關(guān)于美術(shù)教案范文集合七篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　1、編輯指導(dǎo)思想

　　低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過(guò)對(duì)舊畫(huà)報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

　　課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛(ài)生活的情感。

　　2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)

　　b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)

　　⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受

　　3、學(xué)習(xí)材料

　　廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

　　⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

　　今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。

　　⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

　　人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的'風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

　　《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

　　《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”

　　《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，

　　《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理

　　《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

　　《城堡建筑》游樂(lè)場(chǎng)等

　　⑶、欣賞學(xué)生作品

　　剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：

　�。�、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

　　Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

　　⑷、聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型

　　在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過(guò)，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽(tīng)說(shuō)要獨(dú)立，興奮得一晚上沒(méi)睡著，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

　　弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

　　討論：

　　你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　⑸、作業(yè)要求

　　請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)

　　作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

　　⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。痢⑦\(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）

　�。谩⒏鶕�(jù)畫(huà)面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）

　　⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

　�、切蕾p學(xué)生作品，

　�、戎v故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

　�、伞ⅱ拾l(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

　�。�、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

　　通過(guò)觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。

　�。场�學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

　�、�、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

　�、�、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。

　　⑶、小組合作，分工要明確。

　�、�、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、（自我評(píng)價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫(huà)面和創(chuàng)作體會(huì)

　　2、（互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3、上了這節(jié)課有什么收獲？

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞“長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)”，萌發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)形畫(huà)的興趣。

　　2、了解“長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)”的構(gòu)圖特點(diǎn)，感受其藝術(shù)美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)>》 長(zhǎng)長(zhǎng)的紙水彩筆油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)欣賞作品的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)面構(gòu)圖特點(diǎn)。

　　1、欣賞第一幅畫(huà)——瘦瘦的女孩

　　提問(wèn)：畫(huà)里面有誰(shuí)？

　　她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來(lái)的？

　　看到畫(huà)上的女孩你有什么感覺(jué)？

　　畫(huà)家為什么要用長(zhǎng)長(zhǎng)的紙畫(huà)她呢？

　　這幅畫(huà)太特別了，你們給它起個(gè)名字吧。

　　2、欣賞第二幅畫(huà)——雜技團(tuán)

　　提問(wèn)：畫(huà)上你看到了哪些小動(dòng)物，你還看到了什么？

　　他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　你是怎么看出來(lái)在演雜技的？

　　他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層？

　　如果這幅畫(huà)變了，倒過(guò)來(lái)，讓小老鼠在底下，你猜會(huì)怎么樣？這幅畫(huà)會(huì)給你一種什么感覺(jué)？

　　這幅畫(huà)太有趣了，咱們來(lái)給他起個(gè)名字吧？

　　二、欣賞第三幅畫(huà)——快樂(lè)的.一家

　　畫(huà)面上有幾個(gè)人，他們?cè)谀模扛墒裁矗?/p>

　　你還看到了什么？

　　兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎？從哪看出來(lái)他們離的距離遠(yuǎn)？

　　當(dāng)你看高的地方時(shí)你的頭會(huì)怎樣？

　　四、對(duì)比觀察三幅畫(huà)，分析長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。

　　1、這三幅畫(huà)有哪些地方是一樣的？引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫(huà)紙的特點(diǎn)。

　　2、為什么這三幅畫(huà)會(huì)這么長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒分析三幅畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

　　3、如果給這三幅畫(huà)起一個(gè)名字，最能表現(xiàn)這三幅畫(huà)特點(diǎn)的名字，你會(huì)起個(gè)什么名字？

　　五、經(jīng)驗(yàn)拓展，豐富幼兒繪畫(huà)內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。

　　1、如果這三幅畫(huà)的紙變長(zhǎng)了你想給哪幅畫(huà)添畫(huà)，你還想再添畫(huà)些什么？

　　2、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些高高的長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)面呢？

　　3、如果你有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙你會(huì)在上面畫(huà)什么呢？

　　活動(dòng)延伸：嘗試創(chuàng)作長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)

美術(shù)教案 篇3

　　課題：古老的面具

　　課時(shí)：

　　1教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：了解面具的相關(guān)知識(shí)，分析總結(jié)它的共性特征，感受其文化內(nèi)涵。

　　2.知識(shí)目標(biāo)：掌握面具的簡(jiǎn)單制作方法，利用不同材料，通過(guò)顏色合理搭配，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有個(gè)性的面具。3.能力目標(biāo)：愿意了解面具的藝術(shù)魅力，感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解面具藝術(shù)魅力，掌握簡(jiǎn)單的面具制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能掌握面具的共性特征，能利用折紙剪貼相同的圖形。教具準(zhǔn)備：

　　教師用具：手工制作面具若干彩卡數(shù)張剪刀膠棒面具圖片課件

　　學(xué)生用具：彩卡數(shù)張剪刀膠棒繩子教學(xué)過(guò)程：

　　情景導(dǎo)入：

　　玩游戲(老師戴上面具)

　　師：同學(xué)們，你們看一看老師帶的是什么？生：面具。

　　師：你見(jiàn)過(guò)什么樣的面具呢？生：……

　　進(jìn)一步引發(fā)好奇情趣：

　　師：面具是我們?nèi)祟惖呐笥眩�人們�?jīng)常把面具作為玩具和道具來(lái)欣賞，同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)面具嗎？在那里見(jiàn)過(guò)？生：鄉(xiāng)村廟會(huì)上都市喜慶的`日子

　　師：我們經(jīng)常在鄉(xiāng)村廟會(huì)上、都市喜慶的日子里，會(huì)看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。

　　同學(xué)們你們是否想過(guò)，從遠(yuǎn)古時(shí)代沿襲下來(lái)的這個(gè)習(xí)俗中，是什么神奇的力量，讓那些人在舉辦活動(dòng)的時(shí)候遮蓋上真實(shí)的面貌呢？引出原始面具的作用：

　　在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的先人對(duì)人類自身疾病、死亡，充滿

　　了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是先人無(wú)知的產(chǎn)物，他們感到十分的恐慌，但他們并不缺乏幻想的天才，他們認(rèn)為：人們既然害怕鬼，鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想象不出鬼怪的樣子，所以天真的把他們與丑陋、可怕、兇狠等同起來(lái)，這樣面具就被刻畫(huà)成兇神惡煞的樣子了。了解面具的基本結(jié)構(gòu)：

　　教師出示面具實(shí)物，引生對(duì)面具結(jié)構(gòu)提出疑問(wèn)：分組進(jìn)行探討：1、這些面具有那些共同的特征？造型夸張、色彩鮮艷、圖案對(duì)稱2、哪些部分可以夸張變形啊？眼、嘴、臉部圖案

　　師：同學(xué)們分析的十分正確，你們有信心設(shè)計(jì)一個(gè)即漂亮又兇神惡煞的面具嗎？生：有。

　　三、學(xué)生分組制作表現(xiàn)：師出示獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)學(xué)生：

　　最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳團(tuán)體獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)

　　師：現(xiàn)在就讓我們趕快動(dòng)手吧，看看這些獎(jiǎng)項(xiàng)屬于哪一組？

　　師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全及衛(wèi)生。四、作品展示，伴隨音樂(lè)學(xué)生載歌載舞：我的作品我來(lái)秀：學(xué)生自評(píng)互評(píng)。五、拓展：

　　面具是一種古老的形式，世界上有很多國(guó)家和地區(qū)都有屬于自己的面具藝術(shù)�，F(xiàn)代的世界是科學(xué)的世界，人們不再愚昧無(wú)知了，面具已經(jīng)成了戲劇表演和娛樂(lè)的工具，或成為了純粹的裝飾藝術(shù)品。

　　《古老的面具》

　　—小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)校：北合學(xué)校姓名：趙娜

美術(shù)教案 篇4

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受生活中人物的各種表情，體驗(yàn)添畫(huà)表情的樂(lè)趣。

　　2、嘗試用棉簽沾顏料的作畫(huà)的方式進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3、幼兒精力充沛地參與活動(dòng)，并初步學(xué)習(xí)用短弧線和圓形來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的表情。

　　二、 活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用短弧線和圓形來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的表情。

　　難點(diǎn)：棉簽沾顏料的作畫(huà)，正確使用棉簽作畫(huà)。

　　三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉各種可愛(ài)的表情

　　棉簽、白紙、抹布、課件、顏料

　　四、 活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶生活中可愛(ài)的表情。

　　你們知道嗎？這里所有的寶寶都會(huì)有自己可愛(ài)的表情，小朋友我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。

　　2、展示課件，欣賞寶寶可愛(ài)的表情。

　�。�1） 初步了解各種人物表情的變化簡(jiǎn)圖。

　　我們來(lái)看看小朋友都有些什么可愛(ài)的表情呢？這個(gè)可愛(ài)的寶寶是什么表情？你是怎么知道的？

　�。�2） 了解簡(jiǎn)化表情的線條構(gòu)成。

　　可愛(ài)的'表情娃娃是什么樣子的呢？

　　3、教師介紹材料和操作方法，引導(dǎo)幼兒跟著兒歌徒手畫(huà)表情

　　兒歌：手拿棉簽沾顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，上上下下真發(fā)愁；手拿棉簽蘸顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，蕩蕩秋千笑呵呵。

　　4、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　5、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、 活動(dòng)建議

　　1、活動(dòng)延伸：把幼兒作品修飾以后展示出來(lái)，布置在教室外墻上。

　　2、資源利用：該活動(dòng)也可以請(qǐng)自己的同伴、朋友當(dāng)模特，幼兒也會(huì)更有興趣，觀察起來(lái)會(huì)更清楚、仔細(xì)，作品的效果會(huì)更好。

　　3、家園合作：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面坐在一起互相觀察，比一比有什么不同，并鼓勵(lì)幼兒畫(huà)下來(lái)

　　4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：小班幼兒是培養(yǎng)繪畫(huà)興趣和好奇心的時(shí)期。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒欣賞各種表情和學(xué)做各種事情，以及用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒畫(huà)表情，都是為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓教師要求幼兒畫(huà)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)要求畫(huà)。

美術(shù)教案 篇5

　　中班美術(shù)活動(dòng)《愛(ài)旅行的蝸�！�

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼，并用各種線條，花紋圖案裝飾

　　2.大膽想象，添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)蝸牛并了解蝸牛的身體構(gòu)造。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）繪畫(huà)練習(xí)本 （2）油畫(huà)棒或水彩筆（3）教學(xué)視頻《到處旅行的蝸牛》 活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示圖片，鞏固認(rèn)識(shí)蝸牛的身體構(gòu)造。

　　教師：畫(huà)面上的蝸�？蓯�(ài)嗎？長(zhǎng)什么樣子？身上的小房子是什么樣子的？它們的頭上有一對(duì)什么？

　　幼兒自由發(fā)揮。

　　教師總結(jié)：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的，頭上有一對(duì)觸角，這只小蝸牛特別喜歡去旅行，它走過(guò)很多的地方。

　　2.教師講述故事《愛(ài)旅行的蝸�！�

　　一天，小蝸牛背著它的小房子，告別了家人及朋友，一個(gè)人獨(dú)自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上，看見(jiàn)山坡上開(kāi)滿了五顏六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的忙碌著，小鳥(niǎo)歡快的唱著歌，這里美極了！它又慢慢向前爬，爬到一條小河旁，它看見(jiàn)魚(yú)兒在水里歡快的做著游戲，追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由討論，展開(kāi)想象，進(jìn)行講述。）

　　3.探索畫(huà)蝸牛的方法。

　�。�1）教師：想不想將蝸牛見(jiàn)到的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)��？蝸牛的“小房子”該怎樣畫(huà)呢？（引導(dǎo)幼兒書(shū)空畫(huà)一畫(huà)螺旋線）

　�。�2）教師：蝸牛出門一定會(huì)穿上漂亮的衣服，你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請(qǐng)小朋友在“小房子”上添畫(huà)花紋。

　�。�3)教師：想一想你的蝸牛會(huì)去什么地方旅行，它會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)一些朋友一起去旅行呢？

　　4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，為蝸牛添畫(huà)美麗的圖案。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，蝸牛所到之處的各種背景。

　　5.幼兒作品展示與評(píng)價(jià)。

　�。�1）你的蝸牛去什么地方旅行了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，講一講。

　�。�2）比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最漂亮，旅游的地方最美麗。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺(jué)感受力和平面表現(xiàn)能力。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫(huà)面美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫(huà) 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲等。

　　教學(xué)步驟：

　　學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

　　一、 組織教學(xué)。

　　二、 教師釋題。

　　教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。

　　將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。

　　單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫(huà)面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。（播放音樂(lè)） 讓學(xué)生眼觀畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè)，利用文學(xué)上的'“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。

　　三、基本形分析。

　　1、列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。

　　2、畫(huà)時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。

　　四、相似形的組合方法。

　　在畫(huà)紙上向不同方向反復(fù)畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。

　　五、著色。

　　1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產(chǎn)生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。

　　2、底色和形的對(duì)比要鮮明。

　　六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　1、作業(yè)要求：

　　（1）相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。

　　（2）底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

　　七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。

　　1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。

　　2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。

美術(shù)教案 篇7

　　課型：欣賞。評(píng)述

　　媒體使用：微機(jī)、幻燈、PPT

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫(huà)種的作品特點(diǎn)。

　　能力培養(yǎng)點(diǎn)：

　　提高學(xué)生欣賞作品、評(píng)述作品的能力。

　　情感激發(fā)點(diǎn)：

　　珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于美術(shù)分類的了解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)不同類別作品的特點(diǎn)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。

　　教學(xué)流程：

　　一、課前準(zhǔn)備：（1分鐘）

　　``1、教師準(zhǔn)備教具：圖片、影像資料、開(kāi)啟電教設(shè)備

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。

　　二、引課：（2分鐘）

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)什么是美術(shù)？

　　是一種靠視覺(jué)來(lái)觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過(guò)對(duì)物質(zhì)材料的運(yùn)用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺(jué)藝術(shù)形象的一種手段。

　　包括繪畫(huà)、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。

　�。ǘ�）欣賞作品、辨析類別：

　　水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國(guó)畫(huà)、水彩人物、木刻版畫(huà)、水彩風(fēng)景畫(huà)、中國(guó)寫意花鳥(niǎo)畫(huà)、雕塑

　　在作品的欣賞中，自然引入課題——

　　在美術(shù)世界中遨游

　　三、新課：（35分鐘）

　�。ㄒ唬㏄PT展示作品圖例，了解繪畫(huà)的種類。

　　1、中國(guó)畫(huà)：泛指一切區(qū)別于西方的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒(méi)骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。 畫(huà)科有花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)和人物畫(huà)。

　　2、油畫(huà)：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫(huà)。油畫(huà)起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫(huà)種。

　　3、水彩畫(huà)：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫(huà)的畫(huà)種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫(huà)也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達(dá)形式之一。

　　4、水粉畫(huà)：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的'一種畫(huà)。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫(huà)面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

　　5、版畫(huà)：運(yùn)用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進(jìn)行刻畫(huà)和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫(huà)”。分為凸版畫(huà)，如木版畫(huà)；凹版畫(huà)，如銅版畫(huà)；平版畫(huà)，如石版畫(huà)；漏版畫(huà)，如絲網(wǎng)版畫(huà)等。

　　6、素描：是單一色彩表達(dá)物象明暗的繪畫(huà)方法。

　�。ǘ�）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

　　雕塑：具有三度空間的（長(zhǎng)度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。

　　浮雕：雕塑的一種，指在實(shí)體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫(huà)和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

　　圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

　�。ㄈ�）PPT展示作品圖例，了解建筑。

　　建筑：通過(guò)建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會(huì)生活、反映社會(huì)精神面貌和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的功能。

　　（四）PPT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。

　　工藝美術(shù)：通過(guò)設(shè)計(jì)的理念和工藝手段進(jìn)行實(shí)用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、裝璜設(shè)計(jì)等形式。

　　四、布置作業(yè)：（1分鐘）

　　查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

　　五、小結(jié)：（略）

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