小班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-11-17 01:49:46 教案我要投稿

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小班美術(shù)教案范文匯總7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班美術(shù)教案范文匯總7篇

小班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。

　　2．喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體短片《小草》。

　　2．各色蠟筆、畫紙。

　　3．相關(guān)欣賞作品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、欣賞多媒體短片《小草》。

　　師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢？我們來一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰。

　　2、通過欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間。

　　二、情境再現(xiàn)

　　師：這里是一片大草地，很多小草醒來了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵(lì)。

　　1、直直草：直直地用力鉆出來

　　——幼兒試畫直直草。

　　2、扭扭草：一扭一扭地鉆出來

　　——引導(dǎo)幼兒回憶肢體動(dòng)作，從想象過渡到畫面。

　　3、彎彎草：變化方向地彎腰

　　——師生合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。

　　基于小班劭JL模仿性強(qiáng)、直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過跟著教師用肢體動(dòng)作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對(duì)小革的認(rèn)識(shí)。運(yùn)一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭兒，讓幼兒自由地用自己的因戈來創(chuàng)造表現(xiàn)對(duì)小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀秦井適時(shí)推進(jìn)。

　　三、操作嘗試

　　師：天氣一天比一天暖和起來，小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。

　　1、小草小草快快長：引導(dǎo)幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草。

　　2、小草長得多又多：鼓勵(lì)幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢。

　　3、小草長高了，美麗的花兒開放了：鼓勵(lì)幼兒換色畫花朵。

　　教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革，鼓勵(lì)劭兒換色畫花朵”，這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)其與同伴之間進(jìn)行互動(dòng)，為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　四、分享體驗(yàn)

　　1、觀察作品上小草的姿勢。

　　師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來學(xué)一學(xué)小草的模樣。

　　2、小班幼兒往往對(duì)作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的是創(chuàng)作的過程。因此，利用游戲的方式——師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說、幼兒做，用充滿游戲性的指導(dǎo)評(píng)價(jià)，使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中。

　　活動(dòng)解析：

　　小議教師的作用：努力順應(yīng)和適時(shí)推進(jìn)。

　　隨著天氣逐漸暖和起來，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：小草長高了、變綠了；柳樹姐姐的頭發(fā)長長了；美麗的花兒開放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的大自然。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，正好看到《東方寶寶》親子版20xx年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的.幼兒朗誦，又可以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草。于是，《小草快快長》這一小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了。

　　在前后幾次執(zhí)教、修改《小草快快長》活動(dòng)教案的過程中，我對(duì)小班美術(shù)活動(dòng)中教師如何做到“努力順應(yīng)”與“適時(shí)推進(jìn)”有了更深的感悟與思考。

　　一、努力順應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，通過多種方式引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)

　　小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維階段，對(duì)于抽象的問題情境無法做出積極的回應(yīng)。因此，在小班幼兒美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，采取更為直觀形象的方式，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)關(guān)注周圍生活中的方方面面，為幼兒的自主表達(dá)提供原始的表象積累。

　　1．多媒體技術(shù)的運(yùn)用

　　小草對(duì)于小班幼兒來說是個(gè)既熟悉又陌生的朋友。雖然他們平時(shí)經(jīng)常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍、嬉戲，但是他們對(duì)于小草的發(fā)芽及整個(gè)生長過程都是一無所知，非常陌生的�！缎〔荨芬曨l短片的運(yùn)用就讓孩子生動(dòng)、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個(gè)生長過程：我還根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長形態(tài)，及時(shí)地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天

　　來到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長高了。”這樣一來，小草發(fā)芽生長的整個(gè)過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

小班美術(shù)教案篇2

　　小班美術(shù)教案：柳樹的長頭發(fā)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】本文來自小精靈兒童資訊站

　　1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

　　2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

　　3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.將各種樹木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)“小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!”(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

　　2)“大樹和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤�。我們看看它們有什么不一樣�?地方?”(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹葉也長的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

小班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

　　3．愿意與同伴一起分享食物。

　　4．感受色彩對(duì)比。

　　5．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?/p>

　　2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

　　3．各種水果圖片（盡可能全面）。

　　4．教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿴熡坠餐蕾p實(shí)物水果。

　　1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

　　教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

　　2．教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

　　教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

　　3．請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說一說。

　　4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

　　5．幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

　　1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）

　　（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。）

　　2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

　�。ㄈ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

　　教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒有你沒吃過的水果？

　�。ㄋ模┯變浩穱L水果，結(jié)束活動(dòng)。

　　1．引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

　　2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

　　延伸活動(dòng)：

　　在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

　　課后反思：

　　《秋天的`水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好�；顒�(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿裕f說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀�？赡芤�?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

小班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、萌發(fā)參與手指點(diǎn)畫活動(dòng)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法，能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。

　　3、能獨(dú)立作畫，保持畫面整潔。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙

　　活動(dòng)過程

　　1、帶幼兒參觀"豐收果園"的場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察，說說果樹上結(jié)了什么水果、分別是什么顏色的。

　�。�2）出示"水果輪廓圖"，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　提問：小熊聽說水果豐收了，要到園子里摘果子�？墒撬墓麡渖鲜裁此矝]有怎么辦？

　　2、引導(dǎo)幼兒自主探索，掌握手指點(diǎn)畫的方法。

　　（1）提供各種顏料，引導(dǎo)幼兒自主探索、嘗試提問：怎樣用手指點(diǎn)畫水果？

　�。�2）運(yùn)用兒歌示范講解手指點(diǎn)畫的方法：小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)完這里點(diǎn)那里

　�。�3）提示幼兒點(diǎn)畫完后要擦手

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用美術(shù)用紙第5頁進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)

　�。�1）提醒幼兒選擇合適的'顏色表現(xiàn)不同的水果

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法：用手指輕輕蘸顏料，用力點(diǎn)，注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上離開，要點(diǎn)在果樹上，保持作品干凈整潔。

　　4、布置"豐收的果園"引導(dǎo)幼兒交流分享，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　請(qǐng)幼兒將作品粘貼到"果園"中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己畫的是什么水果，用了什么顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)于手指添畫創(chuàng)作時(shí)，他們的靈感并沒有被激發(fā)出來。也可能是因?yàn)槠淝懊娴囊龑?dǎo)不夠，導(dǎo)致孩子們并沒有能夠大膽的想象與創(chuàng)作。活動(dòng)最后，關(guān)于指紋運(yùn)用在水果的延伸，將活動(dòng)推向了高潮。

小班美術(shù)教案篇5

　　小班美術(shù)包糖果教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的`習(xí)俗，加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

　　2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

　　3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

　　活動(dòng)反思：

　　看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)！

小班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的'變化；歌曲磁帶《春天來了》。

　　2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

　　2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

　　3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

　　4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

　　5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

　　附： 1、延伸活動(dòng)

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。（2）請(qǐng)家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

小班美術(shù)教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn)，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的'皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

　　2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。

　　提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

　　小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

　　2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

　　提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

　　小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

　　(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

　　提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

　　小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

　　三、制作、體驗(yàn)

　　1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!