中班教案5篇（通用）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設(shè)計背景

　　新的學(xué)期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多。現(xiàn)在開學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)�？摁[ 。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學(xué)會自己穿衣服、穿鞋子�？傊�，要做自己能干的事情。

　　活動目標(biāo)

　　1. 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的`事情。

　　2. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。

　　3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

　　4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5. 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　重點難點

　　1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

　　2. 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備

　　故事 鞋子(每人一雙) 音樂（比賽時放）

　　活動過程

　　一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　二、 設(shè)計提問

　　1、故事中的小朋友誰真的長大了？

　　2、 為是么說這個小朋友長大了？

　　3、 師小結(jié)：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

　　三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r是怎么做的，自己是不是長大了。

　　四、 組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務(wù)的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

　　五、 教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事中的小兔由不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的轉(zhuǎn)變原因。

　　2.讓幼兒知道充分的活動會增強食欲，減少挑食行為。

　　活動重點難點：

　　1.理解小兔從不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜轉(zhuǎn)變的原因。

　　2.知道不挑食的好處

　　活動準備：

　　1.故事插圖4幅。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇圖片

　　活動過程：1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話題，引出故事。

　　2.出示第一張圖片，講述故事。

　　師：小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的，有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問：“要吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡�！眿寢寙枺骸疤}卜呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔說：“我不愛吃�！保ㄖv到相應(yīng)蔬菜時出示圖片，并表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子）

　　師：有哪位小朋友知道小兔不喜歡吃哪些蔬菜呢？（請2名小朋友回答。）你有什么辦法讓小兔吃呢？幼兒：······

　　師：小兔這??什么都不愿意吃，兔媽媽是不是很著急啊，聰明的`兔爸爸就問小兔：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什么樣子啊？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”

　　2、出示第二張圖片

　　師：第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜籃子里面有沒有露水蘑菇��？

　　幼兒：······

　　師：小兔沒有看到露水蘑菇可著急了，就問兔爸爸“哪有露水蘑菇�。俊�。爸爸說：“等會兒就有露水蘑菇了�！闭f完，就在菜園子里松土，拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒后，也跟著爸爸去勞動了。干完活早晨的霧散了，小兔的肚子也咕咕直叫。

　　師：早上小兔在菜園里做了什么呢？（請2名幼兒回答問題）

　　幼兒：······

　　師：小兔的肚子為什么咕咕直叫呢？（請2名幼兒回答問題）

　　幼兒：······

　　師：勞動后的小兔肚子餓了，它問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”于是爸爸帶著小兔來到大籃子那里。

　　3、出示第三張圖片

　　師：小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化�。浚ㄇ袚Q到兩個籃子的對比圖，請2名小朋友回答，回答結(jié)束后返回到第三張圖片）

　　小朋友：······

　　師：大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水蘿卜，露水青菜。師：小朋友知不知道為什么這只小兔原來不愛吃蔬菜，現(xiàn)在卻吃的這么香呢？(請4名小朋友回答)

　　幼兒：······

　　師：小兔跟著爸爸勞動后，感覺到餓了啊，原來不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現(xiàn)在吃起來就很香了。

　　三、教師完整講述故事一遍，讓幼兒知道故事名稱，并且理解為什么小兔原來不愛吃蔬菜，現(xiàn)在愛吃蔬菜了？四、談話：不挑食的孩子身體好1、你有不愛吃的東西嗎？2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件：

　　露水蘑菇吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。兔媽媽問：“吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡�！蓖脣寢寙枺骸疤}卜呢？”小兔說：“不喜歡�！蓖脣寢層謫枺骸俺郧嗖税�？”小兔還是說：“我不愛吃�！蓖冒职志蛦栃⊥茫骸奥端�蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什么樣子啊？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸告訴小兔：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”

　　第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里，小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜，可是沒有露水蘑菇。小兔問：“哪有露水蘑菇�。俊蓖冒职终f：“等會兒就有露水蘑菇了�！闭f完，就在菜園子里松土，拔草，勞動起來。

　　小兔玩了一會兒，也跟著兔爸爸去勞動，早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它問兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”這次兔爸爸帶著小兔來到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇蘿卜，露水青菜。小兔對兔爸爸說：“爸爸，真好吃呀！”

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。

　　2、培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1"5的數(shù)字娃娃；1"5數(shù)字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個；蘋果圖片

　　活動過程：

　　1、引入，復(fù)習(xí)1"5的數(shù)

　　師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務(wù)。

　　師：（出示五座帶數(shù)字的房子）

　　原來任務(wù)很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。

　　2、感知相鄰數(shù)

　　師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1"5的數(shù)字娃娃對應(yīng)在房子上面）

　　師：原來是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）

　　師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數(shù)字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。

　　3、游戲鞏固認識

　　師：數(shù)字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務(wù)。現(xiàn)在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。

　　師：數(shù)字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。

　　（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法）

　　4、結(jié)束

　　師：數(shù)字娃娃說，中（2）班的.小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

中班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　《變色鳥》這個富有詩意的繪本故事給了我們最基本的顏色概念。白鳥吃下了紅色的果子，長出了紅色的羽毛；吃下了黃色的果子，長出了黃色的羽毛；吃下了藍色的果子，長出了藍色的羽毛。當(dāng)它又吃下幾種顏色的果子時，就成了一只彩色的鳥。可是，在它繼續(xù)吃了更多的各種顏色的果子之后，它卻變成了一只黑色的鳥。黑鳥唱出紅、黃、藍三種顏色的音符，把大地變成了五彩繽紛的世界！作者矢崎芳澤先生運用豐富的想象力，構(gòu)想出一個這樣美麗的故事，形象生動地告訴孩子們色彩變化的原理（所以顏色加在一起會變成黑色，而三原色可以配成千萬種色彩），讓孩子感受顏色的奇妙變化，用欣賞的眼睛去探索這個美麗的世界。

　　藝術(shù)的世界是相通的.，這也是作者通過故事告訴我們的一個重要信息。通過指導(dǎo)孩子閱讀這本圖畫書時，打開孩子感悟藝術(shù)美的各種通道：看一看顏色不斷變化構(gòu)成的美妙，聽一聽通過語言傳遞的美的聲音，想一想視覺、聽覺等各種途徑合成的美的意境。通過繪本的閱讀，還會在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的種子。

　　活動過程：

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．仔細觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。

　　2．欣賞作品中簡短的詩歌般語言的美感。

　　3．嘗試合作聽故事制作圖書，大膽表述自己的想法。

　　二、活動準備

　　1．大圖書一本（繪本課件）2．畫有背景的圖畫書及各種小鳥小圖片若干份。

　　3．涂色操作紙若干。

　　三、活動過程

　　1．導(dǎo)入

　　今天我給小朋友帶來一本書，這是書的封面。在封面上你看到了什么？（小鳥，文字）

　　2．觀察畫面，熟悉故事內(nèi)容

　　第一幅

　　在這幅畫上你看到了什么？（白色的小鳥在干什么？學(xué)小鳥飛。）

　　還看到了什么？什么顏色的大樹？

　　小鳥在白色的天空飛翔，你的心里有什么感覺？

　　小鳥會飛到哪里去呢？（幼兒猜測）

　　第二幅：

　　飛到哪里去了？吃了紅果子什么味道？

　　白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢？

　　第三幅：

　　白鳥有什么變化？它又在吃什么？

　　第四幅：

　　白鳥的羽毛有什么變化？現(xiàn)在在吃什么顏色的果子？羽毛會有什么變化？

　　第五幅：

　　白鳥什么果子都吃了，變成了什么鳥？身上有哪些顏色的羽毛？

　　你喜歡這只變色鳥嗎？用一句什么話送給它？

　　第六幅：

　　變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，變成了什么鳥？

　　第七幅：

　　變成什么樣子的？你心里感覺怎么樣？

　　第八幅：

　　黑鳥在干什么？唱出的是什么音符？它會把彩虹曲帶給誰呢？

　　第九、十、十一幅：

　　看看彩虹曲送給了誰？

　　你覺得哪里最美？以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？

　　3．完整地欣賞故事。

　　教師完整講述故事，在有色彩的地方教師停頓，讓幼兒補充。

　　4．幼兒邊聽故事邊合作制作圖書

　　老師也做了幾本有關(guān)變色鳥的書，可還沒有做好，封面上缺了什么？

　　第一幅缺了什么？邊講故事邊示范

　　幼兒邊聽故事邊貼相應(yīng)的小鳥。

　　5．如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰？

　　下次把你編的的故事畫在后面，使故事更好聽。

　　6．這本書完成了嗎？封面上還缺了什么？哪個出版社的？

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

　　2.感受家的溫暖與快樂。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.能簡單復(fù)述故事。

　　活動準備：

　　1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD（盒帶）。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的？房子里都住著誰？他們在房子里都做什么事情？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

　　1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

　�。�1）出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

　　提問：猜猜這是誰的家？小房子為什么不開心？

　�。�2）觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢？他們會怎么回答呢？

　�。�3）觀察小房子的表情變化。

　　2.聽了小動物們的.回答，小房子的心情會怎樣？從哪里可以看出來？怎樣讓小房子變得高興起來？

　　3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

　　小房子迎來了誰？他們都在小房子里做什么？

　　小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎？它現(xiàn)在的心情會是怎樣的？

　　4.展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福？為什么？

　�。�2）小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

　　三、結(jié)合生活實際，感受自己家的溫暖。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎？說一說房子里的幸福事情有哪些？

　　2.小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

　　四、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

　　活動延伸：

　　1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

　　2.請幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先后出現(xiàn)的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就可以了，太多顏色會造成視覺的審美疲乏。

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