實(shí)用的中班科學(xué)教案集合[4篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注池塘水面倒影及其變化，理解散文意境。

　　2、設(shè)法使水面成像并發(fā)生變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　二、重點(diǎn)：觀察水面成像及發(fā)生的變化

　　三、難點(diǎn)：比較原件和復(fù)制品的區(qū)別

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一個(gè)有風(fēng)的日子

　　2、小區(qū)的池塘邊放置若干只裝滿水的大臉盆

　　五、活動(dòng)過程

　　●看一看

　　------幼兒有序坐在池塘邊，靜靜地觀看水面的變化。（提醒幼兒注意安全）

　　●說一說

　　------請(qǐng)幼兒說說看到了什么，它們是怎么樣的`？

　　------引導(dǎo)幼兒比較倒影和真正的東西有什么不一樣？

　　------什么時(shí)候倒影變了？變得怎么樣了？

　　● 聽一聽

　　請(qǐng)幼兒邊觀看水面變化，邊欣賞教師朗誦散文。

　　請(qǐng)幼兒學(xué)用散文中的“X的變X了”的句型，表達(dá)眼前看到的景象，進(jìn)一步感受散文的意境。

　　● 做一做

　　幼兒分組，請(qǐng)幼兒把裝水的臉盆當(dāng)做池塘，觀察被風(fēng)吹的臉盆，制造水面哈哈鏡

　　啟發(fā)幼兒移動(dòng)裝水的臉盆，自選一處與眾不同的景物進(jìn)行成像，仔細(xì)觀察，說說看到了什么？

　　------啟發(fā)幼兒設(shè)法使水面成像發(fā)生變化，如搖晃臉盆、吹動(dòng)水面等，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂

　　● 想一想

　　------引導(dǎo)幼兒互相觀看交流，比較原件和復(fù)制件的區(qū)別，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步理解散文的意境。

　　附散文：

　　小池塘

　　圓圓的小池塘，像一面亮亮的小鏡子。

　　小草照照，好青好青。小樹照照，好綠好綠。小花照照，好美好美。

　　你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照。照一照，哈哈笑：圓的變扁了，扁的變圓了，彎的變直了，直的變彎了。

　　亮亮的小鏡子，變成有趣的哈哈鏡啦！

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。

　　2、 能通過動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。

　　3、 愿意動(dòng)手操作，嘗試降溫的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道一些常見的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 提供一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。

　　2、 提供一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)眼鏡。

　　3、 每組準(zhǔn)備一盆熱水。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的`呢？

　　幼：開空調(diào)、吃冷飲。

　　小結(jié)：我們需要借助一些工具使自己變涼快。

　　二、 認(rèn)識(shí)一些常見的防曬、降溫工具。

　　1、 認(rèn)識(shí)材料的名稱。

　　師：這里有許多材料，我們一起來看看都有什么。

　　（教師出示所有提供的材料并一一說出名字）

　　師：你們知道這些材料有什么用嗎？

　　小結(jié)：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

　　2、 了解材料的用途。

　　提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？

　　小結(jié)：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。

　　提問2：（出示太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡）這是什么？它們是用來干什么的？

　　小結(jié)：太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽(yáng)曬傷的防曬工具。

　　提問3：（出示扇子、風(fēng)扇）這是什么？這些東西有什么用？

　　小結(jié)：扇子、風(fēng)扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。

　　三、 把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。

　　1、 提操作要求。

　　師：在每組的桌上放有一些材料，請(qǐng)一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用

　　品兩類，分別裝在兩個(gè)框里。

　　2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：大家互相檢查一下有沒有分對(duì)了。

　�。ㄈ缬绣e(cuò)誤請(qǐng)大家一起討論并改正）

　　小結(jié)：夏天可以用防曬用品來保護(hù)自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。

　　四、 有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。

　　1、 教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。

　　師：現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水，請(qǐng)一組的小朋友合作給這盆水降溫。

　　2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意：不能打翻水，不爭(zhēng)搶材料。

　　3、 交流討論降溫妙招。

　　師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？

　　（用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去……）

　　小結(jié)：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。

　　活動(dòng)延伸：

　　在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。

中班科學(xué)教案 篇3

　　制作原理：

　　利用重心移動(dòng)的原理（電池滾動(dòng)而帶動(dòng)外殼翻轉(zhuǎn)）。

　　材料：

　　廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。

　　制作方法：

　　1．將長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。

　　2．將其中一個(gè)筒口用長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的紙封住。

　　3．在圓筒內(nèi)放人電池，并用同樣方法封住另一個(gè)筒口。

　　4．用水彩筆在圓筒上畫一個(gè)站立的小人（圖①）。

　　玩法：將玩具放在斜坡上滾下來，筒上的小人會(huì)不斷地翻跟斗，非常有趣。

　　平衡玩具（大班）

　　制作原理：平衡原理

　　材料：細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

　　制作方法：1．將一根長(zhǎng)20厘米的`細(xì)鐵絲彎曲成Ｍ狀，然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥（圖②）。

　　2．把畫有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上（圖③）。

　　玩法：可放在手指或筆上搖晃著玩，體驗(yàn)平衡的神奇。

　　注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個(gè)條件才能平衡。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

　　3.體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2.方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

　　3.課件《可以食用的葉子》

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入活動(dòng)

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

　　(1)教師：小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

　　(2)集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的?

　　2、教師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動(dòng)：

　　1、第一次分類：

　　教師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，

　　那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

　　(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

　　教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎?

　　如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。

　　4、教師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎?

　　(1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的`食用方法。

　　(2)顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎?是誰(shuí)種出來的?

　　教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

　　三、以談話的形式進(jìn)行品德教育：

　　1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。

　　2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　延伸活動(dòng)

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

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