（實用）大班教案5篇

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

　　2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力，激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。

　　活動準備：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片

　　活動過程：

　　一、提問導入，引出主題。

　　師：小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長的一點也不像，那還有什么小動物也是這樣的呢？

　　師：我們的自然角里就有這樣的'小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰呢？

　　師：那蠶媽媽長什么樣子呢？

　　師：小朋友說的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？

　　師：小朋友都是小小科學家啦，知道的可真多，那有誰知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？

　　師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來呢？

　　二、蠶寶寶的食物—桑葉

　　師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？

　　師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來試一試吧。

　　師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

　　三、蠶的作用大

　　師：蠶對我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？

　　師：小朋友的見識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？

　　師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。

大班教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　游戲是幼兒的天性，不論什么年代，幼兒總是在游戲中成長。民間游戲淵源流長，經(jīng)過一代又一代的流傳和發(fā)展，在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風采各異的游戲，這些民間游戲簡單易學，不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進行了，從幼兒教育的層面上來看，民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等發(fā)面的發(fā)展。本游戲就體現(xiàn)了這些方面對幼兒的發(fā)展。

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力;

　　2、在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動準備】

　　幼兒熟悉兒歌。

　　【活動過程】

　　開始部分：幼兒分兩組，站成圓形。

　　身體的熱身基本部分：幼兒請一個“領(lǐng)導人”站在中間，游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動，念到最后一個字的時候，靜止不動，看誰能控制自己。

　　結(jié)束部分：

　　為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說完最后一個字時做一個動作，如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。其余幼兒學樣并靜止，學錯動作就輸了，就要重頭開始。幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動作。

　　【活動反思】

　　整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的`幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

　　小百科：木頭人這種游戲考究令行靜止的能力。

大班教案 篇3

　　游戲名稱：飛向太空

　　游戲目標：

　　1.初步探索"反手投擲"，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。

　　2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經(jīng)驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。

　　3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與游戲。

　　重點：初步探索學習"反手投擲"的動作。

　　難點：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。

　　游戲準備：

　　物質(zhì)準備：中奶盒制成的"飛船"、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的`飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機，貼花若干，"優(yōu)秀飛行員"徽章2個，跳繩4根。

　　經(jīng)驗準備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠、接力游戲經(jīng)驗。會玩游戲"看指揮變向快跑"。

　　游戲過程：

　　一、準備部分：

　　(一)幼兒排四路縱隊和老師做"太空"模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)

　　(二)熱身游戲："看指揮變方向快速跑"。

　　二、基本部分：

　　(一)出示"飛船"，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒游戲興趣。

　　(1)探索拋出飛船的預備動作和基本玩法：

　　1.幼兒嘗試練習"飛出飛船"，教師注意觀察幼兒預備、甩臂動作(2--3遍)。

　　2.幼兒集中討論交流：

　　3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習2遍。

　　(2)探索"控制飛船的方向"(角度向上、方向向前)：

　　1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。

　　導語:請你試一試你能不能很好的控制飛船向正前方飛行。幼兒分2組練習1--2次。教師指導會偏離方向的幼兒，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，改善動作。

　　2.幼兒兩路橫隊集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?

　　導語:這一次我們來比一比看誰的飛船在軌道上飛得遠。幼兒分兩組練習1--2次。

　　3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉(zhuǎn)動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習1次。(一路橫隊)

　　(二)游戲活動：登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。

　三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)

　　(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點放松手臂。

　　(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。

大班教案 篇4

　　【活動目的】

　　1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進一步掌握數(shù)的順序。

　　2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動準備】

　　1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。

　　2、學具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

　　【活動過程】

　　一、游戲：爬樓梯。

　　幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù)1、2--10，下樓時倒數(shù)10、9-1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

　　二、幼兒探索活動：

　　1、給樓房編上樓層號，后根據(jù)樓層號的.數(shù)字住相應數(shù)量的小動物。

　　師重點引導幼兒比較小動物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

　　2、給階梯圖排上相應的數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)

　　三、觀看投影儀播放的階梯圖。

　　以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

　　四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

　　幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

大班教案 篇5

　　故事現(xiàn)場：區(qū)域游戲時，大家各自找到了自己的事情，開始忙碌起來。陳明磊和胡楊早就約好了今天要玩的科學區(qū)。胡楊他一直對燈泡發(fā)亮這個游戲非常的感興趣。拿出了電珠、電線、電池等工具。雖然他的一只手受傷了有點不太方便，但是他還是十分專注的`開始安裝起了電路。他一邊將手中的電線跟電閘串聯(lián)起來，一邊嘀咕著說：“咦，好幾個電閘而且他們的形狀有點不太一樣，這是怎么回事呢？”陳明磊說：“那你都試試看吧。

　　連續(xù)嘗試了十來次以后，電珠一直都沒有發(fā)亮，胡楊決定再看看哪里出現(xiàn)了問題。他嘴里一邊念叨，手指頭一直指著圖紙比劃著。他再一次將原先插好的電線又重新取下來又正負極對換了一下繼續(xù)安裝上去�？墒请娭橐廊患y絲不動沒有發(fā)亮。胡楊開始撓撓頭，陳明磊說：“上次趙嘉旸也玩過這個游戲，她成功了。要不找她來幫幫忙吧。”胡楊心里開始有些悶悶不樂，還是自己一個勁地調(diào)試著。

　　這時陳明磊找來了趙嘉旸，請她過來看看問題出在了哪里。趙嘉旸幫胡楊看了看以后說：“我覺得這用太多這個電路線了，你還是簡單點的吧�！闭f著胡楊沒有吭聲，后來他發(fā)現(xiàn)電池安裝的地方?jīng)]有放好，將電池拆下來后換了個方向插上去。結(jié)果一按開關(guān)，燈泡終于發(fā)光了。小臉蛋上也露出了驚喜的微笑。陳明磊也一臉羨慕的說：“哇，你好厲害，三顆電珠都發(fā)亮了�！�

　　這里發(fā)生了什么樣的學習故事：

　　在這次游戲當中，胡楊對科技實驗一直有著非常濃厚的興趣。而且在游戲中自己一直在嘗試調(diào)整，當發(fā)現(xiàn)問題時能夠?qū)W習看圖紙仔細研究。陳明磊相對來說雖然經(jīng)驗還不多，但是也有很強的學習欲望，當遇到困難時希望能夠求助。

　　機會和可能性：

　　游戲過程當中，孩子們的求知欲望和探索精神才是最可貴的，通過這次游戲，胡楊對于科學探索的欲望和能力又有了新的認識和提高。所以當孩子在游戲時特別專注時，老師還是需要給孩子們更多的時間和鼓勵，讓他們獲得更多的體驗經(jīng)驗，最后獲得成功的感覺。

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