中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-23 10:47:41 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案合集（8篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案合集（8篇）

中班科學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。

　　2、音樂(lè)《今天天氣真好》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：

　　通過(guò)討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩(shī)。

　　1、價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。

　　欣賞故事：媽媽說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說(shuō)：“春天是誰(shuí)呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。

　　畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：熊寶寶問(wèn)桃花，你是春天嗎？桃花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

　　畫面二：蝴蝶觀察討論：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：熊寶寶問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說(shuō)，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。

　　畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小草，你是春天嗎？小草說(shuō)，是的是的`，我是春天，我是嫩嫩的春天。

　　畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小花，你是春天嗎？小花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢？

　　小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃?shù)葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

　　三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢？

　　2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？

　　四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

　　請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。

　　熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。

　�。鄯涫俏宋私械拇禾欤◆~是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。

　　小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

　　2.彩色筆，畫紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知花的美

　　1.課件演示：漂亮的花

　　幼兒觀看。

　　2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

　　看見(jiàn)花你感到怎么樣？

　　二、感知花的用途

　　1.觀察：花的禮物

　�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

　�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

　　2.教師小結(jié)花的用途

　　（1）做藥

　�。�2）可以吃

　�。�3）泡茶喝

　�。�4）用花做好看的裝飾品。

　�。�5）清香空氣

　　（6）可以美容

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花朵頭箍

　　提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

　　請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、環(huán)保教育

　　討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

　　千姿百態(tài)的睡姿

　　設(shè)計(jì)背景：

　　動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物；

　　2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

　　讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的'各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

　　3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

　　4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

　　2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

　　請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)？》

　　教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方

　　法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

　　4、玩游戲：找朋友。

　　（1）教師交代游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

　�。�2）幼兒游戲。

　�。�3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

　　附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

　　倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望，開(kāi)拓幼兒的思維能力，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事

　　3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1,、故事《甜甜的河水》掛圖

　　2、音樂(lè)《粉刷匠》旋律

　　3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

　　這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的`棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！

　　2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞掛圖

　　提問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？

　�。�2）小熊后來(lái)為什么很難過(guò)？

　�。�3）我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>

　　3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè)起來(lái)？

　　三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里

　　提問(wèn)：棒棒糖放在水里會(huì)怎么樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢？

　　哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化的更快一點(diǎn)，我們來(lái)試試，像跳舞一樣的攪拌

　　四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

　　1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會(huì)非�？鞓�(lè)了。

　　2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾

　�。ㄐ⌒馨寻舭籼欠诺叫『永�，小魚，小烏龜，螃蟹都游來(lái)了，小熊高興了，棒棒糖也很開(kāi)心，棒棒糖說(shuō)，小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　跳舞是需要音樂(lè)的，我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動(dòng)作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會(huì)跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來(lái)，真呀真快樂(lè)！

　　2、嘗嘗水變甜了沒(méi)有

　�。ǎ。┪覀儎�(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有

　　（2）每人一小杯，嘗一嘗

　　幼兒嘗的時(shí)候，老師提問(wèn)：你們猜，這杯水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？（越來(lái)越甜）

　　棒棒糖會(huì)變得怎么樣呢（越來(lái)越�。�

　　如果等到放學(xué)的時(shí)候我們?cè)賮?lái)品嘗，水會(huì)怎么樣你？（更甜）

　　那我們放學(xué)的時(shí)候再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了！

　　教學(xué)反思

　　首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中去，

　　然后我讓孩子看圖聽(tīng)故事，自然地把幼兒引入問(wèn)題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè)？

　　然后再做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當(dāng)然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，

　　再次，我在選擇音樂(lè)的時(shí)候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。

　　當(dāng)然，在本次活動(dòng)中，也存在一些不足，例如，當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候，有些孩子開(kāi)始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　2、通過(guò)探索活動(dòng)感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具（要粘貼在同極的磁鐵上）

　　2、幼兒操作材料：大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標(biāo)有s、n極的條形磁鐵兩塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。

　　教師：小朋友們，這是什么呀？對(duì)了，這是磁鐵，它不光能吸住鐵制的東西，還能幫助動(dòng)物們趕走大灰狼呢。

　　二、教師邊演示教具邊講故事。

　　1、教師：在一片森林里生活著許多小動(dòng)物，它們?cè)谶@里生活的很開(kāi)心，突然有一天，來(lái)了一只大灰狼，它非常的兇惡吃掉了很多小動(dòng)物。于是森林里的動(dòng)物們就聚在一起想想個(gè)辦法趕走它，兔子就想到了個(gè)好辦法，于是他把大灰狼趕走了。

　　2、提問(wèn)：為什么大灰狼看到兔子就跑了呢？

　　三、出示兩塊方形磁鐵，引導(dǎo)幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、教師：老師這里有兩塊方形磁鐵，它們的兩端分別是紅色和藍(lán)色，紅色的一端叫n極，藍(lán)色的一端叫s極，我現(xiàn)在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會(huì)發(fā)生什么事？s極碰一塊會(huì)怎樣呢？一塊n極碰另一塊s極又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、幼兒自由操作。

　　（1）將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的s極。（同極相斥）

　　（2）將一塊磁鐵的n極對(duì)另一塊磁鐵的n極。（同極相斥）

　�。�3）將一塊磁鐵的`s極對(duì)另一塊磁鐵的n極。（異極相吸）

　　3、教師小結(jié)：磁鐵是有吸力和斥力的，因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的，當(dāng)兔子靠近大灰狼的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥，靠近不了，就趕走了大灰狼。

　　四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”

　　1、教師介紹制作材料。

　　教師：老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片，還有雙面膠和標(biāo)有s、n極的兩塊條形磁鐵，一會(huì)老師要用它們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲噢！

　　2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。

　�。�1）先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　�。�2）再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　�。�3）最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極，用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極，這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。

　　五、幼兒動(dòng)手制作，了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、幼兒制作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　2、幼兒動(dòng)手玩“趕走大灰狼”的游戲。

　　附：科學(xué)原理：

　　磁鐵的磁力是同級(jí)相排斥的，不同級(jí)才能夠相互吸引，所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的，在相互靠近的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥，靠近不了。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　�。�3）讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　�。�4）能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

　　B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。提問(wèn)：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(zhǎng)，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。

　　（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問(wèn)：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　　（3）說(shuō)一說(shuō)：有彈性的物體。提問(wèn)：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的.生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便？

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

　　2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、視頻導(dǎo)入（教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開(kāi)始往下流水)

　　師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開(kāi)呼吸，那小金魚是怎么在水里是怎么呼吸的呢？

　　師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。

　　二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）

　　師：看這畫面上的小金魚怎么了？（水很臟，需要換水）

　　師：那你有什么辦法幫小金魚換水，可以讓小金魚不從魚缸里出來(lái)？

　　幼兒講述。

　　教師：小朋友想了很多辦法，那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎么幫小金魚換水的？

　　幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開(kāi)始流動(dòng)。

　　三、探索讓吸管滿水的方法。

　　師：告訴我，你看到了什么？他是怎么換水的？

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她可以讓魚缸的水流下來(lái)，你不可以呢？

　　：讓我們一看老師的吸管中有什么秘密。

　　觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開(kāi)一頭，里面有水流出來(lái)。

　　師：老師的吸管里又什么秘密�。�

　�。涸瓉�(lái)老師的吸管里有水啊！那有水的吸管就能給魚缸換水嗎？

　　讓我來(lái)試一試。

　　教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來(lái)啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，一定要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了嗎？

　　師：那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒(méi)有空氣？

　　師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒(méi)有空氣，什么不可以？猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

　　幼兒填寫記錄表。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果，如果你覺(jué)得它可以，你準(zhǔn)備怎么做？

　　師：你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢？我們一起到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，

　　記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來(lái)把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的`一樣，開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　四、幼兒操作。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒(méi)有空氣呢？這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。

　　兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開(kāi)，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開(kāi)，水開(kāi)始流動(dòng)。

　　師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎？那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？

　　幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、教師，講述虹吸原理

　　師：小金魚說(shuō)，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們知道剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一起找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

　　2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《老虎》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，

　　提問(wèn)：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，

　　提問(wèn)：“這是什么？看起來(lái)有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

　　提問(wèn)：“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹腵嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

　　我國(guó)有珍貴的東北虎，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來(lái)越少，我們要保護(hù)老虎。

　　3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行。”

　　延伸活動(dòng)

　　在美工活動(dòng)中畫老虎。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件、水瓶每人一個(gè)。

　　2、紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份、宣紙（生宣）每人一份、清水等。

　　活動(dòng)方法

　　愉快教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分師

　　今天，我給大家?guī)?lái)了一段好看的魔術(shù)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

　　二、基本部分

　　1、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過(guò)魔術(shù)，對(duì)三原色進(jìn)行認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　（1）師：小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀。

　�。�2）小朋友伴隨著歡快的音樂(lè)拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來(lái)，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）做好實(shí)驗(yàn)記錄。

　　請(qǐng)小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

　　個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己變出來(lái)什么顏色（出示課件）師小結(jié)：孩子們真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，今天我們就來(lái)一起研究這三個(gè)好朋友的奧妙。出示課題"三個(gè)好朋友"。

　　2、第二次實(shí)驗(yàn)

　�。�1）師：有一天，紅紅、藍(lán)藍(lán)、和黃黃三個(gè)好朋友郊游，一見(jiàn)面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開(kāi)心極了。可是回到家媽媽卻不認(rèn)識(shí)它們了，這是為什么呢？

　�。�2）師：今天，老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師，請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料，（紅、黃、藍(lán)顏料，魔術(shù)勺子）是的，我們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色，集體說(shuō)一遍。

　�。�3）教師示范橙色的色彩變化演示、

　　這三種顏色寶寶很調(diào)皮，它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色，魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)啦，請(qǐng)幼兒觀察變成了什么顏色。（橙色）

　�。�4）小魔術(shù)師變變變。

　　師：孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準(zhǔn)備了，紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時(shí)，請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的`標(biāo)記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）

　　（5）反饋：和自己身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。（教師板書）

　　（6）師小結(jié)：原來(lái)，兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色，紅色和黃色混合會(huì)變成橙色；黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色；藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色。（課件出示）

　　3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）

　　4、美工："漂亮的小手帕"。

　　過(guò)渡：幼兒園要舉行繪畫展覽會(huì)了，我們用今天學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好？

　�。╨）教師演示：將方形的宣紙（生宣），對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。

　�。�2）讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）展示幼兒作品。

　　5、歌曲欣賞：

　　師：小朋友真聰明學(xué)，會(huì)了變魔術(shù)的本領(lǐng)，老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　三、結(jié)束部分師小結(jié)：

　　今天，我們認(rèn)識(shí)了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色，黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色，紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色，三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。