小班數學教案3篇(通用)
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
活動目標：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。
2、印制比5少點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4.
3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。
活動準備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個。
2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
▲按特征分類。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
▲ 制作特征標記
指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片？你會給圖片的家做一個標記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。
2、操作活動。
▲ 第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的？
引導幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標記。
▲ 第四、五、六組。
�。�1） 觀察圖形和兩邊的`標記，請你劃線給圖形分類。
�。�2） 看圖數一數實物的數量，請你圈出數量是5的實物。
3、活動評價。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。
小班數學教案 篇2
一、活動目標：
1、按花燈的形狀、顏色進行分類，并手口一致進行點數。
2、體驗元宵節(jié)的民風民俗，愿意與同伴交往活動。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力，以及思維能力。
二、活動準備：
1、收集不同形狀、顏色的花燈。
2、各種不同特征的花燈標記。
3、其他種類花燈的圖片。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設情景，引起幼兒的`興趣。
教師出示幼兒的花燈，讓幼兒自由觀賞，說說花燈的形狀及顏色。
2、布置花燈展
組織幼兒根據不同的標記，進行分類活動，布置花燈展。
并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的？”
3、數數各種花燈有幾盞
提問：怎樣才能知道花燈有幾盞？（數一數）
讓幼兒自由點數，并請數對的幼兒帶其他幼兒點數，數錯的幼兒自己發(fā)現錯誤。
4、拓展生活經驗：利用圖片，讓幼兒了解其他種類的花燈。
小班數學教案 篇3
一、設計意圖
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學目標：
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
三、教學重難點：
感知并認識數字1、2、3。
四、教學準備：
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自制數字箱三個。
五、教法
游戲法、情景法、練習法，賞識法。
六、教學過程：
（一）導入主題，認識數字1、2、3
1、聽數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）
3、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的.實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小
老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。
七、活動延伸：
1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數字找朋友比賽：
�。ú萜荷蠑[放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
八、活動反思：
把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識
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