中班教案錦集(3篇)
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班教案3篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、電線一段、插座一個(gè)、"電"的標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
(1)在我們?nèi)粘I钪校性S多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢? (3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)
(4)教師:電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的`好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見(jiàn)電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示"電"的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見(jiàn)"電"的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),看圖說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己;顒(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。 在安全用電環(huán)節(jié)上,請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像,知道安全用電的重要性。
中班教案 篇2
教學(xué)特色
本次活動(dòng)《魔法繩》通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試玩普通的繩子,發(fā)展跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作,并讓孩子充分感受到玩繩子帶來(lái)的樂(lè)趣,促進(jìn)身心和諧地發(fā)展。同時(shí),為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,老師讓孩子們邊玩邊動(dòng)腦筋思考。在活動(dòng)中作了示范的孩子,會(huì)在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中逐漸形成肯定"自我"的概念,從而促使他們建立較強(qiáng)的信心,能不依靠他人幫助而獨(dú)立嘗試新的活動(dòng),行為積極主動(dòng),經(jīng)常表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,即在活動(dòng)中的主體精神。在本次活動(dòng)中,老師讓幼兒嘗試用多種方法越過(guò)障礙物,讓他們體會(huì)到,只要?jiǎng)幽X筋,便會(huì)有辦法解決問(wèn)題,從而開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。在游戲環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),使他們學(xué)會(huì)相信自己,做一個(gè)自信、勇敢的人,這將對(duì)孩子終身有益。而在課堂中精煉、明確的語(yǔ)言,也讓小朋友快速地融入到了游戲有趣的氣氛當(dāng)中。
設(shè)計(jì)思路
《魔法繩》選自整合課程中的主題活動(dòng)《驚奇一線》里的一節(jié)健康課。繩子是我們周圍很普通又很有用的東西,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,在一次玩繩子的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒對(duì)手上的跳繩產(chǎn)生了好奇,他們不僅關(guān)注繩子的玩法,更對(duì)繩子的種類和材質(zhì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,從而更好的利用繩子來(lái)開(kāi)展各種游戲呢?我創(chuàng)編并組織了這次關(guān)于繩子的游戲活動(dòng)。此次活動(dòng)引發(fā)了他們的求知欲使幼兒在輕松的氛圍中自主探究、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn),結(jié)合我對(duì)新《綱要》和《指南》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我制定了以下三方面的目標(biāo):
1、幼兒在玩繩過(guò)程中,進(jìn)一步了解繩子的用途和特點(diǎn)并發(fā)展幼兒的平衡力。
2、使幼兒根據(jù)自己的興趣,創(chuàng)造繩子的各種玩法。
3、使幼兒樂(lè)意和同伴一起開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)探索繩的'各種玩法,使幼兒更加的了解繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。(讓幼兒在玩繩子的過(guò)程中,能更加地知道原來(lái)徐了可以跳舞、走鋼絲、還可以變出這么多的小花樣,讓他們?cè)谔剿髦泻屯娴倪^(guò)程學(xué)的更多。)
活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)分小組的形式出嘗試用繩子在地上圍出各種形狀"直線、數(shù)字、獨(dú)木橋、"(鼓勵(lì)幼兒大膽地使用繩子來(lái)嘗試擺出各種各樣的形狀,通過(guò)小組共同探索新游戲、制定游戲規(guī)則、小組競(jìng)賽等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí),是為了更好地發(fā)揮孩子的鍛煉合作的能力、想象力和動(dòng)手能力。)
說(shuō)教法和學(xué)法
一、教法
本活動(dòng)始終圍繞繩子,通過(guò)"個(gè)別體驗(yàn)、合作探索、分析記錄、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽"這一主線,對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。具體教法如下:主題教學(xué)法 整個(gè)活動(dòng)都圍繞有魔法的繩子進(jìn)行。游戲化教學(xué) 游戲的方式是幼兒最樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式。區(qū)別對(duì)待法《綱要》指出"幼兒園教育應(yīng)注重幼兒的個(gè)別差異,為每個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。競(jìng)賽激勵(lì)法 最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小**,他幫助幼兒鞏固前面的活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)游戲規(guī)則。在活動(dòng)中,注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng),努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一定的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)幼兒都受益,讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。
二、學(xué)法
本活動(dòng)我參考了《綱要》的一些知識(shí):
1、自主學(xué)習(xí)。在個(gè)人探索時(shí),不要求幼兒的游戲多么新穎獨(dú)特,只要會(huì)玩繩子,喜歡玩就可以。
2、合作學(xué)習(xí) 。在多人游戲時(shí),同伴間相互合作探索、交流。從而培養(yǎng)了合作的精神。
3、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在多人組合玩游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),形成創(chuàng)新意識(shí)和能力,獲得更多的成功體驗(yàn)。
4、探究式學(xué)習(xí)。在制定游戲規(guī)則和記錄環(huán)節(jié),都是讓幼兒通過(guò)探究"這樣的游戲需要什么樣的游戲規(guī)則?
5、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)。每個(gè)環(huán)節(jié)中的交流、展示、評(píng)價(jià),都有利于幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),共同體驗(yàn)成功。兒童
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大頭繩(人手一條)
2、跳繩兩條
3、歡快音樂(lè)
4、小紅花(當(dāng)小禮物送給幼兒)
說(shuō)過(guò)程
一、開(kāi)始部分(熱身)
師:今天天氣真好,我們一起去森林探險(xiǎn)好嗎?(好)那我們一拿出兩只小拳頭,開(kāi)火車去吧。ㄔ谲浥艿啬z兩圈)哇!我們終于來(lái)到了森林,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用最快的速度找一的小點(diǎn)點(diǎn)站好,快那個(gè)小朋友的速度比喜洋洋更快,哇,好棒喔!那我們一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)去森林探險(xiǎn)。úシ乓魳(lè)請(qǐng)幼兒一起跟著老師做熱身)
二、導(dǎo)入部分
師:今天森林里面的國(guó)王給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小禮物,大家想知道是什么嗎?請(qǐng)你們先閉上眼睛,然后一起數(shù)一、二、三后,睜開(kāi)眼睛看看國(guó)王給你們的是什么。(哇!好多繩子)出示"大頭繩",他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫"魔法繩"。
師:那你們知道魔法繩有什么玩法嗎?(釣魚(yú)、走平衡木)魔法繩除了可以釣魚(yú)、走平衡木之外,還有哪些新奇、有趣的玩法呢?
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?nèi)ヌ剿饕幌吕K子有什么好玩的游戲,(請(qǐng)小朋友分成5個(gè)五個(gè)當(dāng)小組去探索)
幼兒自由玩繩個(gè)體和合作探索繩子的玩法:
(給每位幼兒提供探索的機(jī)會(huì).并請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。) 請(qǐng)幼兒進(jìn)一步熟練自己玩過(guò)的繩子游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新奇的玩法并給予肯定,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
如:1、繩子變"獨(dú)木橋":把繩子直直的擺在地上,讓幼兒踩在繩子上面打開(kāi)雙手,小腳腳跟并腳跟地在繩子上面來(lái)回走。
2、繩子變"數(shù)字":老師<好朋友>叫口令,請(qǐng)小朋友在地面上擺出老師<好朋友>叫的數(shù)字寶
寶("7""6""9"...),看哪組的小朋友擺的數(shù)字寶寶最快。
3、繩子變"木馬":把繩子放在褲子下面用兩只小手把繩子的前后抓住,騎小馬,跳起來(lái)。
三、游戲部分
師:哇!剛剛小朋友想出了這么多繩子的玩法,好厲害!可是森林國(guó)王他一點(diǎn)都不開(kāi)心喔!因?yàn)樯掷锩娴膲娜税阉纳钟美K子破壞了,他想請(qǐng)小朋友幫一幫他把森林搶回來(lái),因?yàn)閴娜嗽O(shè)計(jì)了很多關(guān)卡,請(qǐng)小朋友們以探險(xiǎn)的形式去幫他,好嗎?(好)
游戲一:穿越叢林
師:我們來(lái)到森林了,你們看那是什么?(繩子做成"蛇")由配班老師拿"蛇"的一頭貼著地面晃動(dòng),吸引幼兒注意力。老師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法大膽跳過(guò)"蛇"(繩子),進(jìn)行游戲2-3遍。(將幼兒分成兩組,一組幼兒兩兩相對(duì),手執(zhí)"蛇"的一頭晃動(dòng),另一組幼兒穿越叢林,(跳過(guò)繩子)不能被絆倒。老師向幼兒介紹規(guī)則后,游戲3次交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。)增加游戲難度,把"蛇"的一頭系在椅子上,老師(小朋友)拿著另一頭,不斷變化"蛇"的高度,幼兒想辦法穿過(guò)(爬、鉆、跳躍等)。
游戲二:過(guò)小河:
師:剛剛"小朋友真勇敢,都勇敢地穿過(guò)了森林,F(xiàn)在有一條小河擋住了我們的去路,我們?cè)鯓舆^(guò)河呢?"用兩條"跳繩"(出示跳繩)定出"小河"兩岸,向幼兒介紹玩法并示范,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。幼兒排成一排并立定跳過(guò)"小河",不能掉進(jìn)小河,反復(fù)玩幾次。增加難度,加寬小河,有助跑、跨跳的方法過(guò)"小河"。
游戲三:搭樓梯:
師:剛剛小朋友好棒喔,既然能勇敢地過(guò)了小河,但是壞人們?cè)谏掷锷w了很多圍墻,需要小朋友"搭樓梯"過(guò)這棟圍墻,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成兩組(男一排,女一排)排好隊(duì),把大頭繩拉直平放在地上,(到配班老師那里排好隊(duì))扮小白兔豎起小耳朵放在耳邊,雙腳并攏跳過(guò)樓梯,男女比賽,看那組小朋友比兔媽媽還快。
四、結(jié)束部分
師:哇!森林國(guó)王好開(kāi)心喔,因?yàn)樾∨笥褞退驍×藟娜,把森林王?guó)搶回來(lái)了,所以他想送給小朋友一份禮物(出示小紅花)剛剛小朋友很累啦,(聽(tīng)音樂(lè))幫自己的小手和小腳按摩按摩吧,現(xiàn)在我們把這件好事去告訴爸爸媽媽吧,Let's go。退場(chǎng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習(xí)性,感受昆蟲(chóng)的多樣性。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;小貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、昆蟲(chóng)聚會(huì)
師:森林里面住著許許多多的小昆蟲(chóng),看看有誰(shuí)呀?
(出示蝴蝶)師:這里還有許多小蝴蝶,你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲(chóng))對(duì),蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師:又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無(wú)處不在。
(出示瓢蟲(chóng))師:又飛來(lái)一只(瓢蟲(chóng))你們知道哪種瓢蟲(chóng)?(七星瓢蟲(chóng))七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(因?yàn)樗鼘iT(mén)吃小蟲(chóng)子),但是不一定每種瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)哦,比如這些瓢蟲(chóng),看看它們?cè)诔允裁?(樹(shù)葉)對(duì),破壞植物,所以它們是害蟲(chóng)。
(出示蚱蜢)師:還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含PPT課件
師:小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師:根據(jù)這個(gè)箭頭的方向,誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
師:我們一起來(lái)看著箭頭的方向,完整地說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):原來(lái),這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲(chóng)找家
師:小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了,它們想回家休息了。
(PPT出示昆蟲(chóng)的家房子)師:看,小昆蟲(chóng)們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo):想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭,這樣對(duì)嗎?
師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
師:確定了樓層之后,小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了,誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)
師:請(qǐng)你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)
師:你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師:小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客,調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換PPT下一張)
師:睜開(kāi),看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來(lái)它住在第幾層呢?看看對(duì)不對(duì)哦!……
師:你們的記性真好!看來(lái),這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲(chóng)玩游戲
(PPT出示6種昆蟲(chóng)圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲(chóng),它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
(PPT出示房子圖片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的'?(從下往上數(shù)的)對(duì),我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
(出示向右方向的箭頭)師:這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對(duì),數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答,誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲(chóng)的家,就能得到小貼紙,看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?
師:游戲開(kāi)始,小螳螂住在第一層的第一間,誰(shuí)找出來(lái)了?他找的對(duì)嗎?(教師點(diǎn)擊昆蟲(chóng)圖片,驗(yàn)證結(jié)果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?
師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。
師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到,就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))
師:今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼,綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H,爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。
師:其實(shí),在大自然里,還有許許多多的小昆蟲(chóng),那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)昆蟲(chóng)比較感興趣,用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來(lái)了很多小客人,我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。
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