中班教案范例【7篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

　　2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重、難點：

　　1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

　　2. 理解序數(shù)的方向性。

　　活動準備：

　　小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標記的動物圖案15個；課件；頒獎臺3個；

　　自制平房和樓房積木3套；

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)小動物運動會的.游戲情境。初步感知學習5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1. 小動物排隊入場，觀察有哪些動物？有幾個小動物？

　　2. 出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰？小狗排在第幾位？

　　3. 引導幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

　　這個標志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會這樣？

　　小結(jié)：方向不同，小動物所處的順序就不同。

　　4. 鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？

　　二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進一步理解序數(shù)的意義。

　　1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？

　　2. 借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名？第二名是誰？小老鼠跑了第幾名？誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰？小雞跑了第幾名？

　　三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的認識。

　　四、送小動物回房間

　　1. 通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準備。

　　2. 按照標志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。

　　五、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用。

　　活動反思：

　　在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里�？茖W活動是非常有意思的教學內(nèi)容，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、通過各種拼圖游戲，感知菱形的多種拼法。

　　2、發(fā)展動手能力及想象能力，激發(fā)參與游戲的積極性。

　　3、能區(qū)分菱形、三角形、圓形、正方形。

　　二、活動準備

　　1、菱形泡棉每人三個。

　　2、教師展示圖片（三角型拼成的小魚、圓形拼成的毛毛蟲、方型拼成的機器人）。

　　3、大三角形、圓形、正方形各一，人手一個圖形；教師用大菱形圖形三個

　　4、每組一張操作圖，水筆。

　　三、活動過程

　　（一）出示三個大圖形（三角形、圓形、正方形）

　　1、小朋友，你們認識它們嗎？

　　2、圖形娃娃找朋友（分類計數(shù)）

　�。ǘ�）出示圖片（小魚、毛毛蟲、機器人）

　　1、教師用神秘的口吻告訴幼兒：“圖形娃娃覺得小朋友真是聰明，所以它們還為我們帶來了新朋友，看，它們是誰？”

　　2、師：誰來告訴我它們是由什么圖形拼成的呢？

　　（三）介紹新朋友——菱形

　　1、（教師出示菱形）看，圖形樂園里來了位新朋友，這是什么圖形？

　　2、我和菱形娃娃做游戲

　　1）聽口令找朋友（如：3個小朋友、5個小朋友等）

　　2）用3個菱形來嘗試拼圖。

　　3、幼兒每人從簍框里拿出三個相同顏色的菱形，自由操作菱形娃娃。

　　4、請個別幼兒上來展示自己拼的`成果，并說說自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結(jié)果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結(jié)果，請幼兒說說自己拼的是什么。

　　5、幼兒將拼圖展示給客人老師，并說己拼的是什么圖形。

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　　1、教師出示操作圖，請幼兒根據(jù)圖上的形狀用菱形去拼（按組進行），并且請組里的一位幼兒進行記錄。

　　2、巡回指導幼兒拼圖情況。

　　四、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

中班教案 篇3

　　一、 活動目標

　　1． 能運用折、畫、貼的方法制作小丑。

　　2． 能大膽想像，積極動手參加美工活動。

　　二、 活動準備

　　1． 幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個。

　　2． 質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

　　3． 成品小丑一個。

　　三、 活動過程

　　1． 探討小丑的制作方法。

　　提問：這是什么？仔細看看小丑是怎么做成的？

　　在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部；將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

　　2． 幼兒制造。

　　重點指導幼兒折疊長形紙條，盡量折得均勻、整齊。

　　粘貼時要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，長短要盡量一致。

　　3． 幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的`小丑擺出各種造型。

　　四、 活動建議

　　1． 教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。

　　2． 鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

　　3． 在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

　　4． 可采用分組教學形式進行。

中班教案 篇4

　　重點、難點：

　　1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。

　　2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。

　　教學過程：

　　活動準備：

　　課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干

　　教學目標：

　　一.引出主題， 激發(fā)興趣

　　師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}

　　1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

　　2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

　　3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)

　　二.引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。

　　1.師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠

　　2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)

　　3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)

　　師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)

　　師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?

　　(設(shè)計意圖：小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)

　　三.走進相似色，嘗試拓印

　　1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)

　　2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。

　　今天，小兔想請你們用這些漂亮的`圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?

　　它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。

　　幼兒集體操作(設(shè)計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)

　　四.展示作品，活動評價

　　師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖

　　師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點)這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?

中班教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

　　【活動準備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的'指導下做熱身運動。

　　二、 游戲指導

　　1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

　　四、放松活動

　　幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

　　【活動延伸】回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

　　【活動反思】孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。

　　2．初步學習關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。

　　3．懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

　　活動準備：

　　哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。

　　活動過程：

　　一、初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的'。

　　1．觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

　　2．根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事？

　　二、體驗快樂情緒。

　　1．交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。

　　2．集體表演《幸福拍手歌》

　　三、初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。

　　1．你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的？

　　2．分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

　　引導幼兒討論： 他們生氣后做了什么事？ 對不對？ 為什么？ 應(yīng)該怎樣做？

　　3．討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？

　　4．設(shè)置問題（出示一張"哭"的表情圖）：怎樣使他快樂起來？

　�。�1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

　　（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

　�。�3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

　　小結(jié)： 人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。

　　四、初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。

　　1．講故事：《生氣大院和快樂大院》

　　（1）勇勇為什么會生氣？ 生氣后他做了什么？ 小動物為什么都生氣了？

　　（2）什么事使勇勇又高興了？ 他又做了什么？

　　2．小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

　　活動延伸：

　　1．區(qū)角活動：語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》

　　2．游戲活動：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。

　　3．家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。

　　2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

　　1、師：荷花是長在什么地方的呀？，荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

　　2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

　　二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》

　　1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）

　　2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

　　師：兒歌里說的`紅色的大傘是什么呀？（荷花）

　　三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

　　1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

　　小雨又能做什么動作呢？

　　小魚、小蝦可以用什么動作表示？

　　……

　　2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。

　　3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

　　活動反思：

　　《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來動作表現(xiàn)時出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個擺設(shè)嗎？再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動所服務(wù)。如果在活動中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花。花開放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘里熱鬧的景象。

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