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教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-12-09 11:11:04 教案 我要投稿

【推薦】大班語(yǔ)言教案10篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】大班語(yǔ)言教案10篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  指導(dǎo)思想

  本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式,達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。

  本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語(yǔ)言游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

  2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書。

  2、紅綠燈標(biāo)志,方向盤,警察帽。

  3、幼兒用的紙和筆。

  活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)

  重點(diǎn):鞏固所學(xué)反義詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  難點(diǎn):練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

  活動(dòng)過程

  ―、開始部分。

  教師出示兩本書,讓幼兒觀察有什么不同? 引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

  二、基本部分

  (一)、和我做的不一樣。

  1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

 。1)、幼兒游戲后,問游戲兒歌中有沒有反義詞?

 。2)、請(qǐng)幼兒找出反義詞,并找一個(gè)好朋友配合,將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小

 。3)、教師和幼兒一起看動(dòng)作,說出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

  2、教師邊說詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

  穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜

 。ǘ⒑臀艺f的不一樣,復(fù)習(xí)較難的反義詞。

  1、幼兒圍成圓圈,準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”。

  2、老師扮警察,先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),最后全體幼兒扮司機(jī),對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

  3、教師小結(jié):小司機(jī)們反話說得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過,回到自己的座位。

 。ㄈ、想想、畫畫、講講。

  鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,用符號(hào)圖形表示相反的意思,并大膽講出來。

  三、結(jié)束部分

  幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,鞏固所學(xué)詞匯,盡情玩樂。 (附兒歌)

  轱轆轱轆 前前后后, 上上下下, 左左右右, 長(zhǎng)長(zhǎng)短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱轆轱轆―, 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三, 轱轆轱轆四, 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

  警察與司機(jī) 我是交通警察, 站在紅綠燈下, 司機(jī)開車通過, 先說一段反話, (警察)我說**, (司機(jī))我說**。

  活動(dòng)反思

  大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在動(dòng)物開店的故事情境中,進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的主要特征。

  2、愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

  2、多媒體課件、操作板、音樂。

  活動(dòng)過程

  一、小烏龜找朋友。

  小烏龜上山坡(歌唱活動(dòng))

  “小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)?出發(fā)吧!”

  二、小動(dòng)物開商店。

  1、開店了。

  “在這么多的商店中,你認(rèn)識(shí)哪些呢?”(幼兒說說)

  2、三家店。

  “小動(dòng)物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看。”(ppt)

  “這些店你們認(rèn)識(shí)嗎?都是些什么店?”(幼兒回答)

  “這三家店是誰(shuí)開的呢?我把三家店的主人請(qǐng)出來。”(出示三個(gè)小動(dòng)物ppt)

  “這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店。可是誰(shuí)開了花店?誰(shuí)開了氣球店?誰(shuí)開了書包店呢?請(qǐng)你們和身邊的'朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說。”

  ——花店

  “為什么大象開了花店呢?”(幼兒)

 。赫f的真對(duì)呀,因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪,長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。

  ——書包店

  “氣球店、書包店誰(shuí)會(huì)是店的主人呢?”

 。捍蟮亩亲由嫌幸粋(gè)大大的育兒袋,這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開了一家移動(dòng)書包店。(教師扮演袋鼠)

  ——?dú)馇虻辍?/p>

 。汉玉R的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。

  ·導(dǎo)盲犬

  “在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰(shuí)呢?”(小狗ppt)

  “這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進(jìn)去看一看。”

 。哼@只小狗是一只導(dǎo)盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務(wù)店,專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。(ppt)

  三、小烏龜開店。

  1、講故事。

  2、小烏龜開店(幼兒猜想)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  海洋以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光,成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng),是因?yàn)樗且槐居腥さ牟聹y(cè)性圖畫故事,以尋寶為由,情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,故事中的寶貝不是一下呈現(xiàn)在幼兒面前,而是在前一頁(yè)的畫面里隱藏著事物的線索,后一頁(yè)再出現(xiàn)整個(gè)事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線索,為擴(kuò)編故事作好了鋪墊,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。本活動(dòng)的選擇我首先從幼兒親近大海的體驗(yàn)性活動(dòng)切入,順應(yīng)了幼兒的興趣和需要。同時(shí)體現(xiàn)了《綱要》:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中一問一答的句式,會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語(yǔ)。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。

  3、通過觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。

  2、教具的準(zhǔn)備:課件《沙灘寶貝》;沙灘背景圖,沙灘寶貝小卡片;故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)說故事中一問一答的句式,會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。

  活動(dòng)過程:

  一、利用多媒體,欣賞沙灘海景,激發(fā)幼兒的'興趣。

  1、播放沙灘海景圖片,回顧經(jīng)驗(yàn),暢談感受。

  教師:今天老師要給你們介紹一個(gè)特別有趣的地方,我們一起來看看,是哪里呀?在海邊沙灘上你們都會(huì)玩什么呢?

  2、介紹圖書《沙灘尋寶》

  沙灘上真的很好玩,可是你們不知道吧,在沙灘上還可以找到很多寶貝呢,怎么找?我們一起去看看吧!

  二、教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,體會(huì)故事的趣味

  1、教師翻頁(yè)播放至前半部分,幼兒傾聽。

  教師:貝貝在海邊沙灘上看到了什么?做了什么有趣的事情?

  2、教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測(cè)故事中的寶貝,體會(huì)其中趣味。

  教師:我們一邊看一邊猜,貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝?(分別點(diǎn)擊按鈕“咦!這是什么呀?”)

  第一次問提醒幼兒認(rèn)真傾聽,在修飾語(yǔ)處著重強(qiáng)調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問答句式都重復(fù)一遍,為之后的問答句式做示范延伸。

  3、利用圖譜,重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落

 。1)學(xué)說修飾詞,師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。

  教師:貝貝找到了哪些寶貝啊?她是怎么說的?現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來,我要請(qǐng)小朋友們用好聽的語(yǔ)句再一次把沙灘寶貝請(qǐng)出來!教師提問:咦?這是什么?幼兒嘗試回答:噢!原來是xx的xx。

 。2)幼兒分組進(jìn)行一問一答句式練習(xí)鞏固。

  4、師幼完整欣賞故事,再次鞏固一問一答的有趣句式。

  三、嘗試擴(kuò)編優(yōu)美的問答句式

  觀看圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),憑借已有經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng)編。

  教師:除了我們?cè)诠适吕飳ふ业缴碁┥线@么多的寶貝。你們?cè)賮聿虏驴,沙灘上還有什么寶貝?(教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語(yǔ))

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們真厲害,從沙灘上找到了這么多寶貝,老師希望你們還能把更多我們沒有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來,讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>

  活動(dòng)延伸:

  1、在美工區(qū)將自己擴(kuò)編的《沙灘寶貝》畫下來。

  2、在益智區(qū)給貝殼排排隊(duì),學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

  3、擴(kuò)編故事的結(jié)尾部分,說說寶貝都是怎么來的。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  情況分析:

  這學(xué)期就升上大班了,是幼兒園里最大的小朋友,我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做?通過活動(dòng)讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了,在幼兒幼園時(shí)要愛護(hù)弟弟、妹妹,幫助弟弟妹妹;在家時(shí)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無(wú)論在幼兒園還是在家里,都要做一個(gè)人人喜歡的好孩子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞話題進(jìn)行談話,不跑題。

  2、能基本連貫地表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的.好習(xí)慣。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師請(qǐng)幼兒說說自己的年齡,能做那些事。

  二、談話:怎樣做好大哥哥、大姐姐

  1、教師:你們已經(jīng)升入大班,是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹,這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐?

  2、幼兒圍繞話題進(jìn)行談話。

  三、擴(kuò)展談話。

  1、教師:大哥哥大姐姐在家里會(huì)做些什么呢?

  2、幼兒自由討論。

  四、教師小結(jié):

  我們做為大哥哥、大姐姐應(yīng)該這么做?通過活動(dòng)讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了,在幼兒幼園時(shí)要愛護(hù)弟弟、妹妹,幫助弟弟妹妹;在家時(shí)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無(wú)論在幼兒園還是在家里,都要做一個(gè)人人喜歡的好孩子。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  目標(biāo):

  1.能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌,體現(xiàn)對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

  2.積極參與班級(jí)討論,嘗試共同創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒對(duì)各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。

  2.標(biāo)志卡片。

  3.紙、筆。

  過程:

  1.鞏固對(duì)標(biāo)志的了解。

  出示標(biāo)志卡片,說說標(biāo)志卡片的顏色和含義,進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

  2.創(chuàng)編兒歌。

  a.教師念兒歌上半部,激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。

  媽媽告訴我:標(biāo)志是我們的.好朋友。

  它雖然不會(huì)說話。

  卻能告訴我們:這是什么地方?

  應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?

  標(biāo)志,真能有這么神奇嗎?

  b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。

  c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。

  d.從一方面入手(如:黃色的標(biāo)志是警告……),共同來創(chuàng)編。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容,知道名字并不是越長(zhǎng)越好,感受故事的趣味性。

  2、能用連貫、完整的語(yǔ)言描述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖《兩只小雞》。

  2、語(yǔ)言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解故事內(nèi)容,知道名字并不是越長(zhǎng)越好,感受故事的趣味性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用連貫、完整的語(yǔ)言描述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引出主題。

  小朋友,你的名字都由那幾個(gè)字組成的呀?今天,老師講《兩只小雞》的故事,大家聽聽故事里的小雞的名字有幾個(gè)字。

  2、播放故事錄音,幼兒欣賞故事。

 。1)故事里的兩只小雞分別叫什么名字?

 。2)小黑雞的名字有幾個(gè)字,你能記住小黑雞的名字嗎?

  3、結(jié)合掛圖,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)從前有一只公雞和一只母雞,母雞孵出一只小黃雞,它叫什么名字?

 。2)小花雞的媽媽被老鷹叼走后,雞爸爸又領(lǐng)來了一只母雞,她孵出的'小黑雞叫什么名字?引導(dǎo)幼兒說說小黑雞的名字,并學(xué)學(xué)雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

  (3)雞媽媽為什么給小黑雞取這么長(zhǎng)得名字?

  (3)為什么大家都叫小黃雞干活,而不愿交小黑雞做事情呢?

 。4)有一天,狐貍溜進(jìn)了院子,抓住了小黃雞,公雞爸爸是這么叫的?是誰(shuí)來幫助他們把狐貍趕跑的?

  (5)第二天,狐貍又來了,抓住了正在曬太陽(yáng)的小黑雞,母雞媽媽是這么喊的?結(jié)果這么樣?

  4、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)。

 。1)你認(rèn)為名字越長(zhǎng)越好嗎?

 。2)怎樣的名字才是好的名字呢?鼓勵(lì)幼兒自由討論,大膽闡述自己的想法。

  5、故事表演。

 。1)指導(dǎo)幼兒表演故事。

  (2)在幼兒表演的過程中,教師引導(dǎo)幼兒突出雞媽媽一開始叫小黑雞名字時(shí)自豪和得意的語(yǔ)氣和表情,以及小黑雞被狐貍抓時(shí),雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)驚慌失措的表情。

  教學(xué)反思:

  通過此次教學(xué)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣,觀察掛圖都非常仔細(xì),回答問題時(shí)也都很踴躍,在他們的積極配合下,我的整個(gè)教學(xué)流程也顯得很自然,步步緊扣題意,層層遞進(jìn),特別是在做故事表演這一環(huán)節(jié)中,每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中,并能表現(xiàn)出雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)驚慌失措的表情。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往,能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼,能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,快來看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。

  2、積極地嘗試與周圍的.人交往。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片

  故事中的信一封

  活動(dòng)過程:

  1、視聽故事,理解信的內(nèi)容

  出示角色:今天我們來認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

  出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)

  小結(jié):小小真聰明,碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來代替,誰(shuí)能看懂小小的這封信?

  幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來說說)

  信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

  出示故事圖片。

  二、寫給好朋友的一封信

  獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心里話。

  幼兒嘗試寫信。

  分享交流。

  三、延伸

  你們有沒有比寫信更方便的辦法?

  小百科:信,兩個(gè)讀音:xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí),不欺騙,不懷疑,認(rèn)為可靠的意思:也有消息、 函件等意思。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

  3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

  4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

  難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  中國(guó)地圖,錄音機(jī)、磁帶,畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

  (1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

  (2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國(guó)真大”。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

  二、基本環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬┩ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩(shī)歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋(gè)時(shí)候做些什么?)

  (二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

  2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

 。ㄈ┒嘈问街С钟變簩W(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

  1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

  2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

  (四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

  1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

  2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的'興趣)

  3、配樂朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

  五、延伸環(huán)節(jié)

  請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛祖國(guó)媽媽的情感。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課開始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町,在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中,幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

  小百科:祖國(guó)是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán),大好河山,燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩(shī)歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

  2、嘗試用語(yǔ)言來表達(dá)自己的所思所想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)導(dǎo)入:

 。1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對(duì)森林美好的感覺。師;“你覺得大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”

 。2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會(huì)是什么樣的呢?”

  2、欣賞理解

 。1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩(shī)歌。

 。2)教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述:

  “這間快樂的小屋是什么樣的呢?”

  “這間小屋快樂嗎?你認(rèn)為快樂在哪兒呢?”

  “為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”

  (3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的`小屋。

  (4)嘗試和著音樂朗誦詩(shī)歌。

  3、想像表達(dá):

  (1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。

 。2)啟發(fā)想像,大膽交流:“快樂的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?”

 。3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。

大班語(yǔ)言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。

  2、過程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)

  重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。

  學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

  教法設(shè)計(jì):談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法

  學(xué)法設(shè)計(jì):整體感知--探討交流--練習(xí)法

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):小蝌蚪律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

  二、看圖欣賞整體感知

  1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

  2、探究交流提問:你聽到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片。

  教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

  3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。

  提問:小朋友,說說為什么長(zhǎng)大好哇?

  同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解

  4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?

  5、觀察、思考作答

  三、練習(xí)說話

  1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

  四、拓展延伸

  1、教師提出問題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說"長(zhǎng)大了,我就可以……"的`句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

  2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

  六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽;顒(dòng)目標(biāo):

  1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

  2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  3、感受到成長(zhǎng)帶來的快樂。

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