小班數(shù)學(xué)教案

時間：2022-08-06 08:13:10 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案1

　　一、活動數(shù)據(jù)

　　知道4

　　二、活動目的

　　讓孩子們明白1加3等于4，讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

　　三、活動準備

　　四、活動流程

　　1。鼓掌游戲“你說我回答”讓孩子們回顧2和3個數(shù)字之間的關(guān)系。例如：

　　老師：孩子們告訴我，什么比1多？學(xué)生：不止一個，一是兩。

　�。�1）少于2，1是多少？

　�。�2）超過2，1是多少？

　�。�3）少于3，1是多少？

　　2.以“小主人”為例，演示拿蘋果招待客人的過程。經(jīng)過仔細觀察，孩子們被啟發(fā)說：一個蘋果怎么會變成兩個蘋果？兩個蘋果怎么變成三個蘋果？

　　3.讓孩子們學(xué)會做小主人。老師說家里有一位客人。孩子們從籃子里拿出一個蘋果來招待客人，然后依次拿出三個蘋果。在操作之后，可以理解，將1添加到1變?yōu)?，將1添加到2變?yōu)?。

　　4.鼓勵孩子使用知識轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)。加一到四。老師的'問題：三怎么能變成四？讓孩子思考和操作。根據(jù)操作，得出結(jié)論：1加3等于4。

　　5.老師拿出四張兒童卡片，讓孩子們數(shù)出幾個小客人？以一對一的對應(yīng)方式，請拿出相應(yīng)數(shù)量的食物招待客人（4份糖果、4份餅干、4杯可樂和hellip和hellip）。

　　6.玩捉迷藏游戲，將兒童點數(shù)合并到4以內(nèi)。孩子們?nèi)セ顒邮艺业绞孪确藕玫目ㄆ�，�?shù)一數(shù)卡片上的孩子，并告訴老師總數(shù)。

　　7.玩“四手牽手”，孩子們分散活動，邊走邊讀兒歌：；我們都是好朋友，走啊走，走啊走，很快就變成了四個人手牽手。孩子們立即形成一個四人一組的圓圈，手拉手，數(shù)數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案2

　　一、活動目標內(nèi)相鄰數(shù)

　　1.培養(yǎng)孩子的比較技能和思維靈活性。

　　2.理解相鄰數(shù)的概念，掌握相鄰數(shù)字從1到10，理解并能說出相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　二、活動準備

　　填入相鄰數(shù)字的空白，一張圖和1-10數(shù)字頭飾。

　　三、活動流程

　　1、進口活動

　　有些孩子今天很高興。他們想知道自己是誰嗎；他們是數(shù)字兒童，因為他們今天有了一個新家。孩子們想看嗎？

　　2、給我看圖片

　�。�1）老師：“老師；這房子漂亮嗎？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo

　�。�2）現(xiàn)在，讓我們走進這所房子，看看這些數(shù)字是如何運作的rdquo

　�。�3）通過向孩子們介紹新的數(shù)字鄰居來引入鄰居的概念。

　　老師：看到孩子們來了，大家都很高興，所以他們都穿上五顏六色的衣服來歡迎我們的孩子。現(xiàn)在讓我們來見見他們的新鄰居。

　�。�4）將數(shù)字逐一介紹給孩子們，讓孩子們直觀地理解“相鄰”的概念。（5）介紹后詢問孩子們，讓孩子們初步掌握每個數(shù)字

　　3、的相鄰數(shù)字。將表格發(fā)給孩子們，讓孩子們根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形，初步了解相鄰數(shù)字的多寡關(guān)系。

　�。�1）教師：現(xiàn)在有四個數(shù)字。我想請我們的孩子幫我們一個忙。我想讓我們的孩子們畫盡可能多的'三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這些號碼請到我們孩子的桌子上。請拿起手中的刷子幫助他們rdquo

　�。�2）畫完后，教室會在黑板上掛一個大掛圖，供個人演示。演示結(jié)束后，讓孩子們一起數(shù)數(shù)，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4、出示相鄰號碼的空白填寫卡，進行小比拼。

　　現(xiàn)在，這些數(shù)字希望我們的孩子進行一場小競賽，看看誰能快速準確地說出他們的鄰居，以及他們是否比他們的鄰居多或少。

小班數(shù)學(xué)教案3

　　一、活動設(shè)計背景

　　小班兒童對抽象圖形的理解不感興趣。如果孩子們僅僅識別圖形而不結(jié)合生活中的例子，他們將無法實現(xiàn)教育目標。根據(jù)小班兒童的年齡特點，我們可以為他們創(chuàng)造情境，讓他們在自己的經(jīng)歷中認識和掌握他們。

　　幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的項目，如食物、使用、游戲等。我們班的幾個孩子在課間休息時也會談?wù)撍麄冏钕矚g的項目，并將他們的特點告訴同齡人和老師。綱要中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣的.事情所蘊含的教育價值，抓住機遇，引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向前”。一般來說，孩子們熱衷的行為往往符合孩子們那個年齡發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班兒童的發(fā)展特點，他們可以從生活和游戲中學(xué)習(xí)物體的形狀。因此，我根據(jù)班上孩子的年齡特點，鼓勵孩子們開拓進取，以游戲的形式參與活動，并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿于整個過程，讓孩子在玩的過程中學(xué)會理解圖形。并通過游戲“尋找朋友”和“幫助圖形寶寶找到家”，進一步鞏固孩子對圖形的理解，體驗游戲帶來的樂趣。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　初步掌握正方形、圓形和三角形的特征。

　　困難：找到適合生活中圖形特征的東西。

　　三、活動準備

　　1、每個孩子一個方形、圓形和三角形頭飾，背景音樂和三種預(yù)先在地面上繪制的圖形。四、活動目標：

　　2、鞏固兒童對圓、三角形和正方形的理解，了解每個形狀的簡單特征。

　　3、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)物體的形狀進行分類。

　　4、在理解圖形的基礎(chǔ)上體驗游戲的樂趣。

　　四、活動流程

　　1.聽音樂。招生老師：今天的圖形寶寶邀請我們在圖形王國里玩，但是孩子們記不起要去了？

　　2.給我們看正方形、圓形和三角形。老師：請向圖形嬰兒自我介紹。

　　3.這三種形狀是朋友剛才介紹的�，F(xiàn)在，你認識他們嗎？你能告訴我它們是什么樣子嗎？老師小結(jié)：圓，沒有角，旋轉(zhuǎn)真的可以形成一個三角形：三邊三角，就像山上的監(jiān)獄。矩形：對邊和四個角一樣長，四個角一樣大，正方形：四個邊長度相同，四個角大小相同。正方形真的很有用。