【推薦】中班教案范文八篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動設計背景
中班幼兒有一定的辨識能力和認知能力，思維能力比較活躍，在生活當中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的`了解和認識圖形
活動目標
1、認識圖形，鍛煉幼兒的辨識能力和認知能力
2、讓幼兒從認知的圖形中，延伸到生活中的實物
教學重點、難點
重點：從圖形到實物的延伸
難點：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認知能力的培養(yǎng)
活動準備
正方形、長方形、圓形、三角形及一些實物圖形
活動過程
1、 準備課程
引導幼兒識別圖形，分發(fā)道具
2、教師說出每個圖形名稱，讓幼兒把相應圖形拿出來
3、手工課，引導幼兒自己動手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀
4、 圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實物是什么圖形，相應分類。
5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。
教學反思
幼兒在認識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認知能力，讓幼兒在游戲的過程中達到學習的目的。
中班教案 篇2
�。刍顒幽繕耍�
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)的興趣
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力
3、學習3的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系
［活動準備］
(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數(shù)字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）
(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)
�。刍顒舆^程］
一、復習2的相鄰數(shù)：
1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!
�。�1）提問：你怎么排的?為什么這樣排？
（2）小結：
按窗戶多少：兩個窗戶的在中間，比兩個少1個的是幾？1排在前面；比兩個多1個的是幾？3排在后面
按門牌號：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面
2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？
二、新授3的相鄰數(shù)：
房子蓋好了,小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子。
小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）
小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數(shù)是幾？（2）排在3前面
小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數(shù)是幾？（4）排在4后面
3的好朋友是幾和幾？（2和4）
原來，3和2一樣，也有兩個好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面
三、游戲“找朋友”鞏固：
我要找朋友了，請你把找到的數(shù)字寶寶舉起來，告訴老師。
�。�1）出示數(shù)字3，問：“小朋友，我問你，3的好朋友是幾和幾？”
要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4�！睘槭裁�？請你把它擺出來。
個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導幼兒說出：比3少1的數(shù)是2，排在前；比3多1的數(shù)是4，排在后。
�。�2）出示2和4，問：“小朋友，我問你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友�！�
四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：
小朋友們玩得高興嗎？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)
（1）講解操作要求:
紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數(shù)字3，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個？（2個）粘在它前面;比它多1的.是幾個？（4個）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師�？凑l做的又對又好。
幼兒操作,教師巡回指導：
比3個少1個是幾個？粘在前面；比3個多1個是幾個？粘在后面。
（做完后）請小朋友舉起來，讓我檢查一下對不對；
小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？
五、結束活動：
組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒下次學習的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了。誰找錯了，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼，開始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個游戲，自然結束。
中班教案 篇3
有益的學習經驗：
知道吃飯是細嚼慢咽，不要狼吞虎咽。
準備：
透明的塑料管和塑料袋、面包。
活動與指導
1、 請小朋友看一個有趣的.實驗。
2、 教師將塑料管和塑料袋捆在一起。
3、 教師把面包弄碎，然后放到塑料管里，讓面包渣順著塑料管往下落，直到塑料袋。老師告訴幼兒，塑料管就像是我們的食道，塑料袋好比是胃，請幼兒看看面包渣是怎么進入胃中的。教師再將面包掰成塊，也順著塑料管往下走。
4、 請幼兒比較一下，面包渣和面包塊哪種更容易進入“胃”。
5、 小朋友們吃東西一定要嚼碎，這樣才容易進入胃，到胃里才容易消化。如果吃飯是狼吞虎咽即不易消化，樣子也很難看。
建議：
吃飯是教師注意提醒幼兒慢慢吃，要把食物嚼碎。
中班教案 篇4
活動目標：
1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3．學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1．創(chuàng)設情境。理解作品內容。
�。�1）完整欣賞文學作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
�。�2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是
怎么說的？（引導幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？?（引導幼兒接下去說）
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？?（讓幼兒接）
（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
�。�1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。
�。�2）播放《春》的.音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？
3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。
（1）幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
�。�2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？?
（3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�
4．結束活動
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
中班教案 篇5
【中班空間方位的教案】
教學內容：方位的認知與運用
教學目標：讓小朋友在動手操作與游戲的過程中感知并運用方位：上下、前后、里外。
教學重點：方位的運用
教學難點：學會用方位詞表達完整的句子
教前準備：玩具若干 茶杯 書包等
教學過程：
一、話題導入
小朋友，冬天來了，教室外面的風很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的里面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛蟲、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰呢？后面呢？
二、動手操作：
小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、后面，還有里和外了。（老師用手勢強調）�，F(xiàn)在老師要請小朋友幫個忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關門，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有一些玩具怎么也找不到了。我想請小朋友幫忙把玩具找回來，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的`小朋友一定要告訴老師，你是在哪里找到
的。
小朋友把玩具找到后，按老師的指令整理。同時老師強調：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。
三、音樂、游戲
玩具柜整理好后，老師：小朋友真不錯！你們看小白兔都高興得敲起鼓來了。我們也一起和小白兔跳個舞吧！
身體部位方位游戲：頭發(fā)肩膀膝蓋腳……
四、比一比，賽一賽
小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到書包里面。對完成好的小組，書包里面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來看一看吧！
五、結束
哦，仔仔棒！今天，老師覺得每個仔仔都表現(xiàn)得很棒！獎勵一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！
中班教案 篇6
活動目標：
1.理解故事內容，了解購物清單的用途和一般格式，學習根據(jù)購物清單和畫面信息預測故事情節(jié)的發(fā)展。
2.知道超市的特點，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。
3.能夠想象人物對話，補充故事情節(jié)。
重點難點：理解故事內容，知道超市特點，想象人物對話。
活動準備：
1.有去超市購物的經驗，知道超市購物基本流程。
2.大書、小書，配套光盤。
活動過程：
1．導入活動
討論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今天的閱讀內容《去超市》。
2．閱讀圖畫
封面：封面上都有誰？他們在哪兒？從哪里可以看出這是在超市外面？他們的'動作和表情是怎樣的？
第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的什么位置。按從左到右的順序說說除了三個主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。
第二頁：小男孩在看什么？你覺得他手里拿著什么東西？這是做什么用的？你覺得小男孩現(xiàn)在要買什么？看看這個地方都有什么？這個地方應該叫什么呢？找到了購物單上的第一項--草莓，接下來他們要買的是什么？在哪里可以找到胡蘿卜呢？
第三頁：媽媽買了什么？除了胡蘿卜之外這個區(qū)域還有什么？看看購物清單和上一頁有什么不同？劃對勾是什么意思？接下來還會去哪兒？
第四頁：是誰想要買蘋果汁？他們來到了哪里？現(xiàn)在小男孩應該在購物清單上畫什么？觀察購物清單，他們下面要去買什么？在哪里可以買到？這個區(qū)域應該叫什么名字？除了賣皮球，還會賣什么？
第五頁：小男孩拿到了什么？這里還賣什么東西？這個區(qū)可以叫什么？學習認讀玩具區(qū)》接下來他們要去買什么？在什么去能買到筆記本？
第六頁：驗證剛才的預測，學習認讀文具區(qū)。文具區(qū)還賣什么？還有什么東西沒買到？要到哪個區(qū)買？
第七頁？驗證剛才的預測，學習認讀廚具區(qū)。廚具區(qū)除了買勺子還賣什么？看看購物單接下來他們要做什么？
第八頁：他們來到了哪里？這是什么地方？學習認讀收銀臺、收銀機、收銀員。在這里要做什么？怎樣付款？收銀員阿姨會怎么說？
第九頁：說說這本書的結尾。購物結束后，他們要去哪里？
3、總結分享：
逐頁翻看大書，回憶故事內容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。
中班教案 篇7
活動目標：
1．正確感知5以內數(shù)量，鞏固對5以內數(shù)字的認識。
2．學習將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配，并能用完整的語言表達。
3．體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已有經驗：幼兒已認識各種水果，了解1—5的數(shù)字。
2、生活環(huán)境創(chuàng)設：室內布置有關1—5數(shù)字的圖片。
3、教學具準備： 果園（樹上貼有1―5的點子的不同水果），1―5的點子圖片若干。
籃子五只（上面貼有1―5數(shù)字的卡車圖），磁帶、錄音機。
活動過程：
一． 摘水果。
1．邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹前。
師：小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
2．幼兒摘水果
3．引導幼兒觀察水果上的點卡。
4．感知5以內數(shù)字。
二． 送水果。
1．開來五輛卡車，師提問：開來了幾輛卡車？
2．為卡車編號。
3．幼兒討論：數(shù)量與數(shù)字的匹配關系。請小朋友邊說邊送：幾個點子的什么水果我送你上幾號車？
4．幼兒送水果，教師巡查，輔導。
三． 游戲：摘水果、送水果繼續(xù)一次。
1．幼兒摘水果。
2．引導幼兒再次觀察水果上的點卡。
3．送水果，并說一句好聽的話：幾個點子的'什么水果我送你上幾號車？（請小朋友檢查）
4．幼兒運水果。
活動反思：
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。
但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學內容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。
中班教案 篇8
教學目標：
1、認識腳，知道腳各部位名稱；
2、通過幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調性，鼓勵幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗成功的快樂；
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、生活習慣、自己的事情自己做；
4、在生活中學會友愛、學會關心、互相幫助、團結合作。
下面活動開始：
1、律動入室————（１、放音樂：“稍息立正站好”）
2、師：小朋友，平時在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）
小朋友可真乖！！下面老師就來考一考大家，看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎？（好）
開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？（好）——————（２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”）
師：累不累呀？（累）來，休息休息；坐到老師身邊來。把小腳伸出來，很累是不是啊？（是）是不是感覺腳丫有點發(fā)熱呢？（是）來，活動活動腳趾，我們有10個手指，那么我們有多少個腳趾呢？我們一起來數(shù)數(shù)（1、2、3、4、5、10）幾個？（10個）誰能告訴老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？
幼：腳心
師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點發(fā)軟？（是）
幼：腳趾
師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾
幼：腳背
師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只
幼：腳趾甲
師：哪兒是腳指甲？點點腳趾甲
幼：腳跟兒
師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說一遍，
�。ㄗ愀┬∨笥颜媛斆鳎。�
師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大）
師：請小朋友動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領呢？
（走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞）
小朋友真聰明，知道的可真多！！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道�。浚ㄏ耄┫胫赖男∨笥疡R上回到自己的位置坐好。
師：（拿來一張紙）這是一張什么？（紙）
老師要用腳丫給小朋友們變魔術，你們一定要仔細的看�。�！
變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）
�。ㄔ倌靡粡埣垼痉�，師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌）
“我的小腳真靈巧，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個講衛(wèi)生的乖寶寶”
師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個魔術呢？？（想）
師：那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會不會變魔術。
——————（邊撕紙邊說兒歌）——————
變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。
師：小朋友可真聰明，用腳丫會變魔術了�。�
師：快看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（老師把珠子撒地上）這是什么啊？
幼：溜溜/珠子/玻璃球
師：我們和玻璃球一起做個游戲好不好？（好）
下面的游戲叫《拾玻璃球》
小朋友注意不準用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？（腳丫）對了，用我們最靈巧的'小腳丫去拾，誰愿意到前面來給小朋友們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？
師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來�。�！小朋友，他們兩個聰不聰明��？
�。斆鳎﹣斫o他們鼓鼓掌�。∮梦覀冏铎`巧的小腳丫把玻璃球一個一個的夾起來放在自己的小筐里，咱們比賽看看誰拾的最多，但是一定要用你的小腳丫去夾，如果用手去拾球，我們將取消他的比賽資格，小朋友注意拾球的時候不要擠一定要注意安全，聽清楚了嗎？（聽清楚了）請小朋友們輕輕的拿起你的小筐，游戲開始
——————（３、放音樂：“拾豆豆”）——————————
師：請拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？
�。ㄎ沂傲�16個，我拾12個）
小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球��！可真棒！！來，老師給每個小朋友一份獎品
師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢��！
�。◣熓痉叮河媚_蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）
漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？（想）
師：那么就請小朋友們，用腳蘸上自己喜歡的顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧！！——————（４、放音樂：“月光下的鳳尾竹”）幼兒印腳印兒———
師：瞧！！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮�。�！
找找哪個腳印兒是你的？找不到了吧��！我能找到老師的腳印兒，哪個是老師的？（xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的）對了，最大的腳印是老師的————
我們小朋友在一天天的長大，你們的小腳呢也在一天天的長大，
這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長大了看看自己小時侯的小腳印該多有趣兒�。�！小朋友把你們的小腳印兒，送給老師留做紀念好不好？（好）
請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場去做游戲好嗎？（好）
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