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小班教案冬爺爺?shù)暮?/h1>
時間：2023-10-17 11:35:42 教案 我要投稿
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小班教案冬爺爺?shù)暮?/p>

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案冬爺爺?shù)暮�，歡迎閱讀與收藏。

小班教案冬爺爺?shù)暮?/></p> <h2>小班教案冬爺爺?shù)暮?</h2> <p>　　導(dǎo)讀：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特征，了解冰是硬的、冷的、</p><p>　　光滑的等特點，享受玩冰的樂趣，激發(fā)幼兒的好奇心。</p><p><strong>　　【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特征，了解冰是硬的、冷的、光滑的等特點享受玩冰的樂趣，激發(fā)幼兒的好奇心。</p><p>　　活動前應(yīng)準(zhǔn)備每人?1?小盆冰（冰柱狀）；狹長的'容器；細(xì)繩子、《顏料、彩色紙人手1份；結(jié)合散文內(nèi)容自制教學(xué)掛圖1幅；冬爺《爺?shù)暮印返匿浺舸艓�；提供輕松愉快的音樂作為活動背景，如《冬日的旅行》。</p><p><strong>　　【活動過程】</strong></p><p>　　1.組織幼兒摸一摸，看一看，敲一敲，把冰放在水盆里玩一玩，感知冰的特征，并引導(dǎo)幼兒想象這些冰像什么。</p><p>　　2.組織幼兒欣賞散文《冬爺爺?shù)暮印贰?/p><p>　�。�1）教師配樂朗誦散文，幼兒欣賞。</p><p>　�。�2）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：亮晶晶，硬邦邦。</p><p>　�。�3）聽錄音，念散文。</p><p>　�。�4）引導(dǎo)幼兒用身體動作和歡快的語調(diào)來表現(xiàn)散文。</p><p>　　3.指導(dǎo)幼兒給冬爺爺做胡子：在狹長的容器中放入水，將彩色紙剪成碎屑放入水中或者將顏料放入水中，并將細(xì)繩子的一頭放在水里，放在室外（或放入冰箱）。</p><p><strong>　　【區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織】</strong></p><p>　　1.冬天早晨，帶領(lǐng)幼兒觀察窗戶上的冰花。</p><p>　　2.散步時觀察屋檐的冰柱及地上的冰，走走、踩踩，說說自己的感覺。</p><p>　　3.欣賞兒歌《冬爺爺》。</p><p><strong>　　【與家長溝通計劃】</strong></p><p>　　1.與孩子一起做冰花，請幼兒講述做冰花的過程。</p><p>　　2.帶領(lǐng)孩子外出尋找什么地方結(jié)了冰，了解冬天天氣冷，水會變成冰。</p><h2>小班教案冬爺爺?shù)暮?</h2> <p>　　活動設(shè)計背景</p><p>　　隨著冬天的來臨，天氣也漸漸的轉(zhuǎn)冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開設(shè)一堂關(guān)于冬天的語言科學(xué)領(lǐng)域的活動。</p><p>　　活動目標(biāo)</p><p>　　1. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。</p><p>　　2. 能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦)。</p><p>　　3. 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。</p><p>　　4. 體驗明顯的季節(jié)特征。</p><p>　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>　　教學(xué)重點、難點</p><p>　　1.理解散文內(nèi)容。</p><p>　　2.鼓勵幼兒進(jìn)一步改編散文</p><p>　　活動準(zhǔn)備</p><p>　　1.幼兒知道冬天來了，周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。</p><p>　　2.可移動的風(fēng)娃娃。</p><p>　　3.教學(xué)掛圖《冬爺爺?shù)暮印?教學(xué)CD《冬爺爺?shù)暮印贰?/p><p>　　活動過程</p><p>　　1. 欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)冬天的變化。</p><p>　　——教師出示掛圖，提問：這是什么季節(jié)啊?你怎么知道的?</p><p>　　——鼓勵幼兒看看說說冬天的特征。</p><p>　　2. 欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，看懂畫面的形象。</p><p>　　——教師完整的朗誦散文兩遍。</p><p>　　提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹?</p><p>　　冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦?</p><p>　　風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由希瑫l(fā)出什么聲音?</p><p>　　響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，結(jié)果怎么樣?</p><p>　　——教師播放教學(xué)CD，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫。</p><p>　　3. 學(xué)習(xí)朗誦散文。</p><p>　　——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。</p><p>　　——幼兒隨教師邊做動作邊朗誦散文。</p><p>　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試改編散文。</p><p>　　——啟發(fā)聯(lián)想，提問：冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲�，屋檐，山崖還會掛在哪里?</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪，展現(xiàn)出一個冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內(nèi)容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。</p><p>　　本來打算分二教時完成，可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的認(rèn)真，一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內(nèi)容，而且能有感情的'背誦散文，能干的孩子還能仿編散文;如，“冬爺爺?shù)暮?.......掛在哪?“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當(dāng)尺用”，還有的........</p><p>　　看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。</p><script>s(

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