有哪些變化呀?

  ——個(gè)別說

  小結(jié):小朋友的設(shè)計(jì)也很巧妙,看了長頸鹿和鱷魚的設(shè)計(jì)后,有新想法的小朋友還可以繼續(xù)為他們設(shè)計(jì)!〗Y(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)

  三、延伸活動(dòng):我和我的朋友

  師:我們每個(gè)小朋友肯定也有自己的好朋友,我們跟我們的好朋友會(huì)一起游戲、聊天,解決困難,互相關(guān)心,幫助對(duì)方等等,我們把他畫下來,為我們班創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻飾“我和我的朋友”,請(qǐng)小朋友來為他找一個(gè)地方吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗(yàn)感知長頸鹿和鱷魚的困難,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事中的主人公的情感產(chǎn)生共情,能夠得出遇到困難能積極的思考,解決問題。不放棄,要為他人著想等正面心態(tài)。

中班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解購物清單的用途,通過購物單和圖畫中的線索提示預(yù)測故事。

  2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等,知道同類物品擺放在一起。

  3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡單表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購物的經(jīng)驗(yàn),知道超市購物的基本流程,看到過超市宣傳單。

  材料準(zhǔn)備:大書、與超市相關(guān)的圖片、海報(bào)資料、一張大白紙記錄超市資源

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  出示超市海報(bào),這是什么?你們在哪里看到過這樣的海報(bào)呢?(超市)

  你們?nèi)ミ^超市嗎?(去過)去超市做什么?(買東西)買東西可以說是購物。到超市買東西購物時(shí)你們都會(huì)看到什么?(幼兒自由回答如:購物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺(tái)等)

  引出今天要和小朋友們一起看的大書《去超市》

  二、閱讀圖畫

  封面:封面上有誰?他們在哪兒?從哪里可以看出是在超市的外面?他們的心情怎么樣?從哪里看出來他們心情好很高興?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察人物的臉部表情在笑。(教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的來到了超市,他們要進(jìn)超市去購物,媽媽推著購物車,他們來到了超市的入口。

  第一頁:觀察圖畫,請(qǐng)幼兒說說這是超市的什么位置。(里面)請(qǐng)小朋友按從左到右的順序說說除了小朋友一家人外,在超市的入口還看到了什么?(超市導(dǎo)購圖、購物筐、入口

  通道標(biāo)志、通知等),同時(shí)在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西(在后續(xù)的閱讀中不斷地補(bǔ)充,并嘗試按照人、事、物分類記錄)

  第二頁:(遮蓋大部分圖畫,只露出小男孩)小男孩在看什么?你覺得他手里拿的是什么東西呢?(揭示購物清單)這是做什么的?你覺得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么?(揭開水果區(qū)部分的.圖畫)(看看這個(gè)地方有許多的水果?你覺得這個(gè)地方應(yīng)該叫什么呢?(揭開所有遮蓋帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”)小男孩找到了購物單上的第一樣——草莓,接下來他們要買的是什么?引導(dǎo)觀察得出胡蘿卜,在哪里可以找到胡蘿卜呢?(揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋)

  第三頁:媽媽買來了什么?除了胡蘿卜之外這個(gè)區(qū)域還有什么?你在超市里這個(gè)區(qū)還到過什么?看看購物單和上一頁有什么不同?(畫了勾)在這里劃了勾是什么意思?接下來他們還會(huì)去哪兒?(在大圖上填充本頁購物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容)

  第四頁:(遮擋“玩具區(qū)”漢字)是誰想要買蘋果汁?他們來到了哪里?(在大白紙上添加“飲料區(qū)”)現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物單上畫什么?(勾)觀察購物單他們下面要去買什么?在哪里可以買到?這個(gè)區(qū)域應(yīng)該叫什么名字?除了買皮球,還會(huì)買什么?(揭開遮擋玩具區(qū)的紙)

  第五頁:翻到第五頁驗(yàn)證剛才的猜測,在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球?他找到了嗎?看購物單推測他們接下來還要去買什么?在什么區(qū)域?(這里需要孩子很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,根據(jù)幼兒情況老師靈活處理),這個(gè)區(qū)域還買什么東西?(用完整的話說玩具槍

  第六頁:(驗(yàn)證剛才的猜測,在大白紙上添加“文具區(qū)”)爸爸想買什么?(本子)接下來他們要去買什么?

  第七頁:是誰想買勺子?(媽媽)這個(gè)區(qū)應(yīng)該叫什么名字?(在大白紙上添加廚具區(qū))看看購物單想一想他們接下來要做什么?

  第八頁:現(xiàn)在他們來到了哪里?(在大白紙?zhí)砑邮浙y臺(tái)和阿姨)為什么?他們接下來該做什么?收銀員阿姨會(huì)對(duì)他們說什么呢?

  第九頁:引導(dǎo)幼兒完整講本書的結(jié)尾。

  總結(jié)分享:

  總結(jié)書名《去超市》,逐頁翻看大書,借助超市資源表回憶故事,進(jìn)行語言梳理,請(qǐng)幼兒說一說他們在超市中還看到什么書中沒有提到的區(qū)域,教師和幼兒一起進(jìn)一步完善超市資料表。

  課后反思:

  去超市購物,是孩子都有的生活經(jīng)驗(yàn),超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么,那是什么,永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。

  “去超市”,對(duì)于中班孩子來說是顯聞易見的,課前就能說出逛超市的經(jīng)歷,超市有什么等;因此在本節(jié)課過程中,孩子接受很快,是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形特征和作用。

  2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:“誰的尾巴”教學(xué)課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī),與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。

  活動(dòng)過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。

  師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?

  2、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形特征和作用。

  (1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述,看看動(dòng)物的尾巴長得什么樣,都有什么本領(lǐng)。

 。2)大家共同交流探索結(jié)果。提問:你選的動(dòng)物尾巴長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

  (3)教師小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣。‖F(xiàn)在小動(dòng)物們要和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我們一起試著去找找看吧!

  3、多媒體演示《捉迷藏》,在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,激發(fā)幼兒

  喜愛動(dòng)物的美好情感。

 。1) 演示多媒體畫面,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物逐一找出,從而進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

  “小動(dòng)物們和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!”

 。2)小結(jié):

  “小朋友們可真厲害!把小動(dòng)物們都找出來了。你是怎么找到的?”

  4、引導(dǎo)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的作用。

  (1)請(qǐng)幼兒講述:你還知道哪些動(dòng)物尾巴的'作用。

  (2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

  5、游戲:

  請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器。

  2、通過操作,運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛好。

  3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  運(yùn)用石頭及輔助物品進(jìn)行石頭打擊樂器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  用自制的樂器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同大小的石頭。

  2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

  3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分:

  介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

  1、師:Hello!小朋友們好!前幾天你們搜集上來的石頭,楊老師把它整理后放在了活動(dòng)室里 ,現(xiàn)在我們就一起去看看吧!

  2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后,并讓幼兒觀察石頭。

  (二)基本部分:

  1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

  師:看!這些都是你們帶來的石頭,有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢,我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎?樂器就是能發(fā)出美妙聲音的物體,它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭,廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢,F(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的石頭,跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!

  師:看,楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。(有:礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)

  2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。

  (1)老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒探索出更多的樂器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)

  師:現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢,手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來嘗試一下能不能發(fā)出聲音,請(qǐng)沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來,然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了,那現(xiàn)在讓我們的樂器一起發(fā)出快樂的聲音吧!

  師:拿著你們做好的樂器到前面來找個(gè)小椅子坐下。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

  師:看,你們做出了那么多的樂器,現(xiàn)在楊老師就要請(qǐng)個(gè)別的小朋友上來展示他們的樂器。(一至兩個(gè)幼兒展示)

  (3)教師小結(jié):石頭樂器的多種制作方和演奏方法。

  師:你們制作的樂器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式:一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的,F(xiàn)在請(qǐng)通過敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器,接著我們請(qǐng)通過用搖的方式來演奏樂器的`小朋友站起來展示一下你們的樂器,最后我們請(qǐng)通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音。

  3、讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音吧!

  4、出示節(jié)奏卡。(畫節(jié)奏卡)

  師:樂器做好了,那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂器來打節(jié)奏吧!看,楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。

  (1)這是一條四二拍子的節(jié)奏,它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。

  (2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰能用小手來表現(xiàn)一下第一幅圖,它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來看看第二幅圖,誰又能小手來表現(xiàn)一下呢,它又是怎樣做的?兩只手分開了有聲音嗎?(沒有)剛才老師說了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱,那用我們的小手怎樣來表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!

  (3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌,它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的,接下來我們要一起把兒歌的強(qiáng)弱規(guī)律給表現(xiàn)出來。

  4、看,這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂曲中的過門,音樂開始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭,當(dāng)聽到唱歌的時(shí)候我們就用樂器把節(jié)奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏,兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂器發(fā)出聲音,兩個(gè)小鼓棒分開表示不能讓樂器發(fā)出聲音。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

  5、幼兒用樂器自己展示。

  6、請(qǐng)把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下,我們再次來感受音樂的快樂。

  (三)結(jié)束部分

  走我們到操場上去演奏,讓所有的小朋友一起來分享快樂!

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