(薦)中班科學(xué)教案3篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解、感知會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,感受科技發(fā)展給我們帶來(lái)的好處。
2、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
漂亮風(fēng)車群一架,會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體圖片若干,半成品三色陀螺若干,半成品竹蜻蜓若干,拼插的陀螺若干,竹簽若干,火柴若干
三、活動(dòng)指導(dǎo);
1. 以漂亮風(fēng)車引入,引起幼兒興趣。
“我們那班來(lái)了個(gè)風(fēng)車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說(shuō)她想跳個(gè)舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法!
2. 讓幼兒探索尋找活動(dòng)室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,感知轉(zhuǎn)動(dòng)。并和同伴分享自己的'發(fā)現(xiàn)。
3. 討論:生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?這些能動(dòng)的東西有什么用途?對(duì)我們有什么幫助?
出示圖片,幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,如:風(fēng)力發(fā)電機(jī),空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時(shí)鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。
4. 教師與幼兒一起動(dòng)手制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。
重點(diǎn)指導(dǎo):
竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
5. 延伸:離開(kāi)活動(dòng)室,帶幼兒到戶外尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),感知施加相同的力,受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
2、激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩:
1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽(tīng)音樂(lè)在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。
2、提問(wèn):學(xué)小雞、小天鵝走,留下的腳印有什么不同?
。1)小天鵝走時(shí)全腳掌著地,腳印是平平的`。
。2)小雞走時(shí)腳尖著地,留下的腳印是深深的。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:以到“神秘的.玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說(shuō):“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來(lái),這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看
發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問(wèn):“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方
和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
。1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來(lái)。
。2) 組織幼兒討論:
你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié):原來(lái),在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來(lái)滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂(lè)趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂(lè)中,讓幼兒制作不倒翁。
2、沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng)中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
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