(熱門)小班教案7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
教材簡解：
每當(dāng)天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔(dān)心，會跑來問老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會哭。于是我設(shè)計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我采用生動的語言，制作了色彩鮮艷的課件，讓幼兒邊看圖邊學(xué)說短句，讓幼兒通過活動內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下兩個目標(biāo)：
1、通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
2、通過故事情景的表演，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質(zhì)。
重點、難點：通過看看、說說，知道下雨的`聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。
2、幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗。
3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等教具。
設(shè)計理念：結(jié)合小班孩子的年齡特點“具有強烈好奇心，能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要”，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望，于是，我創(chuàng)編了“嘩啦啦，下雨了”的故事情景，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看、聽、猜、說等方式，重點圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個核心目標(biāo)，和孩子們展開互動。
設(shè)計思路：小班孩子的思維尚處于具體形象階段，于是我設(shè)計了生動形象、色彩鮮艷的課件，讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語言表達(dá)方面得到鍛煉，同時也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動，播放雨聲，引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音和感受。
1、教師播放課件下雨的圖片，并提問：你看到了什么？下雨會發(fā)出什么聲音？
引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦啦，下雨了。
2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動。
幼兒說出可以撐傘，可以穿雨衣。
二、教師邊播放課件，邊講述故事。
1、嘩啦啦，下雨了，森林里的小動物們真著急，我們來看看都有誰。
（1）小白兔著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了。”小朋友們快想辦法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。（畫面上有蘑菇）
師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。
�。�2）小青蛙著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了�！币龑�(dǎo)幼兒學(xué)說。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。
�。�3）小麻雀著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了�！币龑�(dǎo)幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。
2、教師提供道具，引導(dǎo)幼兒進行表演。
�。�1）請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
（2）幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導(dǎo)。
三、故事延伸，引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動物。
1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據(jù)自己的實際經(jīng)驗談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?/p>
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。
2、嘗試邊念兒歌邊做動作，敢于在集體面前大膽說話。
3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個。
2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進一步了解兒歌內(nèi)容。
*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。
*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個“白鵝和狐貍”的游戲。
2、教師向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：
*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動作。
*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍才能從座位上站起來。
*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時候，狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。
3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。
*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請10位幼兒上來和教師一起玩游戲。
*開展游戲活動。
游戲活動前，教師強調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨立開展游戲。
課后反思：
我班幼兒對此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的.時候，我覺得教師給幼兒提供的場地太小了，在玩游戲的時候出現(xiàn)擁擠的場面。因此，在以后的活動中教師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)根據(jù)活動的需要來設(shè)置。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
冬天漸漸來臨，為了豐富幼兒的撕紙興趣，讓孩子能始終保持良好的興趣進行撕紙活動，我創(chuàng)設(shè)了“溫暖的小手套”這一活動案例，媽媽們早早的就給寶寶買了手套，才不至于小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套，那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧！活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片
三、教學(xué)重難點：
引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。。
四、教學(xué)方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
五、活動過程：
一、 感知經(jīng)驗、激發(fā)情感
啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作
1． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
�。�1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）
分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
（3） 教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、 制作手套
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。兒童
1． 觀察討論
�。�1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2 ）幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？猜猜看我用什么方法制作了這雙漂亮的小手套？
2．教師示范
3．幼兒操作
�。�1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色
�。�2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的`大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、 談話：
鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
（1）欣賞小手套
�。�2）我們制作了小手套，你最想送給誰？
活動反思：
今天早上我上了一個手工撕紙活動《溫暖的小手套》，教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里，這個活動主要是教幼兒學(xué)會撕的動作技巧。
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。
小班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、準(zhǔn)備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。
3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
【活動過程】
一、出示活動臉譜，引起興趣。
1、教師操作，幼兒觀察。
2、自由議論、模仿。
二、游戲“他怎么啦”
1、教師做表情動作，請幼兒來猜。
2、請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。
三、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。
1、說高興詞。
2、說害怕詞。
3、說痛苦詞。
4、說生氣詞。
幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。
小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會觀察，主動幫助有困難的小朋友。
四、分組表演。
分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。
【活動延伸】
自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的.提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2.分辨紅、黃、綠三種顏色。
3.體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的'蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。
過程：
1.扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的�！�
2.提供材料自由探索：
（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
�。�2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。
3.重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4.游戲練習(xí)，強化鞏固：
�。�1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
（2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面�！�
�。�3）相互檢查是否有送錯，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
5.放松身體。
結(jié)束游戲：“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了�！�
小班教案 篇6
活動準(zhǔn)備
每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。
一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。
活動目標(biāo)
能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲
能靈活的運用手指跟做手指游戲
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.先讓小朋友安靜坐好，以進行教學(xué)活動。
2.提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？
哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨兀?/p>
二、教師示范、教學(xué)
1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"
2.教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。
3.教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。
4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）
師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的.小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）
師：電視不好看，關(guān)掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)
師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。
師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）
師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強幼兒記憶
1.師：讓我們再來玩一下吧！
2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。
3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。
四、結(jié)束
師：今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。
附：
小白小白小白上樓梯；
打開電視機，伸出小天線；
電視不好看，關(guān)掉電視機；
小白小白下樓梯，去吃肯德基；
薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；
咕嚕咕嚕吃飽了。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。
2．樂意將撿到的物品送還給失主。
活動準(zhǔn)備：
1.故事ppt、背景音樂
2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干
活動過程：
一．關(guān)注情節(jié)，注意紐扣
關(guān)鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？
小結(jié)：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的紐扣。
二．觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同
1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面
關(guān)鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？
輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？
小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？
比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？
所以這是小狗丟的紐扣嗎？
小結(jié)：要知道這顆紐扣是不是小狗的.，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。
2．幫助小老鼠尋找紐扣的主人
要求：每個小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。
關(guān)鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？
小結(jié)：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。
因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。
3．看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）
關(guān)鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？
為什么是媽媽丟的？
小結(jié)：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。
三．送還紐扣，助人為樂
要求：每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。
驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？
小結(jié)：小動物們真高興，謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。
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