三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-11-21 07:36:13 教案我要投稿

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　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確、流暢地唱好歌曲，并為歌曲編新歌詞。

　　2、初步了解什么叫“三拍子”，體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握附點(diǎn)節(jié)奏，體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、注意弱起分句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好，談話(huà)導(dǎo)入

　　1、師生問(wèn)好 4/4 1 2 3 5 5 —。 1 5.— ‖

　　同學(xué)們你好，您好您好，蔣老師您好！

　　2、發(fā)聲練習(xí) 4/4 1 2 3 4 5 —— ‖

　　小貓愛(ài)吃魚(yú)

　　3、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：相信我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦小誤會(huì)，這時(shí)，你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢？

　　生：跟他道歉，說(shuō)對(duì)不起？

　　師：大家說(shuō)得很好。

　　二、教授新歌

　　1、聆聽(tīng)歌曲《原諒我》

　　師：剛才，我們都是用平常說(shuō)話(huà)來(lái)表達(dá)歉意的，接下來(lái)老師要帶大家去看看一位美國(guó)小朋友，他是怎樣來(lái)請(qǐng)求原諒的？（仔細(xì)聽(tīng)）

　　生：唱歌？

　　師：是的，他用自己真誠(chéng)的歌聲去請(qǐng)求原諒的。他都唱了些什么？

　　生：？

　　師：讓我們一起讀一讀歌詞的內(nèi)容。（齊念歌詞）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師做一個(gè)節(jié)奏（先仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看）——原諒我以往一點(diǎn)錯(cuò)

　�。▽W(xué)生模仿）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次，在剛剛的節(jié)奏中“我”和“以”哪個(gè)字要長(zhǎng)一點(diǎn)呢？

　　生：“我”字長(zhǎng)？

　　師：你們的小耳朵真靈，讓我們一起來(lái)拍一拍吧！

　　師：你們真能干，接下來(lái)我們就用這個(gè)節(jié)奏，邊拍邊念歌詞吧！

　　2、再聽(tīng)范唱，并用悄悄話(huà)的方式跟唱。

　　3、學(xué)唱唱名

　　4、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱。

　　5、學(xué)生演唱，教師伴奏。

　　6、歌曲情感處理

　　師：當(dāng)你做錯(cuò)事向別人道歉時(shí)，你的心情是怎么樣的？

　　生：不開(kāi)心、內(nèi)疚？

　　師：當(dāng)你承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，你的心情又是怎么樣的？

　　生：開(kāi)心、快活、舒暢？

　　師：是的，帶著內(nèi)疚的心情像朋友傾述自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)了對(duì)同伴的信任，希望得到到同伴的“原諒”，使伙伴之間的友誼更進(jìn)一步。那就請(qǐng)你們用誠(chéng)懇、溫柔的語(yǔ)氣完整地演唱吧！

　　三、拓展延伸

　　1、在歌曲演唱正確完整的前提下加入律動(dòng)表演。

　�。ㄈ淖樱号氖峙募缗募纾�

　　認(rèn)識(shí)、理解三拍子，并通過(guò)律動(dòng)感受三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　2、創(chuàng)編歌詞

　　師：在我們生活中，除了會(huì)發(fā)生不愉快的.事之外，也有讓同學(xué)們感動(dòng)的事。比如在你遇到困難的時(shí)候，同學(xué)向你伸去友誼之手；在你遇到不愉快的時(shí)候，朋友向你伸出關(guān)懷之手。也有許多感激的話(huà)想對(duì)幫助過(guò)你的人說(shuō)。今天同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小小作詞家，將歌曲改編為《謝謝你》

　　（分小組討論改編歌詞，進(jìn)行匯報(bào)演唱）

　　四、課堂小結(jié)

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí)，要勇于向?qū)Ψ降狼�，承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，消除誤會(huì)，讓一切重歸于好。這樣才可以使大家的友誼更加堅(jiān)固！同時(shí)也希望大家相處的開(kāi)開(kāi)心心！下課。

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀2

　　（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎？（生答）同學(xué)們說(shuō)的非常正確，因?yàn)橛羞@些小衛(wèi)士，所以莊稼才能生長(zhǎng)得好，今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位小衛(wèi)士吧。板書(shū)課題：花蛤蟆

　�。ǘ┬抡n教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、聽(tīng)錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的印象。

　　2、再聽(tīng)錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)？

　　3、第三遍聽(tīng)錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。

　　4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)。

　　5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。

　　6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

　　7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

　　8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。

　　引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。

　�。ㄈ⿴熒�(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)前倚音：

　　1、教師采用聽(tīng)辨的方式讓學(xué)生找出樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。

　　2、學(xué)生體驗(yàn)前倚音在音樂(lè)中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動(dòng)鮮明。

　　要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

　　3、教師和學(xué)生一起唱倚音，看看誰(shuí)唱得好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（四）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生分組表演；

　�。�1）、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花蛤蟆動(dòng)作和神情的練習(xí)。

　�。�2）、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演（要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準(zhǔn)確的節(jié)奏感）

　　2、歌曲接龍

　　（1）學(xué)生之間進(jìn)行接唱練習(xí)。

　�。�2）學(xué)生唱會(huì)唱或感興趣的旋律。

　�。ㄎ澹╇S堂練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、音樂(lè)小知識(shí)

　　學(xué)習(xí)本課接觸的音樂(lè)知識(shí)：|

　　小節(jié)：| |

　　小節(jié)線(xiàn)：|

　　終止線(xiàn)：||

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生講述小節(jié)線(xiàn)與終止線(xiàn)的`區(qū)別，并做練習(xí)。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。

　　2、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進(jìn)行了游戲，大家表現(xiàn)得非常棒，因?yàn)槲覀兒托⌒l(wèi)士們是好朋友，老師希望同學(xué)們能夠愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。

　　八、課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

　　1、回家把歌曲唱給父母聽(tīng)或好朋友聽(tīng)。

　　2、可以聽(tīng)一些有關(guān)動(dòng)物的歌曲，豐富音樂(lè)知識(shí)。

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　花蛤蟆

　　小節(jié)：小節(jié)線(xiàn)：|

　　終止線(xiàn)：||

　　十、教后反思：

　　《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)。

　　2、在聆聽(tīng)活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解女聲、童聲的演唱形式

　　聽(tīng)辨音的高低教具準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子。

　　2、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、從人們搶救白鯨的過(guò)程中，了解白鯨的特點(diǎn)與習(xí)性，知道白鯨是世界珍稀動(dòng)物，體會(huì)人們想方設(shè)法保護(hù)動(dòng)物的真摯感情，樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)珍稀動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)，體會(huì)人類(lèi)對(duì)珍稀動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、對(duì)生命的珍視。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話(huà)，了解北極

　　1、板書(shū)：寒流�？吹竭@個(gè)詞，你有什么感覺(jué)？（冷)你知道世界上哪兒特別冷？(屏幕：北極地圖）你知道北極嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于北極）老師帶你到這個(gè)冰雪的世界去走一走。（視頻：北極風(fēng)光）

　　旁白：北極地區(qū)的氣候終年寒冷，最暖月8月的平均氣溫也只達(dá)到-8℃。在北極，5、6月是春季，7、8月是夏季，9、10月是秋季。北極的冬天是漫長(zhǎng)、寒冷而黑暗的。冬季從11月起直到次年4月，長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月，溫度會(huì)降到零下50多攝氏度。這時(shí)候，所有海浪和潮汐都消失了。因?yàn)楹０兑呀?jīng)冰封，只有風(fēng)裹著雪，四處掃蕩。

　　2、在北極，還有很多好玩、好看的動(dòng)物呢，看：（屏幕）

　　北極狐、北極馴鹿、北極麝牛、北極熊

　　喜歡我的禮物嗎？下面，我們就開(kāi)始上課吧。

　　二、認(rèn)識(shí)白鯨，揭示課題

　　1、我們?cè)賮?lái)欣賞一種北極的動(dòng)物吧。出示白鯨圖片。你認(rèn)識(shí)它嗎？（一齊叫名字：白鯨）板書(shū)�？陬^填空：的白鯨。

　　2、出示白鯨資料：白鯨全身成粉白色，喜歡組成幾百只甚至上千只的.群體在淺�；顒�(dòng)。白鯨會(huì)“唱歌”，在水里，它們的歌聲可以傳幾百米。目前全球白鯨的數(shù)量逐漸減少，只有十萬(wàn)頭。為了保護(hù)白鯨，大多數(shù)地區(qū)都不允許捕獵。

　　3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨。板書(shū)課題，齊讀。

　　三、初讀課文，感受奇跡

　　1、初讀課文，出示提示：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、檢查字詞：jīng xuě

　　白鯨鱈魚(yú)

　　z hào záo

　　召喚鑿開(kāi)

　　wán diǎn

　　頑皮古典

　　a、誰(shuí)愿意讀讀課文里的生字朋友？（檢查字音）

　　b、讀讀每一行的兩個(gè)詞分別是什么詞，給你什么感覺(jué)，帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀。

　　3、再讀課文，邊讀邊想：從哪些地方讀出這是一群喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨。用波浪線(xiàn)把它畫(huà)起來(lái)。

　　船上響起了優(yōu)雅的古典音樂(lè)。啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。

　　a、從這句話(huà)中，你讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：奇跡是白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。能用朗讀把你讀懂的表現(xiàn)出來(lái)嗎？（隨機(jī)板書(shū)并理解“奇跡”。極難做到的，不同尋常的事）你曾經(jīng)遇到或者見(jiàn)過(guò)什么奇跡，你的心情怎樣？把這樣的心情帶進(jìn)這里讀一讀吧。（指名朗讀）

　　四、精讀課文——解讀奇跡

　　（一）白鯨遇險(xiǎn)

　　1、說(shuō)起奇跡，我們不得不說(shuō)說(shuō)那股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。面對(duì)冰雪，白鯨怎樣了？

　　2、出示：“白鯨著了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，它們絕望地叫起來(lái)�！� a、什么是“著了慌”？（著急、緊張）著急什么？（為回家而著急）緊張什么？（冰雪擋住了回家的去路）帶著著急、緊張讀句子。

　　b、再讀讀句子，哪個(gè)詞深深地震撼著你？（隨機(jī)理解“拼命”、撞、絕望等）

　�。ā捌疵保夯沓鲂悦�、很用力）白鯨是多么想回家啊，把你的震撼用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。白鯨們是怎樣撞的？（用脊背）看圖，了解脊背。哪只白鯨愿意來(lái)撞撞冰塊？（讀句子）

　　c、此時(shí)，讓你來(lái)撞這樣的冰塊，你會(huì)怎樣？（看圖）如果是這樣厚的冰塊呢？（出示圖）此時(shí)，白鯨們撞的正是這樣厚的冰塊�。。ɡ首x句子。）白鯨呀，疼嗎？別撞了吧�。ú恍校槭裁�？（如果不撞開(kāi)就會(huì)被餓死、凍死）正因?yàn)檫@樣，所以白鯨——（朗讀句子）

　　d、聽(tīng)，一下，兩下，白鯨的脊背布滿(mǎn)看淤青，它還是——“拼命用脊背撞冰塊”；三下，四下，白鯨的脊背有了血痕，它還是——“拼命用脊背撞冰塊”；五下，六下，白鯨的脊背流出了鮮血，它還是————“拼命用脊背撞冰塊”。但是，冰塊實(shí)在太大了，所以，它們——絕望地叫起來(lái)。（板書(shū)：絕望）

　　e、它們?cè)诮^望地叫著什么？

　�。ǘ﹦�(chuàng)造奇跡

　　1、絕望中，聽(tīng)，出示：“船上響起了優(yōu)雅的古典音樂(lè)。啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。”白鯨們，這對(duì)你是奇跡嗎？讓我們一齊發(fā)出內(nèi)心的感慨吧——“啊，奇跡發(fā)生了！”（朗讀）

　　2、讀到這兒，小朋友最想知道的是什么？（預(yù)設(shè)：誰(shuí)創(chuàng)造了奇跡）。請(qǐng)小朋友默讀5、6自然段，邊讀邊想，誰(shuí)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，用橫線(xiàn)把句子畫(huà)出來(lái)。

　　3、你找到了誰(shuí)？（獵人，是他發(fā)現(xiàn)了我們并向人們報(bào)了信）聽(tīng)：不好啦，一群白鯨被困在楚克奇海啦！小朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，你想到了什么？（去救白鯨）用“你呢”請(qǐng)多名學(xué)生。

　　4、你們跟這里的人們想到一塊兒去啦�？矗�

　　人們一聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛趕來(lái)?yè)尵劝做L，還給它們帶來(lái)好吃的。

　　a、從這句話(huà)中，你讀出了什么？（人們來(lái)的很快）朗讀句子。板書(shū)：人們

　　b、前來(lái)營(yíng)救的人多嗎？你從哪個(gè)詞讀出來(lái)的？（紛紛）（指名讀）

　　c、在這么多前來(lái)救援的人中，你看見(jiàn)了誰(shuí)？（白發(fā)蒼蒼的老人……）她們有的拿著錘子，有的拿著鑿子，還有的帶來(lái)了白鯨愛(ài)吃的鱈魚(yú)啊。讓我們加入到他們中去。（朗讀句子）

　　5、人們敲啊，鑿啊，可是，冰雪的范圍是那樣大，天氣是那樣冷，前面的冰剛鑿開(kāi)，后面的冰又凍上了。在這危急的時(shí)刻，看：

　　“直升飛機(jī)和破冰船來(lái)了。在飛機(jī)的指引下，破冰船開(kāi)出了一條二十多公里長(zhǎng)的通道。”

　　a、（看圖：直升飛機(jī)）直升飛機(jī)通常在什么情況下出現(xiàn)？（軍事、搶救人員等）一架直升飛機(jī)每小時(shí)要消耗的燃料、損耗要達(dá)到上千元。此時(shí)，直升飛機(jī)為誰(shuí)而來(lái)？（白鯨）讓我們把這個(gè)消息告訴人們吧——朗讀：直升飛機(jī)和破冰船來(lái)了。

　　b、知道破冰船嗎？（圖片破冰船，）破冰船就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)破碎冰層，開(kāi)辟航道的船。據(jù)估計(jì)，一艘破冰船每小時(shí)要消耗上萬(wàn)元。此時(shí)，它為誰(shuí)而來(lái)？讓我們把這個(gè)消息告訴白鯨吧！直升飛機(jī)和破冰船來(lái)了。它們是誰(shuí)派來(lái)的呀？（板書(shū)：政府）多好的政府啊，為了白鯨，不惜動(dòng)用了直升飛機(jī)和破冰船�。ɡ首x句子：整句）

　　c、二十多公里是多遠(yuǎn)？“二十多公里長(zhǎng)”的路，差不多要在咱們澧浦小學(xué)跑道走上100多圈�。ɡ首x句子：讀出遠(yuǎn)。）

　　據(jù)了解，破冰船要開(kāi)出二十多公里長(zhǎng)的通道，要花兩三個(gè)小時(shí)。看，（圖片），在飛機(jī)的指引下，——破冰船開(kāi)出了一條二十多公里長(zhǎng)的通道。這二十多公里的不僅是白鯨們回家的通道，更是白鯨們生命的通道��！讓我們把這個(gè)好消息告訴白鯨吧！朗讀（句子）

　　五、再談奇跡，升華感情

　　1、（音樂(lè)）通道打開(kāi)了，音樂(lè)也響起來(lái)了，聽(tīng)，——“船上響起了優(yōu)雅的古典音樂(lè)。啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。”（用不同語(yǔ)調(diào)多引讀幾次）小朋友，究竟是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？是什么讓人們、讓政府這樣全力付出呢？（愛(ài))有誰(shuí)愿意幫我把這半顆愛(ài)心畫(huà)完嗎？(完成板書(shū)）來(lái)，讓我們大聲告訴所有人，是——愛(ài)創(chuàng)造奇跡�。ɡ首x）

　　2、因?yàn)橛辛巳藗兊膼?ài)，白鯨得救了；因?yàn)橛辛藧?ài)，人和動(dòng)物之間常常上演起動(dòng)人的故事。可是，動(dòng)物們獲得的愛(ài)還太少太少�？纯催@樣一則資料：據(jù)科學(xué)家估計(jì)，自十六世紀(jì)以來(lái)，世界上約有二百五十多種動(dòng)物已經(jīng)絕種了，尚有六百種動(dòng)物正瀕于滅絕之災(zāi)。我們熟悉的東北虎，野生的只有20—30只。大熊貓，是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，現(xiàn)在僅有1000多只。金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、黑頸鶴等都是國(guó)家的寶貴財(cái)富，但它們的生存都受到了嚴(yán)重的威脅。由于森林被破壞，無(wú)節(jié)制的盲目獵取等原因，已經(jīng)使許多珍稀動(dòng)物，如麇鹿、灣鱷等在我國(guó)野外滅絕，野駱駝、普氏野馬、海南坡鹿、滇金絲猴、黔金絲猴、揚(yáng)子鱷等正瀕于滅絕，亞洲象、大熊貓、小熊貓、扭角羚、梅花鹿和綠孔雀等，生活區(qū)域正在縮小，直接威脅著這些珍稀動(dòng)物的生存和發(fā)展。

　　3、我從小朋友的臉上讀出了難過(guò)、氣憤、心疼，此時(shí)你一定有很多話(huà)想說(shuō)，拿出抽屜里的愛(ài)心卡，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在愛(ài)心卡上吧：（音樂(lè)）

　　我想對(duì)說(shuō)：“。”

　　4、交流。交流完，貼到黑板愛(ài)心的周?chē)?/p>

　　5、結(jié)束語(yǔ)：多么有愛(ài)心的孩子呀！愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它不僅能夠打破堅(jiān)冰，相信有你們，這樣一群愛(ài)的天使，一定能夠創(chuàng)造出更多的奇跡！

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》

　　三、《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。師：我們把這個(gè)故事編成歌來(lái)唱好嗎？

　　2、出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。

　　師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，它的情緒是怎樣的？

　　聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生交流。

　　3、你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？

　　聽(tīng)錄音，學(xué)生自由表演。

　　4、再聽(tīng)錄音，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？

　　5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。

　　6、放錄音，輕聲哼唱。

　　7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說(shuō)明小朋友怎樣？

　　師：為表達(dá)對(duì)媽媽的`熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

　　用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌詞，問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)人物？

　　9、學(xué)唱歌譜

　　10、拓展

　　師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？

三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。

　　2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

　　3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂(lè)即興動(dòng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　教師提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

　�。�1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

　　（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

　　教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

　�。�3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演

　　3、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　4、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

　　5、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　6、教學(xué)反思：學(xué)生能感受歌曲中的跳躍的律動(dòng)，能跟隨歌聲即興表演。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

　　2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

　　教學(xué)目的：

　　1、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè)的'情緒變化，聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段ABC的結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》

　　3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。

　　4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話(huà)題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

　　（通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？）

　　2、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段（講授這首樂(lè)曲的主題）

　　3、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。

　　4、再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？

　　5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè)，例如：在第一、第三樂(lè)段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

　　7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

　　8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

　　9、分組討論如何表演這首歌曲。

　　10、上臺(tái)展示。

　　11、教學(xué)反思：在欣賞音樂(lè)時(shí)的理解能力有所提高，在模仿溜冰動(dòng)作時(shí)有創(chuàng)造性。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂(lè)活動(dòng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

　　2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－2、1－3、1－5、1－61-i

　　3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。