中班科學(xué)教案【匯編10篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
【內(nèi)容與要求】
1、在實(shí)驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力，進(jìn)一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動(dòng)流程】直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入：
提問(wèn)：空氣在哪里？
空氣有力量嗎？那么今天我們就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從小實(shí)驗(yàn)中找找答案。
二、實(shí)驗(yàn)操作：
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹：
設(shè)疑：猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？
1、驗(yàn)證：
�。�1）教師演示：
重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)
�。ǎ玻┯變翰僮�
指導(dǎo)：兩人一組完成實(shí)驗(yàn)
能否根據(jù)要求進(jìn)行操作
提醒幼兒尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因
３、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（１）幼兒交流：
重點(diǎn)提問(wèn)：杯子倒過(guò)來(lái)水沒有流出來(lái)，是誰(shuí)在幫忙？
�。ǎ玻閭�(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：為什么水不加滿，杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì)落下來(lái)。
小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
�。ǎ常┬〗Y(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的'水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。
�。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ�
�。薄⒃O(shè)疑：
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會(huì)掉下來(lái)嗎？
�。病⒂變翰僮鳎�
要求：數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠
指導(dǎo)：提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
�。�1）幼兒交流：
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來(lái)了嗎？
你放了幾顆？
小結(jié)：原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
三、活動(dòng)延伸：生活中的空氣壓力
實(shí)物操作：粘勾、汽水
小結(jié)：生活中有很多空氣壓力的存在，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
中班科學(xué)教案 篇2
一 .談話
你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的. .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱：科學(xué)——勇敢的企鵝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)它的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具
2、關(guān)于企鵝的VCD
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師：今天我們班上來(lái)了一位客人，你們看看它是誰(shuí)?(教師出示企鵝玩具)
2、可是小企鵝剛剛告訴我它來(lái)這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)慣。
教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識(shí)試著說(shuō)說(shuō)企鵝的習(xí)性。
二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。
(1)小企鵝長(zhǎng)得怎么樣?
(2)它們身上的'羽毛有什么不一樣的地方?
(3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?
(4)它的羽毛有什么作用?
(5)企鵝有翅膀，但是它會(huì)飛嗎?為什么?
2、教師總結(jié)：
企鵝是一種不會(huì)飛的鳥，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。
教師還沒有總結(jié)的時(shí)候盡量讓幼兒先自己去說(shuō)出，因?yàn)檫@樣的話就可以讓幼兒自己先進(jìn)行探索和了解。
三、幼兒觀看有關(guān)企鵝的VCD，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看VCD。
2、鼓勵(lì)幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。
3、教師總結(jié)：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度，抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖，然后再交換。
4、激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)企鵝的情感。
教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了，企鵝會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?
四、請(qǐng)幼兒模仿小企鵝的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的
�。�.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�.盛滿水的盆
２.塑料袋、鐵絲
�。�.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
４.各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。
１.出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的.水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉�。阂龑�(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2.師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動(dòng)延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
中班科學(xué)教案 篇5
幼兒園中班科學(xué)教案：
不同的節(jié)奏
活動(dòng)目標(biāo)：
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng)，了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
三、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
四、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
心臟圖、錄音：胎心音、
記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)是什么聲音？
2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動(dòng)的聲音�！�
3、引道幼兒說(shuō)說(shuō)胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會(huì)唱歌、跳舞的心臟
1、引導(dǎo)幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說(shuō)說(shuō)他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識(shí)介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的.拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動(dòng)，而且跳動(dòng)得非常有節(jié)奏。
三、心臟的不同節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動(dòng)場(chǎng)上來(lái)回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié)：原來(lái)心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，他就跳得快；當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動(dòng)時(shí)，他和平時(shí)一樣平穩(wěn)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會(huì)使心跳加快？引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳，對(duì)比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：小朋友，請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽(yáng)的`作用。
老師：你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家，好嗎?
3、集體交流太陽(yáng)的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽(yáng)有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?
(2)老師總結(jié)：太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動(dòng)植物需要它，有了太陽(yáng)，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用)，太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因?yàn)樘?yáng)的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽(yáng)的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動(dòng)：太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。
2、感受手機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便以及手機(jī)對(duì)人們生活的不利因素。
3、引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、手機(jī)（翻蓋手機(jī)、滑蓋手機(jī)、直板手機(jī)）
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀手機(jī)店，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是手機(jī)。這是張老師剛開的手機(jī)店。你們都看到了那些手機(jī)呢？今天，老師把店里的幾款手機(jī)都帶來(lái)了。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！
二、了解手機(jī)的功能教師：你們?cè)诩依锿孢^(guò)爸爸媽媽的手機(jī)嗎？他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢？（指名幼兒回答）
教師：你們想不想知道老師帶來(lái)的手機(jī)都有什么本領(lǐng)？老師讓小朋友自己來(lái)發(fā)現(xiàn)，好嗎？（幼兒人手一部手機(jī)自由探索發(fā)現(xiàn)，教師巡回觀察。）
教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封代表發(fā)信息，鐘表代表時(shí)間，話筒代表錄音等。）如果你發(fā)現(xiàn)自己的.手機(jī)上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。）
教師：小朋友的好多圖片下都空著，因?yàn)槲覀兡玫氖且郧吧a(chǎn)的手機(jī)，隨著科學(xué)的進(jìn)步，我們現(xiàn)在用的手機(jī)本領(lǐng)可大了。
三、學(xué)當(dāng)小記者。
教師：今天請(qǐng)小朋友們當(dāng)小記者，去采訪客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。（幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。）
四、了解手機(jī)對(duì)人們的危害。
出示PPT，引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)對(duì)人們正常生活的不利影響。
五、結(jié)束教師：手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機(jī)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
2．對(duì)動(dòng)物的外形特征感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)圖片：《它是誰(shuí)的寶寶》。
2．教學(xué)掛圖：《動(dòng)物的寶寶》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽的異同，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
審美元素：
1．通過(guò)觀察動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同處，培養(yǎng)幼兒的觀察力，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2．小動(dòng)物是從哪兒來(lái)的呢？自然界中，動(dòng)物的出生有許多不同的方式，通過(guò)老師的介紹，激發(fā)幼兒對(duì)這些奇妙現(xiàn)象的興趣，以及探索自然界奧秘的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示教學(xué)圖片：《它是誰(shuí)的寶寶》，并引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)觀察。
師：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物寶寶嗎？它們是誰(shuí)？
師：你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎？
2．引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽有一些相似？（如：雞、鴨等。）
師：動(dòng)物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的？（從動(dòng)物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。）
師小結(jié)：剛才，我們看了一些動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的.，它們和媽媽的樣子是差不多的，而且名字也是一樣的。
3．出示教學(xué)掛圖《動(dòng)物的寶寶》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。
師：蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的？叫什么名字？怎么長(zhǎng)大了變成了蝴蝶的樣子呢？（回憶蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：毛毛蟲-繭-蝴蝶。）
師：還有哪些動(dòng)物小時(shí)候也和媽媽不一樣？小時(shí)候是什么樣子的？叫什么名字？長(zhǎng)大了有什么變化？我們把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）
師小結(jié)：動(dòng)物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲，它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像，而且名字也不一樣，但是，它們長(zhǎng)大以后就和媽媽一模一樣了。
4．教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物寶寶和它們的媽媽，知道了有些動(dòng)物寶寶的樣子是和媽媽差不多的，名字也是一樣的。有些動(dòng)物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣，而且名字也不同。看來(lái)，大自然的奧秘可真多呀！下一次，老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，探索更多的奧秘。好嗎？
中班科學(xué)教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解蝴蝶的外形特征。
通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒搜集的蝴蝶圖片。
不同的長(zhǎng)方形小紙片，例如糖果包裝紙。
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體/小組
1。 請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：會(huì)飛，穿著彩色的.衣裳，最愛和花朵做朋友。（蝴蝶。）
2。 請(qǐng)幼兒出示帶到
幼兒園
的蝴蝶圖片，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。
3。 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（翅膀的花紋是對(duì)稱的。）
4。 鼓勵(lì)幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去。
5。 請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長(zhǎng)方形小紙片，在紙片中間折起來(lái)，扭成蝴蝶形狀，然后貼在圖畫紙上，再畫上觸須。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出蝴蝶的主要外形特征。
能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
中班科學(xué)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛的且適合智力開發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問(wèn)他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)?他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎?"他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具 若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)?
1、 玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?
二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1、 我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?(請(qǐng)小朋友分類擺放)
、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。
4、 我們?cè)賮?lái)看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。
三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響
1、 剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?
2、 我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢?
3、 幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。
4、 教師小結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就跑的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn)，它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
四、幼兒自制玩具
1、 剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以小朋友要愛護(hù)它們�，F(xiàn)在老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)
2、 小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的?
3、 教師示范做紐扣玩具。
4、 幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。
5、 今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：
1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)
玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的.時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
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