中班科學(xué)教案

時間：2023-06-28 19:19:22 教案我要投稿

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【推薦】中班科學(xué)教案范文集合6篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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中班科學(xué)教案篇1

　　【活動來源】

　　在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認(rèn)識，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事資料，明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

　　2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.對樹木有必須的認(rèn)識。

　　2.收集"樹木作用大"資料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT記錄紙圖片。

　　【活動過程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：前幾天，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，這天老師也帶來了一個關(guān)于樹木的故事，和大家一齊分享。

　　從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一齊要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說："我的本領(lǐng)最大，我能夠把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領(lǐng)大，我能夠把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨構(gòu)成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了十分害怕，但是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……

　　二、互動學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬├斫夤适沦Y料，明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

　　師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？

　　為什么？

　　師:我們之后往下聽故事：

　　所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一齊，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的.樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護(hù)了。

　　師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用？

　　師小結(jié)：（出示圖片）原先樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。

　�。ǘ┯變河懻摻涣�，完成記錄表。

　　1.師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一齊交流、討論。

　　2.小組完成記錄表

　　3.小組個別幼兒交流

　　三、出示PPT，歸納提升。

　　師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一齊再來看一看（出示PPT）

　　1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環(huán)境。

　　2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣，你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎？

　　這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時間長了還會生�。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？

　　師小結(jié)：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣個性新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

　　3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？

　　這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結(jié)：原先夏天天氣炎熱，樹木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。

　　4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

　�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象

　　四、拓展延伸

　　師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶。

　�。淙~能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠?yàn)槠渌参镒鰻I養(yǎng)來源，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來做地磚，中藥）

中班科學(xué)教案篇2

　　幼兒園每年都開展教學(xué)比武，今年的教學(xué)比武形式與往年不同，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上教師有了主動權(quán)，每個教師都可以按照自己的教學(xué)特長和喜好自由地進(jìn)行選擇，因此，我選擇了科學(xué)活動的執(zhí)教，我覺得我喜歡上科學(xué)課，自身對科學(xué)方面的知識也相對比較豐富一些，所以，在這次的教學(xué)比武中，我選擇了《千姿百態(tài)的睡姿》作為我這次教學(xué)比武的執(zhí)教課。

　　動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

　　《千姿百態(tài)的睡姿》是適合中班下學(xué)期孩子學(xué)習(xí)的一個科學(xué)活動，在這個活動中想讓孩子們通過看——說——模仿等教學(xué)手段，激發(fā)幼兒觀察和探究動物不同的.睡覺特點(diǎn)，觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處。

　　在這個活動中，我把教學(xué)的目標(biāo)定位于：

　　1、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞；

　　2、能夠分清動物的不同睡姿。這樣的教學(xué)目標(biāo)有利于幼兒對各種動物睡眠姿勢的了解和掌握。在教學(xué)中，我采用一首幼兒熟悉的歌謠——舒伯特的《搖籃曲》引出課題，為幼兒創(chuàng)設(shè)睡眠的氛圍，在聽聽《搖籃曲》中說說、做做睡眠的姿勢，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。而且在幼兒做做自己睡覺的姿勢的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒的不良睡姿可以進(jìn)行提醒和糾正。然后利用準(zhǔn)備好的CAI課件，引領(lǐng)幼兒感知不同動物的不同睡眠姿態(tài)。如：小狗小貓是趴著睡覺的；貓頭鷹是睜一只眼閉一只眼睡覺的；馬兒是站著睡覺的；蝙蝠是倒掛著睡覺的；刺猬是縮成一團(tuán)睡覺的；魚兒是一邊游泳一邊睡覺的等等。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在學(xué)習(xí)操作中，探究發(fā)現(xiàn)豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越小;根據(jù)豆子的軟硬、大小等不同特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

　　4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的`動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：各種瓶子、花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

　　2.知識準(zhǔn)備：幼兒對所提供的農(nóng)作物已有認(rèn)識，能說出名稱;請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談?wù)勛约涸诩覍ふ业拇鸢浮?/p>

　　二、基本部分

　　(一)向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。

　　1.介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

　　2.根據(jù)幼兒提供的方法，請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

　　師：小朋友說出了自己的想法，這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!

　　3.重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少與在瓶子中產(chǎn)生聲音大小的關(guān)系。

　　4.怎樣才能更好地把豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?

　　(二)請幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1.請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交換，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

　　2.得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越少;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

　　3.針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題——怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才不容易掉出來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題，

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。

中班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計背景

　　中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

　　2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購買

　　活動過程

　　一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。

　　二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。

　　三、操作實(shí)驗(yàn)：

　　利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。

　　大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

　　四、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

　　五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼說出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了？

　　六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問。

　　七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

　　八、小結(jié)：

　　原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的'吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

　　延伸活動：

　　去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。

　　教學(xué)反思

　　平時，經(jīng)�？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知半圓形、橢圓形的基本特征，能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。

　　2、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓形、半圓形、橢圓形若干，剪刀每人一把。

　　活動過程：

　　一、通過半圓形與圓形的比較認(rèn)識半圓形。

　　1、圓形寶寶的第一個朋友。教師出示半圓形，請幼兒比較圓形與半圓形的不同？

　　2、用什么辦法可以將圓形變成兩個半圓形？（先對折，再沿折痕剪開）幼兒動手操作，知道一個圓可以分成兩個半圓，兩個半圓合起來是一個圓。

　　二、通過橢圓形與圓形的比較認(rèn)識橢圓形。

　　1、圓形寶寶的另一個朋友叫橢圓形，橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方？

　　2、幼兒將圓形和橢圓形進(jìn)行比較，總結(jié)相同點(diǎn)：都沒有角，邊緣很光滑。不同點(diǎn)：橢圓形有點(diǎn)扁。

　　三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品，并用繪畫的方法進(jìn)行統(tǒng)計。（分小組進(jìn)行）

　　三、利用圓形半圓形的卡片進(jìn)行創(chuàng)意拼擺，鞏固對圖形的認(rèn)識。

　　活動效果與反思：本次教育活動幼兒通過比較認(rèn)識半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的'物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進(jìn)使幼兒對橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動中，幼兒操作材料運(yùn)用比較的方法，感知認(rèn)識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體，也更容易理解掌握。

中班科學(xué)教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

　　2、嘗試根據(jù)猜測和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、樂意參與實(shí)驗(yàn)，對虹吸原理產(chǎn)生興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。

　　【活動過程】

　　一、視頻導(dǎo)入（教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開始往下流水)

　　師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢？

　　師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。

　　二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）

　　師：看這畫面上的小金魚怎樣了？（水很臟，需要換水）

　　師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來？

　　幼兒講述。

　　教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的？

　　幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開始流動。

　　三、探索讓吸管滿水的方法。

　　師：告訴我，你看到了什么？他是怎樣換水的？

　　師：誰愿意來試一試？

　　師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來，你不能夠呢？

　　小結(jié)：讓我們一齊來看看老師的.吸管中有什么秘密。

　　觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。

　　師：老師的吸管里又什么秘密�。�

　　小結(jié)：原先老師的吸管里有水��！那有水的吸管就能給魚缸換水嗎？

　　讓我來試一試。

　　教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要不然可能會失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手，看看，我成功了嗎？

　　師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣？

　　師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠？猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

　　幼兒填寫記錄表。

　　師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它能夠，你準(zhǔn)備怎樣做？

　　師：你們的想法會不會成功呢？我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個操作要求，

　　記錄表放回凳子后面，4個小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動吧！

　　四、幼兒操作。

　　師：誰來說一說，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢？這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。

　　兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。

　　師：這個方法學(xué)會了嗎？那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？

　　幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、教師總結(jié)，講述虹吸原理

　　師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。

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