大班科學教案[必備]
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班科學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![大班科學教案[必備]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、關注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1）經驗基礎：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋、看表格的經驗。
2）物質準備：二塊大板；幼兒體重表；健康卡；圖片；棋子；PPT等。
活動過程：
一、學看表格，關注變化學看體重表——關注自己體重所發(fā)生的變化
1、出示體重表一：根據體檢結果，說說自己現在的體重。
2、看看比比，自己體重有什么變化？
3、出示體重表二：解讀符號“——”。
4、將自己此次的體重數字卡貼在表二中相應的格子里。
二、討論交流，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法
1、觀察表二，提問：體重是輕好還是重好？
2、請保健老師來說說答案，同時解答幼兒的提問。（突出體重過重會影響健康）
3、提問：是什么原因會使我們的體重增加過快呢？（出示PPT）
4、提問：有什么好辦法能控制體重、保持健康？（出示PPT）
三、參與游戲，鞏固知識玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學到的方法
1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。
�。ㄈ纾撼杂驼ㄊ称吠巳�；每天運動進四格等。）
3、幼兒放棋譜、數字卡、圖片等，共同玩“健康棋”。
4、小結：鼓勵幼兒將所學到的方法運用到生活中去，使自己的身體變得更健康。
活動反思：
1、小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中
進行的，因此根據小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的.小豬角色，以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。
2、活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕�！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作，調動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。
3、師生共同游戲，使師生關系協(xié)調、和諧�；顒又薪處熞载i媽媽的角色，帶領幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現了教育的平等性。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業(yè)生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現夏天的特點。
教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。
教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的'歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶�，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。
2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法。
3、在討論交流中積累和提升經驗，并能大膽地表達自己的見解。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動過程：
一、幼兒利用自身的經驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。
A、教師提問：你的桌子站起來了嗎？引導幼兒給站不起來的`桌子尋找原因。
B、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。
1、教師簡單小結桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問：你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認識。
4、教師提問：你的桌子上能放東西嗎？激發(fā)幼兒進一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。
3、通過比賽，以誰的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
活動反思：
整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經驗所得的表達與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。
大班科學教案 篇4
一、設計意圖：
大班的孩子特別喜歡動手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來，怎樣滿足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標落實到我們的科學活動中。因此我設計了這次大班科學活動“動手變一變”，并主要從三個方面來選取活動內容：
1、選擇幼兒身邊常見的材料，誘發(fā)發(fā)現的興趣。
例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動在我們身邊經常發(fā)生。
2、選擇幼兒熟悉、興趣的內容，激發(fā)探索的欲望。
例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調配調味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內容。
3、豐富相關知識，引發(fā)交流的愿望。
例如：活動前我班開展了與該活動相關的兩個活動：一、談話活動“我的變化”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現在的自己對比，并通過觀看人生長過程的圖片，了解人的變化過程；二、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化，然后用繪畫的形式記錄下來。
二、活動目標：
1、讓幼兒在實驗探索中發(fā)現事物的變化。
2、引發(fā)幼兒用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果，激發(fā)進一步探究的欲望。
三、活動準備：
1、各色顏料、排筆、透明水杯，記錄表。
2、糖、鹽、醋若干、溫開水，湯匙、電磁鍋、面團、盤子。
3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。
四、活動過程：
1、激趣導入。
�。�1）引發(fā)幼兒說說我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。
師：前幾天，我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化，你們找到了嗎？現在就把你發(fā)現的秘密說出來與大家分享吧！
�。ㄍㄟ^親切的談話，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點引入活動中。）
�。�2）以變魔術引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化（如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會變成玫瑰紅）。
師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化，現在我來當個魔術師，來變一變我們身邊的事物。瞧！這是兩瓶什么顏色的液體？（無色）你們猜猜它們合在一起會發(fā)生什么變化？（請個別幼兒說說）好！現在讓我來變一變吧�。ú僮鲗嶒灒┭�！變成玫紅色。你們想不想也來變一變呢？今天我們的實驗區(qū)內就準備了許多的東西，請小朋友也當個小小魔術師，動手去試一試，看看它們發(fā)生了什么變化？
�。g表演是幼兒特別喜歡觀看的節(jié)目，因此在活動中教師利用一個小小的魔
術表演，既激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不
斷的發(fā)生變化，同時也為后面的操作活動提出了示范性的要求。）
2、操作實驗，觀察記錄。
（1）學習觀看實驗操作示意圖。
師：實驗之前我們來學看操作示意圖。（講解如何看示意圖）
�。�2）交代實驗區(qū)的規(guī)則：認真實驗；在實驗中遇到困難可求助老師或同伴；工作完后請收拾好實驗材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的`實驗，但不要影響同伴進行實驗。
�。ㄔ谶@次的實驗操作中，我們運用到記錄卡和實驗操作示意圖，讓幼兒學習自
己觀看示意圖、自己記錄結果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助
幼兒梳理探索的方法和思路。）
3、幼兒自由選擇小組進行實驗操作，發(fā)現物體的變化。
（1）顏色的實驗
1組：顏色變變變（顏色的調配）
（2）水的實驗
2組：把糖放在水里（水變甜了）；把鹽放在水里（水變咸了）
把醋放在水里（水變酸了）
3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。（水開了，冒泡泡，并且有許多氣體，饅頭變大了，有香味。）
4組：把洗潔精放在水里。（可以吹泡泡）
（3）氣體的實驗
5組：吹氣球、皮球（投放沒有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充滿了、變硬了。
�。ǜ鹘M通過顏色、水、氣體等不同的實驗操作都得出了共同的結論：我們周圍的許多事物都在發(fā)生不同的變化。）
4、交流分享。
�。�1）每組請一位代表來交流、分享實驗的過程和結果。
（2）小結：我們周圍還有許多事物發(fā)生了變化，小朋友回去在找找，把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。
�。ㄍㄟ^交流分享，幼兒即能了解到其它實驗小組的實驗結果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。）
5、分享饅頭。
幼兒與老師共同分享饅頭，體驗成功的喜悅。
�。ㄍㄟ^與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。）
五、活動效果分析：
活動開始時教師以變魔術引題，孩子們興趣盎然，瞪大眼睛等待教師的魔術表演。這個魔術讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣；接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強的材料，讓幼兒自由選擇實驗組進行操作→探索→觀察→記錄，在玩中發(fā)現各種事物的變化，并互相交流講述各自的發(fā)現；最后再引導孩子們觀察“蒸饅頭”的過程，通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
2、通過探究小花旋轉，鍛煉動手操作能力。
3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質的小花。
活動過程：
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。
二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。
1、幼兒闖第一關"觀察關"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。
�。�1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？
（2）師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關"動手關"。
播放幻燈片2，
�。�1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
�。�2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。
3、幼兒闖第三關"探索關".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。
�。�1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
（2）小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關"揭秘關"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
�。�1）幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。
�。�2）師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的.作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、游戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師：現在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內，誰的小花轉的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。
活動反思：
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。
3、培養(yǎng)幼兒探索生命現象的興趣。
活動準備：
多種小動物、植物、錄像、課件、玩具
活動過程：
一、導入活動：
1、今天老師要和小朋友一起來研究一個很有趣的問題，哪些東西有生命？你是怎樣想這個問題的？
2、今天老師給小朋友們帶來了許多可愛的小動物，它們是誰？它們在干什么？它們都喜歡吃什么？
二、組織幼兒探索（觀察）哪些東西有生命，感知生物的特征。
（一）探索動物為什么有生命？
1、引導幼兒觀察動物，并嘗試去喂一喂。
2、組織幼兒討論剛才的發(fā)現。講一講你剛才看到了哪些小動物？它們在干什么？
小結：這些小動物有的會飛、有的會跳、有的會游、還有的會爬…，它們都會動，餓了還會吃東西，吃了東西就會慢慢長大，像這些動物它們都是有生命的。
3、聯(lián)想活動
�、傧胍幌肽銈冞�見過哪些動物？它們有沒有生命？
�、诳翠浵瘢嚎纯催@些動物它們是不是也會動，也有生命呢？
�、坌〗Y：剛才看到了什么動物？這些動物有生命嗎？（它們都會動、會吃東西、還會慢慢的長大，而且生命是不斷延續(xù)的，它們都是有生命的）
4、讓幼兒感知動物是有生命的，會從小慢慢長大。
放錄像：小蝌蚪的生長過程。
�。ǘ┨剿髦参餅槭裁从猩�？
1、想一想植物有沒有生命？（植物也是有生命的'，它們吸取水分和養(yǎng)份）
2、出示植物，觀察
提問：它是怎樣長大，才開出這么漂亮的花來的？
3、放錄像：植物的生長過程
小結：播下種子---發(fā)芽---長葉---開花（有的植物還會結出果子）雖然植物不會動，但植物也是有生命的，所以我們也要愛護花草樹木。
�。ㄈ┨剿魅藶槭裁从猩�
1、動物有生命、植物有生命、那人有沒有生命呢？
2、人的成長，出示課件，小結，動、植物、人都是有生命的，我們都要去愛惜生命、珍惜生命。
（四）探索非生物
1、出示玩具，幼兒玩一玩，看看它們有沒有生命呢？
2、小結：玩具跟動物、植物、人是不一樣的，它們自己不會動，不會吃東西，不會從小慢慢長大，是沒有生命的。
3、聯(lián)想活動：想一想還有哪些東西是沒有生命的？
三、結束游戲
1、游戲“長長長”
2、作業(yè)，今天我們知道了哪些東西是有生命的，哪些東西是沒有生命的，課下再去找一找。
大班科學教案 篇7
教學目標
1、感知空氣的存在，發(fā)現空氣無處不在。
2、能運用語言清楚地表達自己的發(fā)現。
環(huán)境與材料
1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。
2、活動前與幼兒開展有關空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經驗，引發(fā)探究空氣的興趣。
教學過程
一、談話
1、幫助幼兒回顧：空氣確實存在，可以用塑料袋捕捉到空氣。
2、我們在哪里能找到空氣？
3、鼓勵幼兒大膽猜想。
二、捉空氣
1、幼兒按自己的想法去相應的地方捉空氣。
2、教師指導幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的.袋子系好。
3、請幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。
4、教師將幼兒的發(fā)言匯總，引導幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？
三、吹氣球
讓幼兒玩"吹氣球"的游戲，再次體驗空氣的存在。
四、空氣作用大
引導幼兒討論空氣與人類生活的密切的關系。
大班科學教案 篇8
設計思路：
最近我們大班已進入了《我要上小學》主題活動的后階段，幼兒常常會流露依依不舍的情感，還講以后要來看看老師，為了滿足幼兒情感需要，結合我班計算水平，我取了“破譯電話號碼”的教材，設計了這篇幼兒園教案《編譯電話號碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動之中。
活動目標：
1.通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。
2.通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動準備：
1.活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2.列式題的表格，記錄電話號碼的`表格，筆
活動設計：
一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
1.激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣
師：“再過一個月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網，寫信，到幼兒園來，打電話）
小結：保持聯(lián)絡的方法有很多，打電話是保持聯(lián)系的一種好辦法，因為打電話非常方便也能非�？斓恼业侥阋业娜�。
2.破譯老師家的電話號碼
師：“那你們知道嚴老師家的電話號碼嗎？（出示表格）其實啊，我家的電話號碼就藏在這些算數式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號碼就被你們破譯出來了�！�
請幼兒嘗試破譯電話號碼，并對應寫出電話號碼。
提問：家里的電話號碼是幾位數的？編了幾道題目？
小結：原來，8位數的號碼就編了8道題目，每個數字對應了一道題目。
二、設計自己家里的電話號碼
1、看教師講解如何編算式題。
師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了，可是還有其他小朋友家的電話號碼我們都不知道呢我們來一起來做個游戲（給電話號碼編算式）
講解編題的方法及表格的填寫方法：
先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內依次寫下你家的電話號碼。然后給每個號碼編一個算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對應的表格內。
2、幼兒嘗試編算式題
幼兒人手一張作業(yè)紙進行操作。（作業(yè)紙設計成多層次的。）
幼兒操作，老師根據幼兒操作情況，對幼兒進一步提出編題要求。（給同一個號碼編寫多個算式）
3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對錯。
4、講評：
請幼兒說說你給自己家電話號碼編的算式，同一個數字有幾種方法？
三、給老師贈送電話號碼
今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話號碼，還學會了給電話號碼編算式題，現在老師很想保留你們的電話號碼，你們愿意把它送給我嗎？
幼兒贈送電話號碼，并跟老師說一句最想說的話。
大班科學教案 篇9
教學目標：
1、能區(qū)分自身、自身與周圍物體的左右關系，發(fā)現以自身為中心，以客體為中心的左右的差別。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學準備：
PPT 、手環(huán)人手一個、音樂伴奏
教學過程：
一、情景設置：
教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣。
“喜羊羊向咱們發(fā)來一份邀請函，請小朋友們去參加它們的智力賽，有愿意的請舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會遇到灰太狼設置的一些機關，只有順利通過才能安全到達羊村，你們有信心嗎？”
二、教師：
出發(fā)之前我們來一個熱身游戲《我說你做》
教師發(fā)出指令：如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應。
指導要點：關注幼兒對左右的分辨
三、以主體或客體為中心區(qū)分左右
第一機關：兩兩結伴（一男一女）
男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順利通過
第二機關：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）
左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。
第三機關：打破干擾
根據灰太狼的.口令做相反的動作就可以通過。
第四機關：挑戰(zhàn)魔鏡
站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒，順利通過。
四、和羊村的小羊們面對面握手，進一步感知左右的相對性
1、羊村長向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。）
2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊進行比賽
游戲：看圖猜左右手
�。ㄒ唬┦终茍D示
游戲規(guī)則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。
游戲規(guī)則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。 教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則。
提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。
�。ǘ┦种笀D示
根據幼兒的意愿選擇圖片進行游戲
1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？
2、指導要點：
�。�1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向
�。�2）關注幼兒左右手套紅圈或藍圈的正確性
3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？
活動延伸：
集體舞《左手和右手》
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