精選中班科學活動教案范文集錦6篇
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班科學活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學活動教案 篇1
教材分析：
夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的`一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動目標：
1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過昆蟲搬新家，學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動重點：正確感知物體在序列中的位置，會用序數詞表示。
活動難點：學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。
活動準備：
經驗準備：認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。
物質準備：
1、多媒體課件一套;
2、帶有門牌號標簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
活動過程
一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數數有幾只昆蟲?
2、觀察排成橫排的昆蟲�？纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?
3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運用)
二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。
1、課件：出示5層單間樓房，數數這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?
三、昆蟲新村，感知物體在不同層級中的序列位。
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數數有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數字各表示什么?幫蜻蜓找家。
4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗是否找對?
四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習。
1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。
2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?
4、集體，校對糾錯。
五、延伸游戲：排隊
學昆蟲飛出室外玩排隊游戲。
設計意圖
利用昆蟲排隊引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，學習從左往右數，說出昆蟲排在第幾個。運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數，引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。
通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。
4幢房子難度不一，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點，允許幼兒學習過程中出錯。
在幼兒操作的過程中教師可根據幼兒不同的發(fā)展水平引導幼兒進行操作練習。
幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。
集體交流，檢驗幼兒操作結果，鞏固學習。
游戲延伸，將學習運用到日常活動中。
中班科學活動教案 篇2
活動設計背景
秋天到了，班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時，開展認識菊花的活動。
活動目標
1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀）和用途。
2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣，并培養(yǎng)幼兒愛護花草的良好習慣。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征；
難點：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，養(yǎng)成愛護花草的良好習慣。
活動準備
1、 準備幾盆菊花；瓶插菊花幾枝；
2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上；）
3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數相等）。
活動過程
一、看卡片、找菊花
師：今天，老師帶了很多好看的卡片，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎？那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來，看看卡片上畫的是什么？（花、葉子）對了，上面畫的是花和葉子，老師想請小朋友到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后，就請你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小朋友找得最對最快。（幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進教室里放在桌子上）。
二、認識菊花
1、認識花
問：你們是怎么找到這些花的呢？
答：根據圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的，像一個拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。
問：哪個小朋友告訴老師，我們搬到教室里的叫什么花？
答：菊花。
師：我們都找對了嗎？請小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去，放在桌子上，讓小卡片睡一會兒。
問：菊花的中間是什么顏色？除黃的、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色？
答：紅的、紫的。。。。。。
問：菊花的中間是什么顏色？長得怎么樣？
答：黃色的、密密的、細細的。。。。。。
問：菊花像什么？
答：像毛線團，像分開的桔子。。。。。。
問：菊花是一樣大小嗎？
答：不一樣大小的，有的.菊花大，有的菊花小。
老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）
問：你們也想聞花嗎？就請小朋友像老師一樣地聞花，聞到什么味了？（清香味）。
小結：菊花真美麗。菊花有很多顏色，有。。。有。。。還有。。。；菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一樣大小的，有的大，有的小。
2、 認識葉。
問：菊花的葉子 有沒有顏色，是什么顏色的？
答：綠色的。
問：菊花的葉子是什么樣子的？
答：葉子的邊是彎彎曲曲的。
3、 認識莖和根。
問：花和葉子是長在什么上的？是不是菊花和葉子都長在這上面呢？
答：花和葉子都 是長在莖上的。
問：莖是什么樣的？
答：長長的，細細的。
問：菊花有沒有根？怎么我們看不到根呢？沒有根菊花還會長大嗎？
答：菊花有根，根是長在土里的，沒有根菊花不會長大。
教師小結：菊花真美麗，有的在有的小，菊花有各種顏色，有各種形狀。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，沒有根，菊花就長不大。
4、 菊花的功用
菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎？
�。ň栈ú琛⑺�。。。。。。）
5、 品嘗菊花茶
�。�1） 讓幼兒揭開杯子，看看杯子里放著什么？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。
（2） （老師給幼兒沖水）問：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒？（清香味）
老師嘗菊花花樣，集中幼兒的注意力。
師：你們也想嘗一嘗 嗎？水很燙，請小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的時候聞一聞有什么味兒。
教學反思
1、 通過這一節(jié)課，幼兒對菊花的認識比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。
2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。
中班科學活動教案 篇3
活動目標
1.初步認識懸索橋和斜拉橋，知道可以用懸和拉的方法來造橋。
2.享受想象和探究的樂趣。
活動準備
1.3-5根長繩子，兩把小椅子。
2.各種懸索橋、斜拉橋的圖片。
3.幼兒用書第2冊第8-9頁。
4.掛圖（《懸索橋和斜拉橋》）。
活動過程
�。ㄒ唬├K子來造橋
1.教師出示繩子，引出話題。
師：木頭和石頭都可以被用來造橋，那用繩子能不能造橋呢。
2.教師布置場景，請幼兒動手嘗試。
師：誰愿意來試一試？（教師將兩把小椅子分開擺放，假設為兩座“山”，請個別幼兒上來動手嘗試，利用繩子搭一座橋。教師可以根據幼兒的想法給予一定幫忙，如將繩子綁在小椅子上。）
3.討論繩子橋的可行性。
師：小朋友真能干，能利用繩子搭座橋。那么，你敢走過這樣的橋嗎？為什么？有什么辦法能使它更安全呢？（幼兒自由想象并交流。）
�。ǘ├K子造的橋。
1.觀察掛圖第1幅，了解懸索橋的主要特征。
師：這也是用繩子造的橋，你看見繩子了嗎？在哪里？（請幼兒用手在圖上畫一畫。）
師：這些繩子有什么用？（綁住木板形成橋面便于行走，直拉起來形成橋身，保護行人。）
2.欣賞各種懸索橋圖片，進一步感受特征。
師：仔細看看，這些橋除了用繩子拉，還用什么材料拉？（鐵鏈。）
師：（教師小結）這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住，吊在空中的橋，被叫作懸索橋，也可以稱為吊橋。
3.觀察掛圖第2幅，了解斜拉橋的主要特征。
師：這座橋的繩子在哪里？（請幼兒用手在圖上畫一畫。）
師：這些繩子有什么用？（用來拉住橋的主梁，使橋不倒塌。）
4.欣賞各種斜拉橋圖片，進一步感受特征。
師：這些橋有什么共同之處？（都有斜拉的粗繩。）
師：（教師小結）這些將主梁用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的'橋，被叫作斜拉橋。
�。ㄈ┗垩圩R橋。
1.區(qū)別懸索橋、斜拉橋。
師：請你觀察、比較一下，這兩種橋有什么不同？（啟發(fā)幼兒比較繩子拉的方式、橋的大小、橋建造的地方以及橋墩等。）
師：你喜歡哪種橋？為什么？
師：通常來說，斜拉橋和懸索橋屬于特大橋或大橋，斜拉橋比懸索橋更安全、更方便人們出行。
2.閱讀幼兒用書第2冊第8-9頁，從各種橋的圖片中，用紅筆圈出所有的懸索橋，用藍筆圈出所有的斜拉橋。完成后與身邊的同伴交流，互相檢查并糾正。
中班科學活動教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察圖片和視頻，了解豬的身體結構和特點。
2、了解豬與人們的關系，初步形成“家畜”的概念。
活動準備：養(yǎng)豬場視頻，豬的圖片，豬的用途的各種圖片。
活動過程：
一、猜謎語
耳朵大，眼睛小
身子胖，鼻子翹
一天到晚睡大覺
它的身體都是寶。
答案：豬
二．觀看視頻，交流關于豬的知識。
1、你見過大肥豬嗎？在哪里見過？老師今天就帶大家看看養(yǎng)豬場里的大肥豬。（播放視頻）
2、豬長什么樣子呀？
3、教師帶領幼兒邊講述邊學豬的'動作（從上到下）：豬有大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，鼻子上還有兩個鼻孔，一張大嘴巴，肥肥的身體，壯壯的四只腿，全身長滿毛。
三．初步形成“家畜”的概念。
1、剛才視頻里的豬都在干什么呀？（自由討論后，老師出示圖片：有的在睡覺，有的在喝奶，有的在吃草），他們住在豬圈里可開心咯，都養(yǎng)的胖胖的。
2、那還有哪些動物也是住在家里，不住在動物園呀？（雞，鴨……）
3、這些養(yǎng)在家里的小動物還有一個名字，叫“家畜”。
四、探討豬與人們的關系
1、你知道家里養(yǎng)的這些豬有什么用？
2、我們來個知識大比拼，看誰知道的多：
豬肉有什么用？（做豬肉脯，火腿腸，香腸）
豬皮有什么用？（做皮包，皮夾，皮衣，皮鞋等）
豬毛有什么用？（做豬毛刷子）
豬糞有什么用？（做肥料）幼兒要是答不出，教師傳授知識，豬糞可以讓莊稼蔬菜長的更好）。
五、小結
原來豬有這么多用途，那么小朋友還討厭豬嗎？雖然豬臟臟的臭臭的，可它是我們的好朋友，我們都要喜歡他。等中午散步的時候，老師帶你們去看看我們幼兒園飼養(yǎng)的大肥豬，去和它做好朋友！
中班科學活動教案 篇5
設計思路：
在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽臺的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的.關系有密切的聯(lián)系。于是，我開展了科學活動“空氣”。
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有，無處不在。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手能力。
3、激發(fā)幼兒對小實驗的興趣。
活動重點：
通過實驗活動，感知空氣的存在。
活動難點：
通過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。
活動準備：
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。
活動過程：
一、導入部分
教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。
問：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動（1）：“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。
�。ǜ嬖V幼兒先張開塑料袋，然后再捏緊袋口）
提問：在什么地方捉到空氣？
小結：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。
2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、小結
三、嘗試活動（2）：瓶裝水
�。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧嶒�。
問：當瓶口放入水中，瓶口會有什么變化？
�。ㄆ靠跁菖菝俺觯�
四、嘗試活動（3）：手帕的變化
1、1——2名幼兒做實驗，其余幼兒觀察（杯子里空空的）
2、討論：將干毛巾塞進玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎么樣？
�。ㄓ變簩嶒灒�
3、毛巾為什么沒有濕？
4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什么變化？
5、毛巾為什么濕了？
五、嘗試活動（4）：燭光的變化
延伸活動：
將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。
中班科學活動教案 篇6
活動目標：
1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。
3.體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
活動過程：
一、開始部分
1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們去逛超市好嗎?
放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們去過超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)
2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。
放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。
二、基本部分
1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的'西瓜
2.引導幼兒按物品的顏色分類
兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。
教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作：按物品的顏色分類
4.師幼共同檢查是否有錯誤出現。
5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)
剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。
6.教師示范，幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯誤出現。
小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)
8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。
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