精選中班語言活動(dòng)教案范文匯編九篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的�！蔽覇査蓸�，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請(qǐng)看這里�！�
師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”
幼：“秋天�！�
師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過程
1.引出詩歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的'感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想。”
教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧�！�
2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩句。
師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草。”
師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的。”
師：“小草是用怎樣的語氣說的呀？”
幼：“輕輕地。”
師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的�！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧�！�
�。ㄓ變涸诮處煹囊龑�(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句。
師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀。”
幼：“想。”
師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你�！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。）
4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下��？”
幼：“想�！�
師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧�！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美��？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩歌，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）
中班語言活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。
T：今天，有很多小動(dòng)物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）
二、 出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。
T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）
T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）
三、 出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。
1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）
如：我學(xué) 飛飛，我學(xué) 刨刨……
2、把小動(dòng)物的`名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、 表演游戲
1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復(fù)幾次）
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
五、 結(jié)束活動(dòng)
T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
教學(xué)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過故事引導(dǎo)幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 、音樂
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？
2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領(lǐng)？
3．有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰呢？原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？
�。ǘ�、看圖片，理解故事
�。ㄒ唬┯^察講述，理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來看看小熊在玩什么？你覺得他玩的高興嗎？媽媽看到會(huì)怎么說？
�。ǖ沽ⅰ⒎�，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）
2. 小熊出門看到了誰？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會(huì)掃地嗎？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？（要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）
4. 小熊還看到了誰？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望？
（二）做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？
�。ㄐ⌒軐�(duì)自己說：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。）
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
小熊是怎么做尾巴操的？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么
樣了？真的長(zhǎng)出了誰的'尾巴？他的心情怎樣？
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴）瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾
巴，他還想長(zhǎng)出誰的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在
我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏
嘴）
2．小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的？（他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。）
3. 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。
4. 誰看明白了？原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想
想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小）尾巴恢復(fù)
原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩
什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么？你們想對(duì)小熊說什么？ （PPT 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜
歡誰的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。
2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
第一次討論意見、建議：
1.目標(biāo)過于簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出課題的重點(diǎn)，應(yīng)該突出中班語言教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用XXXX的句式，進(jìn)一步豐富語言課的內(nèi)容。
2. 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，提問的時(shí)間過長(zhǎng)，將問題簡(jiǎn)練，可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3.學(xué)習(xí)大膽用色，裝飾圖畫，
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片老鼠，烏鴉。藍(lán)、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。
活動(dòng)過程：
1、老師帶來了一些圖片，要請(qǐng)小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
“誰說這些顏色最漂亮呀。”請(qǐng)小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，并說說為什么？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。
5、第一個(gè)來的是誰呀？（出示藍(lán)蠟筆）你們覺得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍(lán)色的。）小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說些什么呢？
6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會(huì)說些什么？
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的'幼兒獎(jiǎng)紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。
9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？
10、再次完整地欣賞故事。教師小結(jié)。
11、請(qǐng)你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
12、展示幼兒作品，講評(píng)以顏色為主
中班語言活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的仿編。
教學(xué)過程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看�。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔�、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍
提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的'？
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請(qǐng)個(gè)別
幼兒完成創(chuàng)編
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁矗?/p>
《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進(jìn)行角色表演。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT圖片、配樂《夜曲》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。
二、完整講述藍(lán)色小花故事。
(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。
(二)提問："這個(gè)故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍(lán)色小花說了什么?做了什么?
(三)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述圖片內(nèi)容。
(四)提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?
(五)教師：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
(一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。
(二)幼兒分兩組表演角色。
延伸活動(dòng)
(一)回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。
(二)把《藍(lán)色小花》的.故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并朗誦詩歌，體驗(yàn)?zāi)缸印⒛概椤?/p>
2、通過圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...
3、萌發(fā)愛的情感，愛自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂：歌曲《世上只有媽媽好》
活動(dòng)過程：
一、放音樂《世上只有媽媽好》。
欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
1、問：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛你嗎？是怎樣愛你的？
2、師：看來，每個(gè)小朋友的`媽媽都很愛你們。你們也愛你自己的媽媽嗎？你了解你的媽媽嗎？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的？喜歡什么？
二、說說詩歌中的媽媽。
"有一個(gè)小朋友，他也向來介紹一下自己的媽媽，聽聽她是怎樣介紹的。"
1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。
問：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..
�。�1）出示糖圖片。
問：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛）
師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來叫叫我，看誰的聲音最甜。
�。�2）出示衣服圖片。
問：這是什么？想一想，如果穿起來會(huì)怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問：這是什么？是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì)，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)孩子說謝謝媽媽）
問：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的朗誦詩歌。
三、仿編：媽媽是...
1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說說你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）
3、朗誦仿編詩歌
師：你們都說的很好，我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。
四、小結(jié)結(jié)束。
師：每個(gè)媽媽都愛自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛你。"
中班語言活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾
2、錄影機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌
1、師：這是在哪里？誰會(huì)在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會(huì)感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單
2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友
二、念兒歌做游戲
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的`內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲
三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲
四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲
中班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖卡。
2、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰��？（杏花、梨花）它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻�(gè)朋友吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。
例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問：“是不是大象松的土呢？”
是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？
3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的'方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會(huì)給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。
附故事：
誰松的土
春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰呢？”
梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的朋友吧！”
梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土�！�
梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土�！�
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土�！�
那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢？
這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位朋友給你們松的土�！�
杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂。
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