【必備】實用的中班教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽與樹蔭的關(guān)系。
2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語"火辣辣"、"奇怪"。
3、感受故事中所包含的知識性與趣味性。
活動準(zhǔn)備：
小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做游戲。
早晨教師帶領(lǐng)幼兒在校園的樹蔭下做游戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。
2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，講述故事。
教師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地講述一遍故事，然后以提問的方式帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。
師：故事的名字叫什么?故事主要講了誰的事情?
火辣辣的東西是什么?
小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動物?小動物是怎么說的?
小豬哈魯想了一個什么辦法把樹蔭釘在地上?
小豬哈魯?shù)霓k法好嗎?為什么?
是誰搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a?為什么呢?
3、幼兒戴上圖片，進行角色表演。
1)教師請幼兒戴上圖片，進行角色表演。
2)教師引導(dǎo)幼兒說出"自豪"、"開心"、"高興"等表示情緒的詞語，并讓幼兒學(xué)習(xí)"火辣辣"、"奇怪"這兩個詞語。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩"踩影子"游戲。
教師可以帶領(lǐng)幼兒在有太陽的.時候到戶外玩兒"踩影子"的游戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。
活動延伸：
教師讓幼兒一大樹為觀察對象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進一步認(rèn)識到樹蔭與太陽的關(guān)系。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。
2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
活動過程：
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風(fēng)它不動，一動就有風(fēng)，你要它不動，等到起秋風(fēng)。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、
教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的.形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。
教學(xué)反思：
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事主要情節(jié)，愿意用語言大膽講述自己的想法。
2、知道有了本領(lǐng)應(yīng)該去幫助別人，才會有更多的朋友。
活動準(zhǔn)備：
課件
重點難點：
能根據(jù)故事情節(jié)進行較合理的想象。
活動過程：
一、出示名稱，導(dǎo)入課題
1、出示課題名稱：小狐貍的`變身法（朗讀）問：什么是變身法呢？
2、過渡：小狐貍學(xué)會了變身法，猜猜它可能會變什么呢？
二、觀看課件，討論理解
1、師：小狐貍學(xué)會了變身法以后，出去找朋友玩了，它想用變身法去捉弄小動物們。
�。�1）小狐貍捉弄小兔 ：小狐貍看到小兔，偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來著捉弄一下它吧！”
�、傩『倳兪裁磥碜脚⊥媚�？
�、谛⊥蒙袭�(dāng)時，小狐貍可能會說什么？
�、坌⊥迷趺蠢�？為什么會不高興的呢？
�。�2）小狐貍捉弄小狗：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰？
�、龠@次它會變什么呢？
�、谛」吩趺蠢玻堪l(fā)生了什么事情？小狐貍會說什么？
2、小兔和小狗和朋友們開心地在草地上游戲，都不理小狐貍了，小狐貍怎么樣呢？
3、看，發(fā)生了什么事？提示：小狐貍會來幫助它們嗎？
4、小狐貍變成了什么？小動物們會怎么說？怎么做？
三、相互討論，想象講述
1、討論：
�。�1）你們喜歡這只小狐貍嗎？為什么？
�。�2）如果不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重新做好朋友呢？
2、想像講述：如果你也有了變身法，你想做什么事情呢？
3、小結(jié)：小朋友們說得真好，有了本領(lǐng)，就要去幫助別人，這樣才會有更多的好朋友，才會更加快樂！
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
情景表演所用的道具，排練情景表演。
活動過程
一、導(dǎo)入
以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢?
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開
1.幼兒觀看情景表演《今天我在家》，老師進行旁白。
提問：剛才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”
教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的.勇敢表現(xiàn)在什么地方?
請小朋友再觀看一遍表演。
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