中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-30 10:29:55 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案必備【8篇】

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案必備【8篇】

中班科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒了解有的物體遇水會(huì)膨脹，有的不會(huì)，會(huì)膨脹的物體膨脹速度是不同的。

　　2、學(xué)習(xí)實(shí)證研究的方法，學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、用來探索的`多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳

　　2、實(shí)驗(yàn)用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。

　　3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格、筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察講述。

　　1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請(qǐng)幼兒觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出：胖大�！懊浟恕�。

　　3、教師歸納：對(duì)，放在水里的胖大海“膨脹”了。

　　(評(píng)析：通過一個(gè)對(duì)比讓幼兒自然地認(rèn)知“膨脹”這個(gè)概念。)

　　二、想象記錄。

　　教師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳------請(qǐng)幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。

　　(評(píng)析：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們的猜測(cè)會(huì)有對(duì)有錯(cuò)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中老師請(qǐng)幼兒作記錄實(shí)際是將猜測(cè)變?yōu)椤把芯考僭O(shè)”。)

　　三、操作探索。

　　1、把材料投放在冷水里：

　　請(qǐng)幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引導(dǎo)幼兒在記錄觀察結(jié)果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會(huì)膨脹，什么不能。)

　　2、想象記錄：

　　教師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時(shí)放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢?

　　3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時(shí)放入水中。

　　4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。

　　(評(píng)析：這是一個(gè)證實(shí)或證偽的過程，它孕伏了科學(xué)研究的重要理念：以事實(shí)為依據(jù)，用事實(shí)說話。)

　　5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過假設(shè)后再一次實(shí)驗(yàn)，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，同時(shí)，再次提醒幼兒注意材料要同時(shí)放在熱水中，進(jìn)一步認(rèn)知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。

　　(評(píng)析：通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，一方面逐步引領(lǐng)幼兒深入探索生活中的膨脹現(xiàn)象，另一方面使幼兒從較規(guī)范的研究方法中學(xué)會(huì)觀察、習(xí)得知識(shí)和研究方法。)

　　四、討論交流。

　　教師：今天我們一起研究了很多材料遇水會(huì)膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹?(遇熱、遇潮、遇空氣等。)

　　(評(píng)析：這是將幼兒的認(rèn)知放大、拓寬，引向生活的重要一步;是讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。

　　2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。

　　3、體驗(yàn)彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。

　　2、兩部電話線不一樣的電話機(jī)。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。

　　3、課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、實(shí)驗(yàn)一：鏡腿直直。

　　1、教師出示兩副眼鏡，請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。

　　(1)咦，這個(gè)小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?

　　(2)這個(gè)小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)

　　教師：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。

　　二、實(shí)驗(yàn)二：電話線直直。

　　1、教師出示兩部電話機(jī)，拿起第一部電話機(jī)聽筒，邊做接電話狀，邊走動(dòng)幾步，使彎繞的電話線伸長。

　　2、教師拿起第二部電話機(jī)聽筒，邊做接電話狀，邊走動(dòng)幾步，由于直的'電話線不能伸長，把電話機(jī)拖過來掉到地下。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)

　　教師：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便;直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。

　　三、討論：假如它是直的

　　1、出示有山、汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎?為什么?

　　2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問：它是什么形狀的?

　　討論：假如它是直的會(huì)怎么樣?

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會(huì)更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

　　3、了解樹木和人類的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：觀看紀(jì)錄片，引出課題。

　　師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”

　　提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的'？為什么會(huì)有沙暴塵？

　�。ǘ┱归_部分：介紹樹木與人類的關(guān)系

　　出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

　　小朋友你們知道我們樹木對(duì)人類有哪些幫助嗎？

　　結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

　　如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？

　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？

　　教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

　　最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)反思：

　　三月正是植樹的好時(shí)節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識(shí)教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。

　　通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。而本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知護(hù)環(huán)境道保的重要性和迫切性，本次活動(dòng)基本能夠完成。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　2 、體驗(yàn)探索的`樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干、黃豆報(bào)紙米粒碗勺等

　　2、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫方式記錄

　　3、時(shí)間安排：20——30分鐘

　　活動(dòng)過程

　　1 、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。

　　T、咦，怎么回事？猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音？

　　C、有東西。

　　T、有什么東西呢？

　　2 幼兒猜想，大膽表述

　　3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒

　　T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來。

　　4、交流記錄：

　　T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音？

　　5、游戲：我們一起搖一搖。

　　請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？

　　幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。

　　6、幼兒再次操作，再次記錄，

　　做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。

　　再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來。

　　7、活動(dòng)交流：

　　展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

中班科學(xué)教案篇5

　　一、活動(dòng)名稱：

　　中班科學(xué)活動(dòng)：水資源的利用——巧澆菜園

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　把收集來的水資源，用于我們的日常生活

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種收集雨水的工具

　　2、精神準(zhǔn)備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用不同的'工具收集雨水，觀察記錄收集情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會(huì)利用水資源的意識(shí)。

　　五、活動(dòng)過程：

　�。�、下雨了

　　下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會(huì)讓菜寶寶喝足水嗎？

　�。�、觀察雨量對(duì)植物生長的影響

　　孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時(shí)有人提議說：“我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧，這樣快一些”，我說：“用雨水澆不是更好嗎？”開心說：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請(qǐng)孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

　�。�、用雨水澆菜

　　孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：

　�。ǎ保┱襾硇⊥�、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

　�。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊�

　　（３）挖渠引水澆菜

　　沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會(huì)集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會(huì)就會(huì)很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。

　　六、擴(kuò)展：

　　收集資源

　　想想你用什么方法收集生活中的水資源？

　　七、延伸：

　　資源的用途

　　你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

　　八、活動(dòng)后反思：

　　孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個(gè)小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動(dòng)，他們更關(guān)心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費(fèi)，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

　　生活中，我們收集能源的意識(shí)很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi)，在活動(dòng)中我們要鼓勵(lì)幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識(shí)。

中班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

　　3.感受與風(fēng)游戲的快樂，知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)、

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1.拋出問題，發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子，問問小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國旗可以飄動(dòng)起來，我們的小旗怎么沒有飄動(dòng)起來？引出風(fēng)孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個(gè)問題，為什么我們操場(chǎng)上的國旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢？因?yàn)闆]有風(fēng)。

　　二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的方法。

　　請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來。

　　那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的游戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請(qǐng)小朋友上來試一試。

　　你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來的？

　　小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

　　小結(jié)：那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝�，小朋友們�?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。

　　2．探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

　　教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來。

　　老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請(qǐng)小朋友來百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請(qǐng)用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來的游戲。放音樂請(qǐng)小朋友上來為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動(dòng)起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)。

　　小結(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來。

　　三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車，請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在玩游戲的過程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

　　請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱，來領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做游戲嗎?音樂請(qǐng)小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的，你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的，我們?cè)趺醋岋L(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手慢慢的，就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

　　2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

　　現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

　　請(qǐng)小朋友上來提問你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎？

　　四、綜合游戲：風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲�，F(xiàn)在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船準(zhǔn)備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊(duì)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈，我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小，我們把小船加長，請(qǐng)找個(gè)小朋友，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎？想不想造一個(gè)更大的船來試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò)，請(qǐng)放下東西，坐下來休息一會(huì)。

　　五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，可是你看見風(fēng)娃娃了嗎，是的'，風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊斓娘L(fēng)我們會(huì)感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖，秋天的風(fēng)也讓人舒服。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

中班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2．通過變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

　　3．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)等顏色，并初步認(rèn)識(shí)橘紅色，綠色及紫色。

　　2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　�。�1）教師記錄表。

　�。�2）裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）以“變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來！

　　師：瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？

　　小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　師：水寶寶是透明的�，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

　　師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

　　（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

　　1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從椅子下拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。

　　師：請(qǐng)幼兒從椅子下取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用例搖一搖）

　　師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”

　　2．鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

　　師：出示（大水瓶）這個(gè)是什么顏色呢，它是*色水寶寶的媽媽�，F(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪里。上來讓*色媽媽親親你。

　　3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

　　師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

　　請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

　　師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！

　　小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　�。ㄈ┑诙翁剿�，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1.教師出示記錄表，記錄并進(jìn)行示范講解。

　　老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。

　　2.教師提出操作要求。

　　師：“在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

　　3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　�。�3）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！

　　4．教師小結(jié)，記錄記錄表

　　（1）個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

　�。�2）對(duì)“魔術(shù)”進(jìn)行驗(yàn)證并記錄記錄表。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：《找顏色》

　　師：今天我們小三班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

　　師：小朋友們，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的，也可以找找不同顏色的。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

中班科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　肥皂是幼兒比較熟悉的物品，隨著時(shí)代的發(fā)展，肥皂的品種越來越多，用途也越來越廣泛，平時(shí)孩子們洗手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)肥皂特別感興趣，為進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)熟悉物品細(xì)致觀察和探索，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案，讓幼兒在探索中獲得新知識(shí)，新技能，掌握新的學(xué)習(xí)方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的肥皂，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂（大小、顏色、形狀不同）人手一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣，開火車至商店。

　　師：小朋友好，我是香香商店的'售貨員，我們店里有許多漂亮的肥皂寶寶，你們想去和它們做游戲嗎？那我們乘上火車出發(fā)吧！

　　2、找肥皂

　　師：香香商店到了，看，肥皂寶寶們都出來歡迎我們了，你們想不想和漂亮的肥皂寶寶們做朋友？請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)肥皂寶寶做你的朋友。（幼兒自選一塊喜歡的肥皂）

　　師：帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來吧！（幼兒自由圍坐在老師身邊）

　　3、感知肥皂的外形特征