中班教案

時(shí)間：2023-11-04 08:57:55 教案我要投稿

《預(yù)防感冒》中班教案推薦度：
愛護(hù)環(huán)境中班教案推薦度：
《蠶寶寶》中班教案推薦度：
中班教案《紅綠燈》推薦度：
世界勤儉日中班教案推薦度：
相關(guān)推薦

中班教案必備[8篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案必備[8篇]

中班教案篇1

　　中班數(shù)學(xué)教案《6—9的相鄰數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡動手操作，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1，通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《6—9的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　活動難點(diǎn)：

　　理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的'關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”）。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點(diǎn)子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲——拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

　�、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　———出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認(rèn)識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它�！背鍪�6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗？我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里，為什么？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。（教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡）6比5多1。

　　———提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢？他們家應(yīng)有幾只小動物呢？”幼兒猜想并說明理由。

　　翻看7只動物的家，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰？他們兩家各多少只？數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　　⑵游戲“找鄰居”。

　　教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里�！�

　　1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。<。本文來源：快思教案。網(wǎng)>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友�！薄拔沂�8，我是8，我是7的大朋友�！�

　　2、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分組活動。

　　1、畫點(diǎn)子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊(duì)。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

　　活動反思：

　　這個(gè)活動我沒有增加難度，沒考慮個(gè)別差異，對好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

中班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的.審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、律動進(jìn)場

　　指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳�(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）

　　2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來涂顏料）

　　2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？

　　4、提出操作要求

　�。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　�。ǎ玻┊嫼敏~和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛�，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

　　2、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

　　【課后反思】

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

中班教案篇3

　　我這樣表現(xiàn)——課題生成：

　　我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒主動建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

　　我這樣表現(xiàn)——活動目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

　　2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

　　3．幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

　　我這樣表現(xiàn)——活動準(zhǔn)備：

　　1、行過"找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象"的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識，熟悉《楊柳青》

　　2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

　　3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

　　我這樣表現(xiàn)——活動過程：

　　1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

　　教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧！"播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：

　　"一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的.小花。"（A段）"小花們你看看我，我看看你。呀！這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來。"（B段）"月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。"（A段）2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

　　（1）師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒認(rèn)識到聲音有節(jié)奏才好聽。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

　　教師："其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？"3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。

　　2.產(chǎn)生熱愛國旗的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.國旗圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2.有關(guān)升旗的錄像。

　　3.紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。

　　活動過程

　　1.示國旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識中國國旗。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察國旗的外觀特征，正確說出中國國旗的名稱——五星紅旗。

　　說一說外形特征、形狀、顏色等。

　　國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。

　　2.了解制作國旗的基本材料和制作方法。

　　（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國旗的愿望。

　�。�2）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開，按照國旗上的位置粘貼在紅色的長方形紙上。

　　3.幼兒制作國旗。

　　提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。

　　4.展示作品，請幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

　　5.觀看升旗活動，知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線剪、折紙剪等。

　　活動反思

　　本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的`國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

　　2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂帶《春天在哪里》

　　2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

　　2、欣賞配樂朗誦詩歌。

　　1）教師有表情的朗誦。

　　提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

　　2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

　　分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的`書、會唱的書？

　　3）集體朗誦詩歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言）鼓勵幼兒大膽想象。

　　4、請個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

　　5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

　　2、利用散步戶外觀察等活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

　　3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

　　4、結(jié)合動作進(jìn)行朗誦表演。

中班教案篇6

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。

　　2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。

　　3、體驗(yàn)彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。

　　2、兩部電話線不一樣的電話機(jī)。第一部的'電話線是彎彎繞繞的；第二部的電話線是直的。

　　3、課件。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)一：鏡腿直直。

　　1、教師出示兩副眼鏡，請兩個(gè)幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。

　�。�1）咦，這個(gè)小朋友的眼鏡為什么一直掉下來？你們知道這是為什么嗎？

　�。�2）這個(gè)小朋友的眼鏡為什么不掉下來？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別）

　　教師小結(jié)：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來；真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)二：電話線直直。

　　1、教師出示兩部電話機(jī)，拿起第一部電話機(jī)聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的電話線伸長。

　　2、教師拿起第二部電話機(jī)聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由于直的電話線不能伸長，把電話機(jī)拖過來掉到地下。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別）

　　教師小結(jié)：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便；直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。

　�。ㄈ┯懻摚杭偃缢侵钡摹�

　　1、出示有山、汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎？為什么？

　　2、出示圖片（衣架、躺椅……）提問：它是什么形狀的？

　　討論：假如它是直的會怎么樣？

　　四、教學(xué)反思。

　　活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)探索活動很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-3的。

　　2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　橘子園背景圖;幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　(一)認(rèn)識數(shù)字3

　　1、出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。

　　問：你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片，(互相交流討論。)

　　2、用點(diǎn)數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認(rèn)識)

　　3、哦，這就是3，你們說說看：這3象什么?

　　(二)找數(shù)字

　　老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個(gè)橘子，并去找一個(gè)與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

　　(三)裝橘子：

　　1、師：你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)

　　2、你摘了幾個(gè)橘子?現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。

　　(引導(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù))

　　教學(xué)反思：

　　1、活動中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的.經(jīng)驗(yàn)，活動形式比較“活”調(diào)動了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動過程更自主，更活潑了。

　　2、在活動中給與了每個(gè)孩子動手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。