科學(xué)教案

時間：2023-11-23 10:01:28 教案我要投稿

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[優(yōu)]科學(xué)教案6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)]科學(xué)教案6篇

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2．了解雨與人類的關(guān)系。

　　3．激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

　　4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2．酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3．投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

　　活動過程

　　一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動）

　　1．幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

　　2．教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

　　4．討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動）

　　1．請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2．倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

　　3．把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

　　1．太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2．請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

　　3．請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關(guān)系

　　1．請幼兒試著說出雨的好處。

　　2．請幼兒試著說出雨的危害。

　　3．總結(jié)幼兒講的雨的好處的'危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動反思

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”

　　2、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

　　4、提問：“小白兔的.眼睛為什么是紅色的？”（因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）

　　5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。

　　1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”

　　2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？

　　4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽音樂，結(jié)束活動。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”

　　活動反思：

　　將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機(jī)性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

　　通過近距離的實(shí)物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié)，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識和觀念。

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

　　2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的.排序方法。

　　1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？

　　2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　教師小結(jié)：

　　排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：

　　認(rèn)識微生物是一類個體微小、大多是單細(xì)胞的生物；

　　知道微生物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界；

　　知道微生物分布廣泛，種類繁多。

　　過程與方法：

　　能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；

　　能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；

　　能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；

　　體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣

　　2、技能準(zhǔn)備：課前簡單培訓(xùn)制作玻片標(biāo)本的注意點(diǎn)

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師準(zhǔn)備的水樣

　　（1）學(xué)生觀察水樣

　�。�2）學(xué)生匯報：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？這些結(jié)果你是用什么觀察到的？

　�。�3）討論：這杯水里是是真的只有這些東西呢？還有沒有可能有其它的東西？

　�。�4）談話：怎么才能知道這杯水里有沒有我們剛才說的細(xì)菌等這些東西?

　　(引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)

　　二、引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法（各小組領(lǐng)�。�

　�。�1）談話：既然我們想借助顯微鏡來做進(jìn)一步的`觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。

　　目鏡（對著眼睛）物鏡（對著標(biāo)本）載物臺（放置標(biāo)本）

　　反光鏡（反射光線、照亮標(biāo)本）調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標(biāo)本）

　　鏡臂通光孔鏡座

　�。�2）教師講解并示范使用方法。強(qiáng)調(diào)

　�、俜垂忡R不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；

　�、谑褂脮r要小心，鏡頭不要碰著玻片；

　　③不能用手觸摸目鏡和物鏡。

　　④輕拿輕放。

　　三、組織學(xué)生借助顯微鏡觀察水滴里的生物

　�。�1）指導(dǎo)觀察教師準(zhǔn)備好的水樣標(biāo)本

　　①談話：顯微鏡下，水滴里到底會有什么?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。

　�、趯W(xué)生分組觀察。

　�。ㄔ趯W(xué)生活動時教師要注意巡視）

　�、蹍R報交流：你觀察到什么？是什么樣子的？

　�。▍R報時學(xué)生在多媒體實(shí)物投影儀展示觀察記錄，并用學(xué)生用語言進(jìn)行描述）

　�。�2）認(rèn)識生活周圍水里的微生物

　�、傩〗M制作小組采集水樣觀察玻片

　　②自主觀察

　�、蹍R報交流：說說自己小組采集的水樣中有什么

　�。�3）教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。

　�。�4）認(rèn)識其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見微生物

　　四、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識微生物的相關(guān)知識

　�。�1）學(xué)生閱讀列文虎克的故事。

　　①談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎?

　�、趯W(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。

　�、厶釂枺和ㄟ^閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？

　�。�2）認(rèn)識微生物的種類和分布。

　　利用用多媒體展示在各種環(huán)境中存在的微生物。

科學(xué)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園。

　　2、注重事實(shí)，尊重他人意見，樂于合作與交流。

　　3、能在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做出解釋與結(jié)論。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園的道理。

　　三、教學(xué)課時：一課時

　　四、教學(xué)方法：講授法，討論法

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：

　　上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程，宇宙間的眾多星體，什么樣的星球適合人類居呢？

　�。ǘ┎孪爰僭O(shè)：指名回答。

　�。ㄈ┲贫ǚ桨福盒〗M內(nèi)進(jìn)行。

　�。ㄋ模⿲�(shí)施探究：

　　1、分組討論人類生存需要的條件

　　2、交流地球適合人類居住具備的條件

　　有大氣、水、適宜的'溫度和能源。

　　3、猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住

　　討論：人類能在除地球以外的星球上建立新的家園？

　　１、交流搜集的資料

　�。�、根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點(diǎn)舉行辯論會，并闡明自己的觀點(diǎn)。

　　設(shè)計我們的“未來的家園”

　�。�、交流地球污染程度對人類產(chǎn)生的不良影響，引發(fā)設(shè)計未來家園的欲望。

　　２、分組討論交流自己想象的未來家園的樣子

　　（五）展示交流：展示學(xué)生設(shè)計的未來家園，進(jìn)行評比。

　�。┩卣够顒樱焊鶕�(jù)自己的設(shè)計寫一篇科幻故事。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)來源于生活，同時還要融入生活中去，在本課的教學(xué)中，我十分注重教學(xué)與日常生活的實(shí)際聯(lián)系。在探討其他星球是否有生命存在后，接著提問：為什么我們要到其他星球上去居��？學(xué)生們踴躍發(fā)言，各抒己見。說出了許多在實(shí)際生活中的環(huán)境污染及環(huán)保問題。

科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)評價：

　　本節(jié)課讓學(xué)生通過猜測、動手和親身經(jīng)歷來研究身邊的科學(xué)，然后把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識拿到日常生活實(shí)際中尋找例子。整個過程順暢、自然，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。

　　第十三課：樂聲與噪聲

　　標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

　　能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能區(qū)分樂音和噪聲，了解樂音和噪聲對人們的影響

　　2．通過觀察，知道防治噪聲的常用方法

　　3．會用不同的材料做隔音效果的對比實(shí)驗(yàn)

　　4．懂得減少噪聲，應(yīng)從我做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　設(shè)計意圖

　　第13課“樂音與噪聲”是“振動與聲音”這一單元的第三課。本課是在學(xué)習(xí)了“聲音的產(chǎn)生”和“聲音傳播”基礎(chǔ)上，認(rèn)識樂音與噪聲，認(rèn)識樂音與噪聲，本課先從你喜歡什么聲音入手，以學(xué)生對聲音的不同感受來引入樂音與噪聲的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生用比較學(xué)習(xí)方式，不同探究樂音與噪聲的特點(diǎn)影響和防治。

　　本課是區(qū)分樂音和噪聲，了解樂音和噪聲對人們的影響。主要包括觀察，比較樂音和噪聲特點(diǎn)，知道不同聲音對人們的影響，并采取一些方法防治噪聲。

　　在“樂音與噪聲”一課中，教材并沒有直接給出樂音與噪聲的定義，而是從你喜歡什么聲音來引入，讓學(xué)生在說說自己喜歡和不喜歡聲音的原因，從而進(jìn)一步討論區(qū)分樂音與噪聲的標(biāo)準(zhǔn)。

　　教材一開始就打破了傳統(tǒng)的教法，沒有以下定義形式來得出樂音與噪聲的區(qū)別，而是以你喜歡什么聲音來讓學(xué)生說說自已喜歡的聲音和不喜歡的聲音及理由，從學(xué)生討論中區(qū)分樂音和噪聲的標(biāo)準(zhǔn)，教材以討論形式，引導(dǎo)學(xué)生交流有什么聲音使自己印象很深，讓學(xué)生在交流時，培養(yǎng)其對事物的表達(dá)能力，并知道不同聲音會給人們帶來不同的影響。

　　活動2和活動3是在認(rèn)識噪聲大防治的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪問、收集資料來了解噪聲的防治和自己如何減少噪聲。而活動4制作隔音器，以制作形式探究不同材料的隔音效果，讓學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，學(xué)會科學(xué)研究方法。

　　在教材的驅(qū)動頁中，借卡通人物提出一個平常而又包含科學(xué)道理的問題小鳥的叫聲真悅耳”“工地上的聲音聽起來那么難受”同樣是聲音：為什么小鳥的叫聲喝工地上嘈雜的聲音不同的感受呢？由此，引導(dǎo)學(xué)生探究樂音和噪聲問題。

　　教學(xué)流程

　　討論——提問——實(shí)驗(yàn)記錄——交流——運(yùn)用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　經(jīng)歷討論、調(diào)查和記錄等的研究，區(qū)分樂音和噪聲，了解樂音和噪聲對人們的影響和知道防治噪聲的常用方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)樂音和噪聲的音頻，相關(guān)的圖片和作隔音器用的各種材料等。

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　導(dǎo)入出示課本驅(qū)動頁的圖片。在森林里，大家覺得小鳥清脆的叫聲非常悅耳。這時，波波想到一個問題：為什么工地上嘈雜的聲音聽起來卻那么難受呢？

　　問題你能幫波波來解決這個問題？

　　目的. 創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究樂音和噪聲的問題。