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教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-12-04 08:20:40 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案5篇【優(yōu)秀】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案5篇【優(yōu)秀】

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義

  2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

  3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、小朋友,今天老師為你們帶來(lái)了三幅圖畫,想不想看看?要看可以,不過(guò)看了之后,要告訴大家,圖上講了什么?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上講了一件什么事。

  3、師帶領(lǐng)幼兒一起看圖。

 。1)師指著第一幅圖:

  樓里住著誰(shuí)?他們打開(kāi)窗戶做了什么?

 。2)這么多東西扔在窗外,馬路上就堆起了一堆垃圾。在紅紅的太陽(yáng)曬了之后,會(huì)發(fā)出一陣陣臭味。

 。3)師指著第二幅圖:討論:

  猜猜看,這四個(gè)小動(dòng)物聞到臭味后,會(huì)怎么做?

 。4)交流討論結(jié)果。小兔聞到臭味后,馬上下來(lái)掃,另外三個(gè)卻把窗戶給關(guān)上了。

 。5)師指著第三幅圖:小猴、小貓、小豬看見(jiàn)了,是怎樣改正錯(cuò)誤的?師:經(jīng)過(guò)這件事,小猴、小貓、小豬明白了什么?(以后再也不亂扔垃圾了。)把小猴、小貓、小豬說(shuō)的`話一起說(shuō)一說(shuō)。

  4、誰(shuí)來(lái)把這三幅畫連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))

  5、師帶領(lǐng)幼兒看圖,完整地把這三幅圖的內(nèi)容講一講。

  6、你喜歡誰(shuí)?為什么?

  7、討論:

 。1)如果你是小兔,你聞到臭味后會(huì)怎么做?

  (2)如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾,你會(huì)怎么做?

  小結(jié):我們小朋友要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。還要對(duì)亂扔垃圾的行為加以制止。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  《子兒吐吐》是一本美妙精致的圖畫書,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔自然卻富于變化,是文學(xué)欣賞價(jià)值及心理健康教育性很強(qiáng)的讀本。孩子們對(duì)讀本產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。吃了籽兒后,你認(rèn)為怎樣?你覺(jué)得胖臉兒頭上長(zhǎng)樹(shù),是好事還是壞事?……在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我們先對(duì)文本進(jìn)行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震驚恐懼、到釋懷期待、再?gòu)氖麩o(wú)奈帶自我安慰樂(lè)觀解脫的四個(gè)心理過(guò)程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽(tīng)到嘲笑、諷刺的話后有什么樣的表現(xiàn),老師也要預(yù)先感受。如果將全書整個(gè)過(guò)程全部呈現(xiàn),量太大了。于是,我們把文本進(jìn)行了分段處理,把胖臉兒每次的情感歷程變化分別作為一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。本節(jié)活動(dòng)主要圍繞胖臉兒吃了籽兒后的震驚、恐懼——釋懷——期待心理片段來(lái)設(shè)計(jì)的,嘗試運(yùn)用控制音量、肢體表現(xiàn)等多通道參與的形式幫助孩子感受。最后應(yīng)用健康小博士的形象,幫助幼兒了解到食物消化的過(guò)程,將這個(gè)故事的科學(xué)性進(jìn)行提升。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受情節(jié)的趣味性,體驗(yàn)人物的情緒變化。

  2、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)頭上長(zhǎng)樹(shù)的情節(jié)。

  3、嘗試用聲音的.強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語(yǔ)境。

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞故事,感受情節(jié)的趣味性,體驗(yàn)人物的情緒變化。

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語(yǔ)境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊(duì)。

  過(guò)程:

  〈一〉引出故事

  1、教師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面、指認(rèn)出圖片中哪個(gè)是胖臉兒。

  〈二〉理解故事

  1、教師分段講述故事(第一段到吃下子兒)。

  2、提問(wèn)故事內(nèi)容:胖臉兒為什么會(huì)吃子兒?吃子兒了會(huì)怎么樣?

  3、繼續(xù)講述故事(第二段害怕)。

  4、出示子卡,學(xué)習(xí)念“怎么辦”、“會(huì)死掉”、“會(huì)長(zhǎng)樹(shù)”等用控制聲音的輕重來(lái)表現(xiàn)故事的語(yǔ)境。提問(wèn):可以用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)念?

  5、繼續(xù)講述故事(第三段不怕)

  提問(wèn):爸爸媽媽和小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?他的同學(xué)說(shuō)了什么?后來(lái)為什么不哭了?胖臉兒覺(jué)得長(zhǎng)樹(shù)有什么好處?

  6、快樂(lè)變變變(配樂(lè)):變樹(shù)——澆水——發(fā)芽——曬太陽(yáng)——長(zhǎng)大——小鳥(niǎo)飛來(lái)做窩——晚上睡覺(jué)了——蘇醒。

  提問(wèn):如果你是胖臉兒,你覺(jué)得這棵樹(shù)好在哪里?

  7、繼續(xù)講述故事(期待)

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問(wèn):你平時(shí)睡覺(jué)怎么睡?為什么換頭睡?畫面上從月亮到太陽(yáng)表示什么意思?為什么一整夜都沒(méi)有睡著?

  8、講述故事結(jié)局。

  提問(wèn):子兒最后跑到哪里去了?那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣?

  〈三〉故事拓展

  出示健康小博士課件,引導(dǎo)幼兒了解食物的消化過(guò)程。那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣?

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2.嘗試用一段話來(lái)描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。

  3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,感受小主人熱愛(ài)家人的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用一段話來(lái)描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入課題

  師:你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動(dòng)物?都看到了哪些小動(dòng)物?

  今天姚老師帶來(lái)一個(gè)和動(dòng)物園有關(guān)的故事,讓我們一起來(lái)看看吧。

  二、看PPT,出示主人公,引起孩子的閱讀興趣。

  師:看,這就是故事的主人公,一個(gè)小男孩,他的名字叫小祥,和他打個(gè)招呼吧!

  小祥想把自己最愛(ài)的家人也帶給你們認(rèn)識(shí)呢!

  三、閱讀圖書內(nèi)容,理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。

  師:我們一起來(lái)看看,小祥的家里都有誰(shuí)?你是怎么看出他是爺爺?shù)?小祥家有幾口人?其?shí)呢,他的家里有六口人,還有一個(gè)是誰(shuí)呢?

  師:告訴你們一個(gè)秘密,小祥的家其實(shí)呢,就是一個(gè)動(dòng)物園。

  2、結(jié)合PPT閱讀圖畫書。

 。1)小祥:

  師:你猜猜小祥是什么小動(dòng)物?為什么?

  看PPT。

  師:小祥是什么動(dòng)物?他喜歡做什么。

  小結(jié):原來(lái),小猴子喜歡的,小祥也喜歡。

 。2)爸爸

  師:這是誰(shuí)呀?(這是我爸爸,龍?zhí)壬F鋵?shí)呢……)

  師:他會(huì)是什么動(dòng)物呢?為什么?

  師:爸爸是什么呀?他喜歡做什么?

  幼兒學(xué)獅子吼。

 。3)浣熊、媽媽

  出示浣熊圖片。

  師:小祥家里有小猴子,大獅子,還有什么動(dòng)物呢,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  師:你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎?你覺(jué)得小祥家里誰(shuí)最像浣熊?為什么?

  師:誰(shuí)是只大浣熊?為什么說(shuō)媽媽是大浣熊?

 。4)爺爺

  師:這又是誰(shuí)呀?你覺(jué)得他是什么動(dòng)物?

  看PPT。

  師:爺爺是什么動(dòng)物?孩子們,你們有沒(méi)有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景,那是怎樣的感覺(jué)呢?

  (5)奶奶

  師:接下來(lái),小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。

  師:他的奶奶叫什么呀?聽(tīng)了這個(gè)名字,你覺(jué)得她是個(gè)什么樣的奶奶?這么愛(ài)漂亮、愛(ài)美的奶奶,可能是什么動(dòng)物呢?為什么?

  師:奶奶是什么動(dòng)物呀?我們來(lái)看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。

  師:奶奶不僅愛(ài)美,而且還很愛(ài)小祥,每次回來(lái)都會(huì)帶很多好吃的給小祥。這樣的.奶奶你喜歡嗎?

  (6)妹妹

  師:還有誰(shuí)沒(méi)有介紹。磕阌X(jué)得妹妹是什么小動(dòng)物呢?為什么?

  請(qǐng)幼兒上前介紹妹妹。

  師:小祥說(shuō)妹妹是什么小動(dòng)物啊?

  師:妹妹是可愛(ài)的小白兔,總喜歡豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。

  3、出示全家的圖片。

  師:你們喜歡小祥的家人嗎?小祥也很喜歡他們,他很喜歡觀察他們,所以才會(huì)把他們說(shuō)得這么有趣、這么準(zhǔn)確。

  師:聽(tīng),小祥還要對(duì)我們說(shuō)什么?

  4、幼兒用“我叫…,是個(gè)…,其實(shí)呢…”,來(lái)描述自己,能用合適的詞語(yǔ)和連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。

  師:祥太的家是個(gè)動(dòng)物園,其實(shí)呢,大班也是動(dòng)物園,我也是動(dòng)物園里的小動(dòng)物呢?想不想知道我是誰(shuí),聽(tīng)聽(tīng)我的介紹。

  師示范介紹。

  師:你是動(dòng)物園里的什么動(dòng)物?想一想,你說(shuō)的這個(gè)動(dòng)物,它有什么特點(diǎn)和你一樣。

  幼兒相互討論。

  請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己。

  向客人老師介紹自己。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:孩子們,你是什么動(dòng)物,就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),讓我看看我們動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。

  師:讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),一起去小祥家做客嘍!

  跟著音樂(lè)離場(chǎng)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想的過(guò)程中,理解故事,感受故事的有趣。

  2.通過(guò)自主閱讀,能大膽從各個(gè)角度設(shè)想,并用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。

  3.樂(lè)意參與講述辯論,體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事,感受故事的有趣,并能大膽表達(dá)自己的想法。

  難點(diǎn):能大膽從各個(gè)角度設(shè)想,并用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事掛圖,青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小兔、小鹿等圖片。

  2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。

  3.幼兒人手一本幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。

  教師出示圖片

  師:誰(shuí)來(lái)了?青蛙住在哪里?原來(lái)它住在爛泥塘,這是一個(gè)什么樣的爛泥塘?青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會(huì)怎么想呢?

  過(guò)渡:是的,青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘,打算把它賣掉,青蛙會(huì)怎么吆喝呢?

  師:聽(tīng),青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)

  二、談話交流,理解畫面。

  1.老牛圖片。

  師:我們的吆喝聲把誰(shuí)引來(lái)了?老牛會(huì)想買這個(gè)爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。

  師:聽(tīng),老牛是怎樣說(shuō)的,一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說(shuō):這個(gè)水坑坑的,在里面打打滾挺舒服的,不過(guò)要是周圍有些小草就好了.)

  師:所以老牛不想買泥塘,走了。

  師:聽(tīng)了老牛的話,青蛙會(huì)怎么做?

  小結(jié):青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了,看,長(zhǎng)出了什么呀?泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。

  三、幼兒自主閱讀

  1.教師交代要求

  師:還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買呢?答案就藏在你們的小書里,請(qǐng)你看一看,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)來(lái)了,小動(dòng)物對(duì)青蛙說(shuō)了什么?請(qǐng)你用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的話說(shuō)一說(shuō)。

  2.幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒交流

  師:誰(shuí)來(lái)了?(出示野鴨圖片)你覺(jué)得野鴨對(duì)青蛙說(shuō)了什么?野鴨為什么沒(méi)有買爛泥塘?青蛙會(huì)怎么做?(幼兒講述)

  小結(jié):青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水,裝滿泥塘。

  師:接下來(lái)誰(shuí)來(lái)買了(出示小鳥(niǎo)圖片)?小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有買泥塘?青蛙是怎么做的.?

  小結(jié):小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)上,所以也沒(méi)有買泥塘。

  師:到現(xiàn)在泥塘還是沒(méi)有賣出去,我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣泥塘咯,賣泥塘咯!

  師:這次又把誰(shuí)引來(lái)了?(出示蝴蝶圖片)誰(shuí)把蝴蝶和青蛙之間的事情說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):青蛙聽(tīng)了蝴蝶的話種上了花,它的爛泥塘變得更漂亮了。

  四、揭曉故事結(jié)尾

  1.幼兒辯論

  師:剛開(kāi)始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘,現(xiàn)在呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?

  2.投票

  師:有的小朋友覺(jué)得青蛙會(huì)賣,有的覺(jué)得不會(huì)賣。你覺(jué)得不會(huì)賣的請(qǐng)坐到左邊來(lái),會(huì)賣的請(qǐng)坐到右邊來(lái),一起看下結(jié)果吧。

  師:xxx你為什么覺(jué)得不會(huì)賣,說(shuō)說(shuō)你的理由。

  3.傾聽(tīng)故事結(jié)尾(播放錄音)

  師:聽(tīng),誰(shuí)的想法是跟青蛙一樣的。

  4.結(jié)束:青蛙最終不愿意賣泥塘了,美麗的地方人人愛(ài),讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙,把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

  活動(dòng)反思:

  《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過(guò)圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說(shuō)話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說(shuō)出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)繪本故事以寬松的語(yǔ)言環(huán)境、鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒在大膽猜測(cè)人物心理變化的同時(shí),愿意主動(dòng)表述自己的想法,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。

  2.能根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

  3.通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察,大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察,大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、輕音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,引出故事。

  1.孩子們,今天我們來(lái)聊一聊有關(guān)夢(mèng)想的話題。

  提問(wèn):你們有夢(mèng)想嗎?你的夢(mèng)想是什么?

  2.有一位女孩叫貝琳達(dá),她也有一個(gè)夢(mèng)想,會(huì)有怎樣的故事,我們一起看一看。

  二、根據(jù)畫面中的內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

  1.觀察封面女孩,猜測(cè)人物特點(diǎn)。

  提問(wèn):貝琳達(dá)的夢(mèng)想是什么?你們覺(jué)得她喜歡跳芭蕾舞

  嗎?(表情、動(dòng)作),她跳得怎么樣?

  2.討論:貝琳達(dá)遇到的大問(wèn)題可能會(huì)是什么?(左右腳都很大)

  提問(wèn):左右腳都很大可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  3.觀察評(píng)審委員的表情和動(dòng)作,大膽想象、推測(cè)、判

  斷人物的心理變化。

  提問(wèn):評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的大腳滿意嗎?你從哪里看出來(lái)

  的?(表情、動(dòng)作)他們可能會(huì)說(shuō)些什么?

  討論:如果你是貝琳達(dá)聽(tīng)了評(píng)委的話,你心里會(huì)有什么

  感覺(jué)?

  4.觀察畫面,大膽猜想、推測(cè)貝琳達(dá)的內(nèi)心活動(dòng)。

  提問(wèn):貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地

  方可以看出貝琳達(dá)很難過(guò)?那她可能會(huì)想些什么?

  討論:她做了一個(gè)什么決定?她可能會(huì)去干什么?

  5.仔細(xì)觀察貝琳達(dá)在餐廳里的畫面,請(qǐng)幼兒與身邊的伙

  伴小聲進(jìn)行交流,把自己看到的.,想到的用完整的語(yǔ)言

  大膽表達(dá)出來(lái)。

  提問(wèn):你都看到了什么?有什么新發(fā)現(xiàn)?

  討論:以前評(píng)審委員們是怎么評(píng)價(jià)貝琳達(dá)的?現(xiàn)在又是

  怎樣評(píng)價(jià)呢?燕子、羚羊、鴿子,這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?

  提問(wèn):你覺(jué)得現(xiàn)在的貝琳達(dá)快樂(lè)嗎?為什么呢?

  6.根據(jù)自己的理解,給故事取名字。

  討論:你覺(jué)得這個(gè)故事中的貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩?

  三、生活遷移,樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。

  提問(wèn):怎樣讓自己的夢(mèng)想也成為現(xiàn)實(shí)?

  總結(jié):是啊,要讓自己的夢(mèng)想成為實(shí)現(xiàn),必須要努力、

  勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng),雖然會(huì)遇到很多的困難和挫折,但

  是不要被困難和挫折打敗,相信自己,向著自己的目標(biāo)

  努力,終有一天你會(huì)成功的!

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