大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-09-14 10:12:10 教案我要投稿

大班語(yǔ)言《搖籃》教案推薦度：
大班語(yǔ)言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案推薦度：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語(yǔ)言教案推薦度：
相關(guān)推薦

(優(yōu)選)大班語(yǔ)言教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)選)大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》

　　1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)），3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》

　　4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

　　B段1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？

　　2）大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？

　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？

　　1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

　　2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

　　3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。

　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

　　5）聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的.樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。

　　1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

　　2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？

　　3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？

　　師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌

　　2．幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言

　　3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編活動(dòng)

　　通過(guò)游戲識(shí)字，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一．課件：

　　1．范文：風(fēng)在哪里配樂(lè)（朗誦時(shí)用）

　　2．隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對(duì)了，字能顯出來(lái)，并有一句贊揚(yáng)的話。

　　3．風(fēng)的聲音風(fēng)的圖象資料：風(fēng)吹彩旗，風(fēng)吹風(fēng)箏，風(fēng)吹風(fēng)車，風(fēng)吹水面，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹煙囪|等等。

　　4．句式：風(fēng)在哪里

　　那是風(fēng)在吹過(guò)

　　5．句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句開(kāi)汽車的音樂(lè)

　　二．實(shí)物：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，彩旗

　　字卡：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，紅旗，白云，小河，帆船，紙

　　圖片：風(fēng)吹小河，風(fēng)吹女孩頭發(fā)，風(fēng)車，風(fēng)箏，彩旗，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹衣服，風(fēng)吹窗簾，風(fēng)吹煙囪，風(fēng)吹紙片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌

　　1．前些天，我們學(xué)了一首詩(shī)歌，看，它叫什么？（點(diǎn)課1）

　　2．我們一起來(lái)讀一遍（點(diǎn)評(píng)：小朋友讀的……）

　　3．怎樣朗誦這首詩(shī)歌，詩(shī)歌就更美了？引導(dǎo)幼兒從聲音動(dòng)作，表情，配樂(lè)四方面談（點(diǎn)評(píng)：小朋友想的辦法……）

　　4．讓我們找個(gè)空位子，用剛才說(shuō)的方法，把詩(shī)歌朗誦給后面的老師聽(tīng)（點(diǎn)課2）幼兒朗誦完了點(diǎn)評(píng)：小朋友朗誦的……

　�。ǘ┯螒颍赫易謱殞�

　　詩(shī)歌里的字寶寶聽(tīng)了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來(lái)了，仔細(xì)看一看，哪些字寶寶不見(jiàn)了？（點(diǎn)課3）比一比誰(shuí)找的快又對(duì)。

　　個(gè)別幼兒找到了字，集體檢察一下：他找對(duì)了嗎？我們讀一讀

　　游戲結(jié)束時(shí)點(diǎn)評(píng)；小朋友們真能干，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛(ài)跟你們交朋友。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言

　　1．你們喜歡這首詩(shī)嗎？你最喜歡詩(shī)歌的`哪個(gè)地方？

　　2．幼兒點(diǎn)到樹(shù)，教師：你為什么喜歡這兒？小朋友來(lái)做樹(shù)，一邊說(shuō)，一邊做“翩翩起舞”的動(dòng)作。枝葉為什么翩翩起舞呢？

　　3．當(dāng)幼兒點(diǎn)到花，教師：小朋友來(lái)做花，一邊說(shuō)，一邊用花的動(dòng)作告訴大家“風(fēng)在哪里”�；▋侯l頻點(diǎn)頭的時(shí)候心里覺(jué)得怎樣？

　　4．幼兒點(diǎn)到春風(fēng)，問(wèn)；為什么說(shuō)春天風(fēng)吹綠了大地？

　　5．幼兒點(diǎn)到其他季節(jié)的風(fēng)，教師一句話小節(jié)帶過(guò)：夏天很熱，風(fēng)一吹就涼快了。冬天，北風(fēng)吹來(lái)了雪花，雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，風(fēng)一吹，人們就聞到了果香。

　　6．小結(jié)：風(fēng)的本領(lǐng)真大，他像一個(gè)魔術(shù)師，把我們的大自然變的更加活潑可愛(ài)。

　�。ㄋ模┓戮幓顒�(dòng)

　　1．聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（點(diǎn)課4）

　　2．風(fēng)在哪里呢？讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)一說(shuō)（點(diǎn)課6）“風(fēng)在哪里，草兒說(shuō)，當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)再吹過(guò)�！�

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

　　4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)、小圖書(shū)、小字卡、大圖飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示大圖書(shū)的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：故事的名稱叫，"貪吃的`哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀？

　�。ㄘ澇缘纳�、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇）

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　�、俜_(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了？小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的？（兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。

　�、诘�5頁(yè)學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

　�、鄣�6-7頁(yè)教師講述。

　　④哈羅德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了？

　　⑤馬戲團(tuán)的老板為什么開(kāi)心得不得了？

　　3.幼兒自由閱讀圖書(shū)。

　�、僖龑�(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫(huà)書(shū)再看一遍吧！

　�、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫(huà)面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

　　4．引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫(huà)，并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？

　　小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進(jìn)口腔，經(jīng)過(guò)牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再由消化系統(tǒng)完成整個(gè)消化過(guò)程。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　教材分析：

　　動(dòng)物雖然是幼兒非常熟悉的，可是動(dòng)物的睡姿也許是幼兒未曾關(guān)注過(guò)的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既新奇又有趣。這首兒歌的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有較大的挑戰(zhàn)性，需要以原有的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)，教師需運(yùn)用圖片去幫助幼兒理解。幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物睡覺(jué)的模樣，能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物王國(guó)的奇妙、有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解兒歌內(nèi)容，能大聲跟念并學(xué)習(xí)兒化音。

　　2．了解動(dòng)物有趣的睡姿，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．用來(lái)記錄創(chuàng)編內(nèi)容的小卡片和水彩筆。

　　2．掛圖《睡覺(jué)覺(jué)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出主題

　　1．你喜歡用什么姿勢(shì)睡覺(jué)？你知道動(dòng)物們都是怎么睡覺(jué)的.嗎？不同的動(dòng)物睡覺(jué)都是什么樣子的呢？

　　2．幼兒自主表達(dá)，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　二、示范朗誦兒歌及討論，了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)

　　1．教師示范朗誦兒歌的前半部分，引發(fā)幼兒思考與討論。

　　2．根據(jù)討論逐一出示相應(yīng)的圖片。

　　三、用問(wèn)答的方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　1．根據(jù)圖片內(nèi)容，用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌。

　　2．再次以師幼對(duì)答的方式鞏固練習(xí)。

　　3．嘗試在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。隨著幼兒的熟練程度的加深，逐步撤離部分圖片。

　　4．幼兒結(jié)伴相互問(wèn)答。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1．幼兒嘗試仿編，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺(jué)站著身兒，小狗睡覺(jué)耳貼地兒等。

　　2．師幼一起問(wèn)答仿編的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將圖片投放到閱讀區(qū)，供幼兒進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌朗誦。

　　2．引導(dǎo)幼兒在觀察、閱讀中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物趣事了解的興趣。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言描述情境，能大膽運(yùn)用形容詞，在交流中豐富詞匯。

　　2、在創(chuàng)造性表現(xiàn)太陽(yáng)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。

　　3、感受語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前先組織幼兒給太陽(yáng)化妝（繪畫(huà)），背景圖6幅。

　　2、課件《調(diào)皮的太陽(yáng)》，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的好朋友

　　1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，看看屏幕上的好朋友是誰(shuí)？

　　2、你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下這個(gè)好朋友嗎？

　　二、欣賞動(dòng)畫(huà)

　　1、這到底是個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？看完動(dòng)畫(huà)片你就知道了（完整播放）

　　2、調(diào)皮的太陽(yáng)都到哪去了？（根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)圖片）

　　3、它都做了哪些調(diào)皮的事？（隨幼兒復(fù)述片段播放）

　　4、你最喜歡散文里的哪一句？為什么？

　　4、隨課件講述（只放聲音）

　　三、和調(diào)皮的太陽(yáng)做游戲

　　1、你想帶調(diào)皮的太陽(yáng)去哪？去干什么？（嘗試創(chuàng)編）

　　A、欣賞幼兒創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式的太陽(yáng)

　　B、把自己畫(huà)的太陽(yáng)粘貼在喜歡的場(chǎng)景中，自由創(chuàng)編。

　　2、調(diào)皮的太陽(yáng)邀請(qǐng)你和它一起唱歌跳舞，你愿意嗎？

　　在音樂(lè)中進(jìn)行跳舞。

　　附：調(diào)皮的太陽(yáng)

　　調(diào)皮的太陽(yáng)，來(lái)到屋子里，掀開(kāi)被子，催小朋友早早起床。

　　調(diào)皮的.太陽(yáng)，來(lái)到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)，來(lái)到果園里，掏出畫(huà)筆把蘋(píng)果涂成紅的，把草莓涂成紅的。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)，掛在空中睡午覺(jué)，樂(lè)得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)，躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.了解《小黑魚(yú)》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié)，并樂(lè)意講述。

　　2.嘗試在困境中積極想辦法解決問(wèn)題，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹小黑魚(yú)。

　　1.出示第一張幻燈片。(幻1)

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了新朋友，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)?

　　師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。

　　二、根據(jù)老師提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

　　1.提供線索①

　　師：小黑魚(yú)游啊游!真開(kāi)心!但是發(fā)生了一件事情?

　　(1)出示小黑魚(yú)孤獨(dú)的幻燈片。(幻2)

　　(2)小黑魚(yú)的兄弟姐妹們呢?猜猜發(fā)生了什么事?

　　(3)小紅魚(yú)到底去哪里了，我們繼續(xù)往下看。(幻3)

　　2.失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)，逃到了大海深處，他現(xiàn)在的`心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了)(幻4)

　　3.提供線索②

　　師：小黑魚(yú)既害怕又孤獨(dú)，傷心極了，可是游啊游，它又變得開(kāi)心起來(lái)了，什么原因呢，我們來(lái)看一看。(幻5—9)

　　4.小黑魚(yú)看見(jiàn)了誰(shuí)?他是什么樣的?教師通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

　　三、積極動(dòng)腦，想辦法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1.啟發(fā)幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)

　　師：小黑魚(yú)慢慢開(kāi)心起來(lái)了，又遇到許多小紅魚(yú)朋友，可是大海里有那么多危險(xiǎn)，可怕的金槍魚(yú)又來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)

　　2.啟發(fā)幼兒思考，在逆境中解決問(wèn)題。

　　3.小黑魚(yú)也想了一個(gè)辦法，是什么呢?繼續(xù)找答案。(幻12-15)

　　4.小黑魚(yú)想了什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?

　　四、在完整欣賞中進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

　　1.播放《小黑魚(yú)》視頻供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡故事中的小黑魚(yú)嗎?為什么? (幻燈16)

　　3.這本書(shū)的名字就叫做《小黑魚(yú)》，請(qǐng)你回去和小朋友一起講講這個(gè)故事吧!

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩(shī)，理解散文內(nèi)容，感受與同伴在一起的快樂(lè)。

　　2、運(yùn)用多種方法，表現(xiàn)畫(huà)面上鳥(niǎo)和樹(shù)的前后重疊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　flash《樹(shù)和喜鵲》、操作包、教師自制的樹(shù)、喜鵲和鳥(niǎo)窩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入（引出散文《樹(shù)和喜鵲》）

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：從前這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲，樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得孤單呢？（播放flash）

　　小結(jié)：樹(shù)只有一棵，喜鵲只有一只，它們沒(méi)有朋友，所以很孤單。

　　過(guò)渡語(yǔ)：怎樣讓它們不孤單呢？

　　小結(jié)：是啊，一棵樹(shù)、一只喜鵲確實(shí)很孤單，當(dāng)這里有了更多的樹(shù)和喜鵲，他們就不孤單了。

　　二、欣賞散文（理解散文內(nèi)容）

　　1、那我們一起欣賞散文詩(shī)里面的樹(shù)和喜鵲是怎么樣的？

　�。ㄐ蕾pflash到結(jié)束）

　　1）散文詩(shī)里面的樹(shù)和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化？

　　小結(jié)：樹(shù)和喜鵲都有了鄰居，都有了自己的好朋友，它們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得孤單了。它們可以在一起做許多事情。

　　三、情感遷移（聯(lián)系自己，鞏固對(duì)孤單的理解）

　　1、你有孤單的時(shí)候嗎？這個(gè)時(shí)侯你會(huì)怎么做？

　　小結(jié)：當(dāng)我們一個(gè)人時(shí)可以主動(dòng)去尋找朋友，每個(gè)人都需要朋友的陪伴。

　　2、當(dāng)你看到別人孤單的.時(shí)候，你會(huì)怎么做？

　　小結(jié)：每個(gè)人都需要朋友，當(dāng)我們看到有同伴一個(gè)人時(shí)要主動(dòng)與他說(shuō)話，這樣我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多。

　　四：活動(dòng)延伸

　　過(guò)渡語(yǔ)：有了朋友以后才會(huì)快樂(lè)，老師這里也有一棵孤單的樹(shù)和一只孤單的喜鵲，它們也覺(jué)得非常孤單，請(qǐng)你們用畫(huà)筆幫它們想想辦法，讓它們不再孤單，把你的方法記錄下來(lái)。

　　1、任選紙上的一個(gè)位子，表現(xiàn)散文第一段的畫(huà)面。

　　2、在第一顆樹(shù)的周圍，不斷的增加樹(shù)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)，表現(xiàn)第二段散文的畫(huà)面。

　　3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹(shù)，鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩，引發(fā)更多的想象。

　　請(qǐng)幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫(huà)，有感情地朗誦散文詩(shī)。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　活動(dòng)背景

　　冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，換上了冬裝。那小動(dòng)物又是怎樣過(guò)冬的呢？它們都有哪些活動(dòng)呢？隨著年齡的增長(zhǎng)，我們大班孩子的求知欲和探索欲也越來(lái)越強(qiáng)，孩子們也迫切地想了解一些小動(dòng)物在冬天里的一些活動(dòng)：小動(dòng)物怕冷嗎？有棉衣穿嗎？…所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)符合冬天季節(jié)里有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的主題教育，利用大班孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)知，進(jìn)一步讓孩子了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的習(xí)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能理解故事《小花狗找朋友》內(nèi)容。

　　2、了解冬眠的動(dòng)物。

　　3、激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解哪些是要冬眠的動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事內(nèi)容圖片

　　2、錄像：冬眠的動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出故事。

　　1、教師：冬天到了，下雪了，小朋友，你們喜歡干什么呢？

　　2、教師:小花狗也喜歡和好朋友一起玩滾雪球的游戲，這不，它去找好朋友玩了。

　　二、欣賞故事《小花狗找朋友》。

　　1、教師講述故事《小花狗找朋友》，幼兒欣賞。

　　2、教師：小花狗去找誰(shuí)玩滾雪球？小刺猬、小黑熊有沒(méi)有和小花狗玩？為什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一個(gè)冬天的覺(jué)，不吃東西，會(huì)不會(huì)餓死？為什么？

　　三、討論：你知道還有哪些小動(dòng)物在冬天里冬眠？

　　四、觀看錄像：冬眠的動(dòng)物

　　教師播放錄像，請(qǐng)幼兒觀賞。

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物冬眠的圖片、海報(bào)和資料。

　　教學(xué)反思

　　我覺(jué)得在這次的活動(dòng)中，我是以一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色來(lái)組織活動(dòng)。孩子們都樂(lè)意主動(dòng)參與到活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)主人。《綱要》指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的'過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們充分表達(dá)了自己對(duì)一些動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)知，和大家一起分享學(xué)習(xí)的成果。孩子不僅在語(yǔ)言方面的到提升，通過(guò)和同伴、老師的交流分享，更是在在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　我覺(jué)得這次的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。為了這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，我特意查閱了大量文獻(xiàn)資料，豐富了自己的知識(shí)面，開(kāi)拓了視野，把有用的知識(shí)傳播給孩子。同時(shí)讓孩子一起來(lái)享受探索科學(xué)的樂(lè)趣。讓孩子了解了一些自己從未知道的知識(shí)，如冬眠的小動(dòng)物身體里藏著厚厚的脂肪，一個(gè)冬天不吃東西也沒(méi)關(guān)系，不會(huì)餓死。

　　還有很多的知識(shí)我必須去學(xué)，也有許多的有趣的科學(xué)現(xiàn)象讓我去探索，這樣我才能做到知識(shí)的引航者。