幼兒園中班社會(huì)教案【經(jīng)典15篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班社會(huì)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事內(nèi)容圖片，PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)它遇到了什么問(wèn)題。（出示PPT）
�。ǘ┓侄沃v述。
幼兒觀看故事前半部分：
1、師：鼠先生遇到了什么問(wèn)題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?/p>
3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問(wèn)警察，可以做記號(hào)等。
觀看故事后半部分：
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
�。ㄈ┙�(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過(guò)問(wèn)路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）
2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的'門(mén)牌號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話(huà)給家人；向路上的行人問(wèn)路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
3、我們回家后可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開(kāi)心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？
幼兒園中班社會(huì)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
我班正在進(jìn)行的主題是“我愛(ài)我家”，主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長(zhǎng)輩。
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得很單薄，其實(shí)在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個(gè)主題進(jìn)行過(guò)程中，孩子們紛紛帶來(lái)自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過(guò)散文、聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等形式對(duì)“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會(huì)。在進(jìn)行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個(gè)二級(jí)主題的時(shí)候，孩子們主動(dòng)回家詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽的有關(guān)情況，如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛(ài)好等。
本次活動(dòng)在孩子對(duì)父母有一定了解的基礎(chǔ)上，為孩子提供一個(gè)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講的機(jī)會(huì)，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)家的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 大膽交流父母的信息，并嘗試用粘貼、繪畫(huà)等形式記錄信息情況。
2、 進(jìn)一步了解父母，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎(jiǎng)狀等。
活動(dòng)流程：情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情感激發(fā)。
1、請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友，看看是誰(shuí)？（小丸子）
2、小丸子要告訴大家一個(gè)好消息，猜猜是什么？
3、 告訴大家一個(gè)好消息，哈哈俱樂(lè)部要進(jìn)行一個(gè)找秘密比賽。
4、 找誰(shuí)的秘密？
5、 你們對(duì)自己的爸爸媽媽了解有多少？（自主交流）
6、 小結(jié)：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。你們是用什么方法知道的？
7、 提升：我們平時(shí)和爸爸媽媽生活在一起，要學(xué)會(huì)用心去觀察、去了解，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的'秘密，也會(huì)更愛(ài)我們親愛(ài)的爸爸媽媽。
二、 交流示范
1、 怎樣才能得到找秘密比賽的大獎(jiǎng)？除了說(shuō)出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來(lái)。
2、 用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？
3、 示范表格式。
4、 除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網(wǎng)絡(luò)圖格式）
三、 自主操作。
1、 導(dǎo)入語(yǔ)：想?yún)⒓颖荣惖暮⒆舆�不快點(diǎn)把爸爸媽媽的信息記錄下來(lái)。
2、 觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）用繪畫(huà)、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。
�。�2）對(duì)所填各項(xiàng)內(nèi)容的理解情況。
四、 頒獎(jiǎng)及延伸。
1、 個(gè)別幼兒介紹自己所完成的表格。
2、評(píng)選，發(fā)獎(jiǎng)。（最快速度獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)、關(guān)愛(ài)父母獎(jiǎng)）
3、延伸：用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心自己的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會(huì)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓兒童明確：在迷路之后該怎么辦。
2、讓兒童明確：學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事75“熱氣球墜落之后”的動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)。
三、活動(dòng)實(shí)施：
1、導(dǎo)入：播放《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事75“熱氣球墜落之后”的動(dòng)畫(huà)片。
2、老師講解：解說(shuō)《熱氣球墜落之后》故事；森林的上空，一個(gè)色彩斑斕的熱氣球，由遠(yuǎn)及近的飄過(guò)來(lái)，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪總是不失時(shí)機(jī)的搗蛋，他們用彈弓擊穿了熱氣球，熱氣球慢慢飄落在森林里。樂(lè)樂(lè)他們?cè)谏掷锩粤寺罚恢涝趺椿丶伊�。小�?dòng)物們都來(lái)幫助他們，最后在小松鼠的指引下，他們踏上了回家的'路……
3、討論：
○樂(lè)樂(lè)他們遇到了什么問(wèn)題?
因?yàn)榕峙趾瓦溥涞恼{(diào)皮，樂(lè)樂(lè)他們的熱氣球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。
○樂(lè)樂(lè)他們迷路之后做了些什么?
他們向森林里其他小朋友詢(xún)問(wèn)回家的路線。
○為什么沒(méi)有小動(dòng)物給胖胖貓他們指路?
胖胖和咪咪的淘氣太過(guò)分了，被傷害的小朋友誰(shuí)也不想理睬他們。
4、游戲：
角色扮演：老師扮演警察叔叔，幼兒扮演迷路者。
迷路者：對(duì)不起，我迷路了。警察叔叔能幫助我回家嗎？
警察：小朋友別害怕，叔叔帶你回家。還記得你爸媽的電話(huà)號(hào)碼嗎？
迷路者：對(duì)不起，我忘記了！
警察：還記得你們家門(mén)牌號(hào)嗎？
迷路者：對(duì)不起，我忘記了！
警察：小朋友別著急，你還記得你們家住在那個(gè)小區(qū)嗎？
迷路者：（回答自己家所在的小區(qū)、位置）
5、教師小結(jié)：
○記住自己家的門(mén)牌號(hào)，迷路后可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。
○記住自己父母手機(jī)號(hào)，在迷路后打電話(huà)給家人。
○求助警察叔叔的時(shí)候，要講禮貌。
幼兒園中班社會(huì)教案4
設(shè)計(jì)思路
由于本土環(huán)境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經(jīng)對(duì)少數(shù)民族有了淺顯的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的重要部分之一�！岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒�(dòng)從展現(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度，通過(guò)認(rèn)知探索活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、親子實(shí)踐活動(dòng)等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動(dòng)起來(lái)，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)多民族祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等，知道他們是少數(shù)民族。知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。
2．發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
難點(diǎn)：能通過(guò)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛(ài)我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
師：今天，讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎？（課件出示飛機(jī)飛行，幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀）來(lái)到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。(出示中國(guó)地圖畫(huà)面課件。)切換展開(kāi)。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)維吾爾族。
1.（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的`導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來(lái)觀光旅游。
2.演示課件：
�。�1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
�。�2）他們?cè)诟墒裁矗浚ㄌ�。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。）
（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。）
（4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
�。�5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習(xí)慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
�。�6）維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克
西。
�。�7）今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來(lái)。
（二）認(rèn)識(shí)蒙古族
大家坐飛機(jī)微閉雙眼來(lái)到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節(jié)）
2.演示課件。
�。�1）他們?cè)诟墒裁矗浚ň幼∶晒虐�、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長(zhǎng)袍、靴子、扎腰帶）
(3)他們?cè)谥v什么？（講蒙語(yǔ)）指名蒙古族幼兒用蒙語(yǔ)和大家問(wèn)候。
3.大家想對(duì)蒙古族有更多的了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識(shí)。
�。ㄔ谟^看屏幕同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)導(dǎo)游介紹講解。）
�。�1）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）
�。�3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你們知道是什么嗎？（摔跤）
4.小朋友們課前老師讓大家對(duì)自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎？
�。ㄇ肮鶢柫_斯蒙古族自治縣）
剛才我們認(rèn)識(shí)了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國(guó)有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
（三）拓展延伸
1.你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿(mǎn)族）
豐富：我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些民族？
接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村（放課件）教師講解。
�。�1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳
（1）你喜歡哪個(gè)民族娃娃？為什么？
五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
（四）結(jié)束
小導(dǎo)游：我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請(qǐng)大家自己選一件，扮演民族娃娃。
�。ǚ乓魳�(lè)《愛(ài)我中華》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂(lè)曲團(tuán)結(jié)起來(lái)，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對(duì)活動(dòng)感興趣，但教師的提問(wèn)語(yǔ)有欠妥的地方，有些提問(wèn)沒(méi)有意義，可直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講給孩子們聽(tīng)，教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
幼兒園中班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
2、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解建筑工作的內(nèi)容，環(huán)境，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
通過(guò)想象創(chuàng)作，將建筑工地的景象用繪畫(huà)記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)——勤勞的人們》
2、《小朋友的書(shū)——美工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題談話(huà)
師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的
二、認(rèn)識(shí)建筑工地
1、 觀察有安全網(wǎng)、掛著紅色橫幅工地場(chǎng)景的圖片
提問(wèn)：圖上看到了什么？安全網(wǎng)有什么作用？紅色橫幅告訴大家什么？
2、 觀察有各種大型建筑工具的圖片
提問(wèn)：這些建筑工具的名稱(chēng)叫什么？它們分別有什么本領(lǐng)？
3、 欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片
三、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng)
1、 討論：你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎？
2、 小結(jié)：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活
延伸活動(dòng)：
完成“繁忙的工地”的畫(huà)作。
活動(dòng)反思：
“建筑工地”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較抽象的概念，孩子們?cè)谏钪袥](méi)有實(shí)際接觸過(guò)這些事物，而老師對(duì)于這一內(nèi)容也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)具體的了解，因此只能從一個(gè)大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識(shí)面
第二課時(shí)的繪畫(huà)，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫(huà)的示范，講解了幾個(gè)注意要點(diǎn)，從幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)看，主要有幾項(xiàng)不足：
1、布局的'合理性：畫(huà)面中應(yīng)是建筑物和吊車(chē)兩個(gè)事物，但大多幼兒沒(méi)有考慮第二因素，而將第一個(gè)事物畫(huà)中間且過(guò)大，使得畫(huà)面不夠協(xié)調(diào)
2、事物的整體構(gòu)造：這也取決于幼兒繪畫(huà)的實(shí)際能力，有的幼兒還未達(dá)到對(duì)物體形的塑造能力
小百科：建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱(chēng)，是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足社會(huì)生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運(yùn)用一定的科學(xué)規(guī)律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。
幼兒園中班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛(ài)護(hù)小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知
1）說(shuō)說(shuō)各自帶來(lái)的小草是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？有什么用？他們是哪些小動(dòng)物的食物？
2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺(jué)。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？
2、學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？
2）你還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志？
3、畫(huà)標(biāo)志
幼兒自己制作并張貼
反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始喜歡小草，喜歡周?chē)?植物，對(duì)他們充滿(mǎn)愛(ài)心和好奇心，更加懂得要愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案7
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫(huà)：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)
《小熊讓路》相關(guān)的視頻
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的.故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具并播放故事。(故事見(jiàn)附錄)
3.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負(fù)大象?他這樣做對(duì)嗎?
(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?
4.小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話(huà)要和氣。
5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
附故事：
小熊讓路
小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來(lái)了小花貓。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路!”
小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。
不一會(huì)兒，小公雞從前面走來(lái)。
小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”
小公雞害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我!”
小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請(qǐng)大象來(lái)治小熊。
大象笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在后面。
小熊看見(jiàn)大象走過(guò)來(lái).心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大象先走。
大象走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧!”
小花貓、小公雞和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!
小熊低著頭，不好意思地從大象身邊走過(guò)去┄
打著以后，小熊看見(jiàn)小花貓、小公雞、小猴來(lái)了，馬上站在路旁，讓它們先過(guò)。
這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”
小百科：欺負(fù)指的是用態(tài)度、動(dòng)作、言語(yǔ)等對(duì)對(duì)方的身體、精神造成傷害的一切行為的統(tǒng)稱(chēng)，指欺詐、違背；壓迫。
幼兒園中班社會(huì)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開(kāi)展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步�；顒�(dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)一：
一、 活動(dòng)內(nèi)容：我有好朋友了
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè)趣。
3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專(zhuān)欄。
3.《找朋友》的'音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、 指導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專(zhuān)欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
活動(dòng)二：
一、 活動(dòng)內(nèi)容：打電話(huà)
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.給好朋友打電話(huà)，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂(lè)的幸福。
2.給老師打電話(huà)祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)打電話(huà)的方法。
3.與好朋友互換號(hào)碼。
幼兒園中班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解種子的傳播方式。
2．知道種子的來(lái)源。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2．教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1．知道種子的來(lái)源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長(zhǎng)什么樣子？
引導(dǎo)幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的.種子寶寶是怎么出生的？
先請(qǐng)幼兒猜一猜，然后教師給予常識(shí)講述。
2．了解種子的傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長(zhǎng)大了，它們都想離開(kāi)媽媽去別的地方旅行，可是它們沒(méi)有手，沒(méi)有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個(gè)好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà)，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問(wèn)題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來(lái)；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì)被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里，種子會(huì)通過(guò)排泄物排出體外。
幼兒園中班社會(huì)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
【教學(xué)課時(shí)】：
第一課時(shí)
【設(shè)計(jì)思路】：
經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè)，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、觀察天氣，引出話(huà)題
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？
2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）
3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來(lái)看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）
二、觀看課件，感受歌曲
1、我們一起來(lái)看一看，他們到底為什么犯愁呢？
2、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>
原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想到了什么辦法！
3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家）
4、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）
5、呀，小雨回家了嗎？（沒(méi)有）還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒(méi)回家，可能是小雨聽(tīng)不清我們的歌聲，我們一起用好看的'動(dòng)作來(lái)請(qǐng)他們回家好嗎？
6、小雨快回家這么做？小動(dòng)物們要玩耍怎么做？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)）
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒！接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞
1、叮鈴鈴，（教師接電話(huà)）喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)。
2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)好嗎？
3、太陽(yáng)出來(lái)了嗎？出來(lái)了。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀？（請(qǐng)風(fēng)兒、請(qǐng)白云等）我們一起大聲的叫他們出來(lái)好嗎？
四、結(jié)束部分
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)了（把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來(lái)了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來(lái)作客。
2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺�，我們感到很開(kāi)心，一起來(lái)唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
幼兒園中班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛。恰在此時(shí)，我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí)，孩子們不約而同地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1．嘗試將物品歸類(lèi)并統(tǒng)計(jì)同類(lèi)物品的數(shù)量。
2．積極參與交流討論，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備：
1．《新年好》音樂(lè)磁帶，有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆，各種物品的標(biāo)記。
4．教師募捐時(shí)的錄像片段。
5．簡(jiǎn)單了解郵寄的知識(shí)。
過(guò)程：
一、激發(fā)情感
1．幼兒在《新年好》的音樂(lè)聲中想象過(guò)年的快樂(lè)。
2．快過(guò)年了，我們大家都很開(kāi)心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開(kāi)心了，為什么?請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。)
3．他們遇到什么事情了?他們過(guò)年還能開(kāi)心嗎?你看了心里覺(jué)得怎么樣?
4．小結(jié)：這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi)，他們?cè)谖覀冮_(kāi)開(kāi)心心過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有東西吃，沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有房子住，有的還失去了親人，實(shí)在是太可憐了。我們一起來(lái)幫助他們好嗎?
二、了解需要
1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢(qián)等。)
2．超市給我們送來(lái)了許多資料，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的，請(qǐng)你們把它們剪下來(lái)。(幼兒操作。)
三、嘗試分類(lèi)
1．你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么?(教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類(lèi)，例如幼兒說(shuō)到餅干，教師就說(shuō)“這是吃的”。)
2．我們?cè)趺窗堰@些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(教師在幼兒回答時(shí)可以追問(wèn)，逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱，以便運(yùn)輸。)
3．老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類(lèi)擺放，并在箱子上做上標(biāo)記。)
4．請(qǐng)你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記，然后按標(biāo)記把東西分類(lèi)放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計(jì)。)
四、完成心愿
1．(播放老師募捐的畫(huà)面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫(xiě)了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)
2．原來(lái)漢字是告訴別人箱子里裝的.是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽，救災(zāi)工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，各組之間互相檢查。
4．現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里，并在標(biāo)簽上寫(xiě)上數(shù)量。
5．東西都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)應(yīng)該做什么?(送郵局。)
6．在送郵局之前，我們還要寫(xiě)上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
延伸活動(dòng)：
1．動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類(lèi)裝箱，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。
2．師幼一起欣賞紅十字會(huì)頒發(fā)的捐助證書(shū)，分享體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
評(píng)析
“大家都來(lái)過(guò)新年”是源于中班主題“過(guò)新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1．捕捉教育契機(jī)
當(dāng)幼兒對(duì)已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí)，教師敏感地意識(shí)到讓幼兒參與這樣的募捐活動(dòng)將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng)，為幼兒開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。
2．貫穿情感主線
整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線，通過(guò)看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的困苦，討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、準(zhǔn)備合適的物品，嘗試分類(lèi)擺放物品，制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在“用愛(ài)來(lái)關(guān)心他人”的情感氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
3．回歸真實(shí)生活
在延伸活動(dòng)中，教師將模擬的活動(dòng)情景、場(chǎng)景還原為真實(shí)的生活，讓幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，并利用家長(zhǎng)資源幫助幼兒完成獻(xiàn)愛(ài)心的心愿。當(dāng)紅十字會(huì)的捐贈(zèng)證書(shū)到達(dá)幼兒手中時(shí)，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂(lè)”的真實(shí)體驗(yàn)，這提升了活動(dòng)的價(jià)值，對(duì)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。
幼兒園中班社會(huì)教案12
活動(dòng)背景
作為愛(ài)吃野菜的南京人，我們的餐桌上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種美味的野菜。野菜有其特殊的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但幼兒對(duì)這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好，常常想出各種方法拒絕吃。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解三種常見(jiàn)的野菜，知道其名稱(chēng)、外形、主要特征及營(yíng)養(yǎng)。
2．樂(lè)意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。
3．能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀察、比較的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和主要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2．物質(zhì)材料：野菜標(biāo)記若干，與幼兒人數(shù)相等；營(yíng)養(yǎng)圖標(biāo)；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。
3．燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。
4．電腦，視頻展示儀，展板。
活動(dòng)過(guò)程
1．野菜寶寶開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
幼兒佩戴野菜標(biāo)記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
2．玩游戲“找朋友”，認(rèn)識(shí)野菜的名稱(chēng)和外形特征。
�。�1）幼兒圍坐成圓，運(yùn)用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱(chēng)和外形特征。
教師：小火車(chē)上這么多菜寶寶，你們是誰(shuí)呀？請(qǐng)你們介紹一下自己，你是誰(shuí)？長(zhǎng)得什么樣？聞起來(lái)是什么樣的氣味？這里有和你長(zhǎng)得一樣的朋友嗎，找找看。
�。�2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長(zhǎng)環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。
①教師：我們以前認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶生長(zhǎng)在菜地里，今天認(rèn)識(shí)的這三種菜寶寶是生長(zhǎng)在哪里呢？
�、诮處煶鍪疽暗貓D片，引導(dǎo)幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長(zhǎng)在野地里，不需要人專(zhuān)門(mén)照料，這樣的菜有個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字叫“野菜”。
�。�3）玩“找朋友”游戲，鞏固對(duì)這三種野菜名稱(chēng)和外形特征的認(rèn)識(shí)。
玩法：音樂(lè)停，持花的`小朋友就站起來(lái)向大家介紹自己，并問(wèn)：“X X X、X X X、X X X寶寶在哪里？”和他同樣的菜寶寶就站起來(lái)：“XXX寶寶在這里�！�
3．玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
�。�1）教師出示圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。
�。�2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配。
4．分組游戲，進(jìn)一步了解野菜。
�。�1）找找我的家：請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長(zhǎng)的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。
�。�2）廚師小幫手：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。
�。�3）美食會(huì)：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。
5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種野菜的喜愛(ài)。
活動(dòng)反思
在幼兒園健康教育中，比較重視對(duì)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)認(rèn)知和習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)，兼顧食物和進(jìn)餐的生理及文化意義，拓寬飲食營(yíng)養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個(gè)內(nèi)容。因此，在這節(jié)健康活動(dòng)中，教師希望幼兒對(duì)飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。
健康認(rèn)知�！耙安藢殞毻嬗螒颉眰�(cè)重于讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康認(rèn)知水平，通過(guò)對(duì)蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見(jiàn)野菜的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解野菜對(duì)身體保健特有的價(jià)值，從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。
健康行為。幼兒對(duì)食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對(duì)行為產(chǎn)生的原因，采用生動(dòng)有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺(jué)得野菜有種特別的氣味不愿意接受它，活動(dòng)中通過(guò)野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜，因?yàn)槭恰白约邯?dú)有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原本的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。在品嘗時(shí)，幼兒也不會(huì)因?yàn)橐安说臍馕抖芙^了�；顒�(dòng)更注重于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動(dòng)，激起幼兒的食欲，真正樂(lè)意接受野菜這種特別的食物。
健康態(tài)度。在幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育中，健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán)，是提高層次的催化劑。教師通過(guò)游戲的貫穿推動(dòng)幼兒對(duì)野菜寶寶的認(rèn)識(shí)，幼兒以一個(gè)野菜寶寶的身份參加活動(dòng)，在多種感官幫助下了解了“自己的特點(diǎn)”。“找朋友”的游戲進(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣。 “猜猜看”的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。三個(gè)分組游戲從各個(gè)角度進(jìn)一步豐富了幼兒對(duì)野菜知識(shí)的了解，通過(guò)品嘗、操作等游戲，讓幼兒愿意主動(dòng)地和野菜交朋友。樂(lè)在其中是這個(gè)健康活動(dòng)最大的特點(diǎn)。
健康認(rèn)知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合，正是健康教育特色的體現(xiàn)。健康的飲食營(yíng)養(yǎng)教育要抓住時(shí)機(jī)，抓住教育難點(diǎn)，增加幼兒來(lái)自多方面的健康經(jīng)驗(yàn)，使幼兒健康體驗(yàn)由一個(gè)范圍擴(kuò)散到另一個(gè)范圍，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康水平。
幼兒園中班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。
2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備
2、蛋殼、各種形狀的積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）
3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？
要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想
為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的`原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
活動(dòng)反思：
幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)�？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。
幼兒園中班社會(huì)教案14
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v講：
出示安全標(biāo)志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心
c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
e．現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）
f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
�。ǘ┳鲎觯�
1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、 鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的`安全標(biāo)志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
�。ㄈ┵N貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園中班社會(huì)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
2、利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。
3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（圖片或影像）。
2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備色彩工具（水粉色、調(diào)色盤(pán)、水桶），多煤體課件。
3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫(huà)和相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲并導(dǎo)入新課。
1、游戲：一年之中節(jié)日有很多，這些節(jié)日你都知道嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)節(jié)日的小游戲。請(qǐng)大家注意搶答。
（分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）
2、導(dǎo)入新課：那我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)4月22日——世界地球日
二、新授。
1、簡(jiǎn)介世界地球日的由來(lái)：那么世界地球日究竟是怎么來(lái)的？是從哪一年開(kāi)始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡(jiǎn)報(bào)）
2、引導(dǎo)幼兒感受地球的.美好
�。ǔ鍪咎罩械牡厍驁D片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動(dòng)植物資源。
�。ǚ謩e出示自然風(fēng)光和動(dòng)植物圖片）
3、引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀
�。ǔ鍪荆旱牵┑怯捎谌祟�(lèi)對(duì)地球資源開(kāi)發(fā)利用不當(dāng)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴(yán)重的破壞，下面我們就來(lái)看看這些觸目驚心的照片吧。
�。ǚ謩e出示照片）
4、引導(dǎo)幼兒交流資料：其實(shí)這些只是人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下資料，再說(shuō)說(shuō)感受。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受
誰(shuí)愿意把自己的資料用最簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)介紹給全班小朋友聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對(duì)我們的家園充滿(mǎn)了憂(yōu)慮，因?yàn)槲覀兌济靼祝旱厍蛑挥幸粋�(gè)，它是我們唯一的家園。
6、欣賞作品
師：其實(shí)絕大多數(shù)人類(lèi)是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會(huì)看到人們用繪畫(huà)、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批評(píng)那些破壞環(huán)境、捕殺動(dòng)物的惡劣行為。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞幾幅這方面的繪畫(huà)作品。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
作品欣賞完了，下面請(qǐng)大家動(dòng)手試試。
要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫(huà)筆表達(dá)你對(duì)地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔(dān)憂(yōu)，還可以寫(xiě)上一段文字說(shuō)明。
幼兒創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己的作品。
2、評(píng)評(píng)別人的作品。
【幼兒園中班社會(huì)教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案04-21
幼兒園中班社會(huì)教案09-20
【精選】幼兒園中班社會(huì)教案07-05
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案優(yōu)秀10-29
推薦幼兒園中班社會(huì)教案10-30
幼兒園中班社會(huì)教案模板10-29
幼兒園中班社會(huì)教案范文11-29
幼兒園中班社會(huì)教案【薦】12-22
【推薦】幼兒園中班社會(huì)教案12-21