中班科學(xué)教案5篇(合集)
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書(shū)的方法。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道一些常用小工具的名稱以及用途。
學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。
教師準(zhǔn)備：
小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)
老師出示小鴨手偶說(shuō)：嘿，大家好!我是小鴨樂(lè)樂(lè)，我剛開(kāi)了一家印刷廠，廠里印了好多畫(huà)紙，我想把它們裝訂成圖書(shū)，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法)
二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書(shū)
1、操作前的猜想。
教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書(shū)的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來(lái)試試。有人有不同的`意見(jiàn)嗎?
2、幼兒操作。
教師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書(shū)，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。
(教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)
3、交流經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)做好的孩子拿著圖書(shū)和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書(shū)告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?
三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的小幫手
1.幼兒的討論。
教師：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?
2.幼兒再次操作。
教師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū)，裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)
3.得出結(jié)論。
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書(shū)機(jī)裝訂的圖書(shū)又結(jié)實(shí)、又牢固。
四、給裝訂好的圖書(shū)編頁(yè)碼
1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法，如果給他的圖書(shū)編上頁(yè)碼，圖書(shū)就可以賣(mài)出去了。請(qǐng)用訂書(shū)機(jī)訂圖書(shū)的小朋友幫圖書(shū)編上頁(yè)碼，不是用訂書(shū)機(jī)裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機(jī)裝訂一本圖書(shū)，再編上頁(yè)碼。謝謝你們!
2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。
教學(xué)反思：
我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì)很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
1）小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？
2）今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。
1）螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
2）用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的`白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。
3）根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。
4）將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。
5）去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
6）出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？
7）根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
1）帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。
2）請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
3）用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。
1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
2）你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
不足：
對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。
中班科學(xué)教案 篇3
教材分析：
對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析：
葉子隨處可見(jiàn)，與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的活動(dòng)是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣，挖掘想象力，活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹(shù)葉的特點(diǎn)為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>
幼兒對(duì)樹(shù)葉并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛铮軌蛏朴谟^察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的�；顒�(dòng)中以樹(shù)葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。
對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：
讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。在探索過(guò)程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹(shù)葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。
2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹(shù)葉分類。
3、喜歡在大自然中觀察樹(shù)葉。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、感知事物的基本特征。
2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹(shù)葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽(tīng)到他們饒有興致的在討論著與樹(shù)葉的相關(guān)的各個(gè)問(wèn)題。看著他們熱烈的討論著，突然想起了一位教育家說(shuō)過(guò)：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬(wàn)象接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊！讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過(guò)程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對(duì)樹(shù)葉的探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“樹(shù)葉的秘密”這一活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材——主動(dòng)探索解決問(wèn)題的多種策略，初步學(xué)習(xí)自由探索——在自由探索中尋求答案——通過(guò)就留，拓展思維。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。
師：你們看在老師的簍子里有些什么？
預(yù)設(shè)：
幼兒：樹(shù)葉。
師：大家都認(rèn)識(shí)它，那你知道樹(shù)葉有哪些秘密嗎？
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：秋天來(lái)了樹(shù)葉就從樹(shù)上落下來(lái)了。
幼兒乙：有的樹(shù)葉是紅顏色的，有的是黃顏色的`。
幼兒丙：有的樹(shù)葉大，有的樹(shù)葉小
二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)探索樹(shù)葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進(jìn)行交流。
師：除了小朋友剛才說(shuō)的那些秘密之外，小樹(shù)葉還有一些其他的秘密呢，今天我們就來(lái)做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹(shù)葉的秘密好嗎？
1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了xxxxxx進(jìn)行交流。）
師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的邊有刺。
幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的是軟軟的。
幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的樣子像把傘。
通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。
三、給葉子分分類。
設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察找到樹(shù)葉與樹(shù)葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。
1、按特征進(jìn)行分類。
每個(gè)葉子都有自己的秘密，它們有不同的地方，也有相同的地方。現(xiàn)在葉子想請(qǐng)小朋友幫它們分分類，你們覺(jué)得怎么分它們才不會(huì)打架呢？
（分類標(biāo)準(zhǔn)要強(qiáng)調(diào)，要以葉子的個(gè)特征、相同點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。）
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：我的樹(shù)葉是大的，那就把大的分在一起。
幼兒乙：我的樹(shù)葉邊是刺刺的，有刺刺邊的樹(shù)葉分在一起。
2、幼兒進(jìn)行分類，幼兒分類時(shí)，教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：今天我們用自己的方法了解了樹(shù)葉的許多秘密，這些秘密也是你們學(xué)來(lái)的本領(lǐng)哦，要把它們記在腦子里，告訴你的朋友，爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密，只要用你的好辦法認(rèn)真觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密，學(xué)到很多本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海洋球、紙、積木。
2、幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒設(shè)想小球站起來(lái)的方法
1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會(huì)在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。
提出問(wèn)題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等
游戲：“小球粘住了”
兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來(lái)（和小腳粘起來(lái)、和大腿粘起來(lái)等）
2、出示紙和小積木
能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？
鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試
1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。
2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,
3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.
1. 說(shuō)教材：
幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會(huì)有很多的想法，并會(huì)為此去想象和嘗試。“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一。球是孩子們?cè)谏钪邢矚g的玩具之一，他們樂(lè)意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們玩過(guò)用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動(dòng)作、在教室玩過(guò)夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對(duì)球的的一些特征的`認(rèn)識(shí)。比如會(huì)滾、會(huì)彈等，結(jié)合孩子的這些生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并把本次活動(dòng)定位為科學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種探究科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2. 活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起這導(dǎo)向作用，根據(jù)本版的實(shí)際情況，制定了以下目標(biāo)：1、1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
3. 重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索讓小球站起來(lái)的方法。難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實(shí)踐的能力。
4. 教法學(xué)法：
突破重點(diǎn)：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)小球有一定的認(rèn)識(shí)；放手讓幼兒自己去進(jìn)行嘗試，在實(shí)際操作中解決問(wèn)題；建構(gòu)有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
突破難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、榜樣示范、個(gè)別知指導(dǎo)。綱要綱要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
5. 活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此活動(dòng)準(zhǔn)備要和活動(dòng)主題的能力、興趣、需要相適應(yīng)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
6. 活動(dòng)過(guò)程
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒設(shè)想小球站起來(lái)的方法
1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會(huì)在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。
提出問(wèn)題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等
游戲：“小球粘住了”
兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來(lái)（和小腳粘起來(lái)、和大腿粘起來(lái)等）
2、出示紙和小積木
能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？
鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試
1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。
2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,
3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.
中班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。
2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
3、在欣賞音樂(lè)的`基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、春天背景圖（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教學(xué)過(guò)程
一、 聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。
二、 出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案【精選】08-24
[精選]中班科學(xué)教案08-24
（精選）中班科學(xué)教案08-06
中班科學(xué)教案12-01
中班科學(xué)教案(熱)08-05
中班科學(xué)教案【實(shí)用】08-01