大班教案3篇【合集】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動幫助幼兒正確樹立消費觀念。

　　2、通過言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。

　　3、通過感受親情，懂得珍惜零用錢。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、準備兩則關(guān)于幼兒花零用錢的小故事。

　　2、人民幣1張。

　　教法：

　　1、提問法：因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒懂得平時我們應(yīng)注意健康消費。

　　2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過正反兩個故事啟發(fā)幼兒討論兩個人的做法，誰對誰錯。

　　學(xué)法：

　　交流討論法：幼兒通過探討、交流，，既有師生互動，也有幼兒與幼兒的互動，使幼兒獲得更多有關(guān)消費的知識。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動

　　教師出示人民幣，提問：“這是什么？可以用來干什么？”幼兒自由回答。

　　（二）引導(dǎo)幼兒討論：用零用錢干什么?

　　教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會用你們的零用錢干什么呢？”（幼兒自由回答）

　　（三）幼兒欣賞故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行討論。

　�。�1）講故事一：豆豆平時很聽媽媽的話，媽媽在開心的時候都會給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配�？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，她給豆豆的錢，沒幾天就沒有了，家里出現(xiàn)了自己從來都沒有見過的卡片、動畫片貼紙等。問了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽了，很生氣，狠狠地對他進行了批評。

　　（2）組織幼兒討論

　　1、豆豆這樣做對嗎？為什么？

　　2、如果是你，你會怎樣花這些零用錢？

　　教師小結(jié)：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什么就買什么，沒有考慮到自己買的這些東西有沒有用處，最后買了一堆沒有用的東西回家。但他沒有想到爸爸、媽媽們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上幼兒園，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。

　�。�3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲蓄罐里。一天天下來，小小的小熊里裝滿了錢。當爸爸和媽媽過生日時，小小都會從自己的小熊里拿一些錢出來，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒有東西吃，沒有衣服穿，覺得他們很可憐，于是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災(zāi)區(qū)的.小朋友，媽媽笑著對她說：“小小，你真有愛心！”

　�。�4）組織幼兒討論

　　1、小小這樣做對嗎？為什么？

　　2、如果是你你會怎么做？

　　教師小結(jié)：小小這樣做，非常棒。它能夠通過自己的勞動，掙到零用錢。他沒有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲蓄罐里。在家人過生日時，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開心。當看到災(zāi)區(qū)的小朋友遇到困難時，把自己的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。

　�。ㄋ模┘�體討論

　　1、豆豆和小小你們喜歡誰？為什么？

　　2、以后你們會怎樣花零用錢呢？

　　教師總結(jié)：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應(yīng)該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。

　　小百科：零花錢也叫零用錢，是家長或長輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金，一般情況下不會給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜志、CD。

大班教案 篇2

　　導(dǎo)讀：《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，

　　2、幼兒情況分析

　　驗貧乏，對事物的理解能力較弱，有一定的困難，更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力，我班幼兒的動手操作能力較強，“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即

　　3

　　a.b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

　　c.通過講講、做做的活動，會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。

　　5、教學(xué)準備

　　a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。

　　b、學(xué)具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

　　二、說設(shè)計

　　1、教法

　　我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。

　　2、學(xué)法

　　根據(jù)“循序漸進，層層深入”的教學(xué)原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的.。

　　3、教學(xué)程序

　　A、導(dǎo)入活動

　　師生律動出場

　　1

　　2什么顏色的？

　　B（1（2

　　C

　　雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩

　�。�2

　�。�3）教師提問

　　*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

　　*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

　　*教師：雨鞋象什么？

　　為什么說雨鞋象船？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）

　　*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

　　D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

　　E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。

　　教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。

　　4、幼兒動手操作，會恰當?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗合作的快樂。

　　（1）教師：老師給你們準備了一些材料，現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。

　　（2）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）師生共同對作品進行評價并展示作品。

　�。�4）請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

　　說你做的美麗的雨景圖呢？

　　（教師請個別幼兒紡編散文《彩色的雨》）

　　5、活動結(jié)束

大班教案 篇3

　　【活動目標】 1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　【活動準備】 1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

　　2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）

　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　【活動過程】 1、認識各種各樣的尺。

　�。�1）分組討論交流。

　　請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。

　�。�2）集中交流。

　　請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點。

　　（1）分組討論。

　　提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？

　　（2）集中討論。

　　個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

　　3、找出尺的共同點。

　�。�1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　3、測量活動。

　　（1）學(xué)習(xí)測量長度的方法。

　　①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）

　�、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

　　③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

　�。�2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。

　�、儆變河米约旱�'尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復(fù)測量，確認后再記錄。）

　�、诩�中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　　③集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？

　　④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

　　⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。

　　【活動延伸】 1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

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