關(guān)于大班教案范文匯編十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
大班歌唱：
唱菜譜
活動(dòng)目標(biāo)：
�、睂W(xué)習(xí)用太倉(cāng)方言說(shuō)說(shuō)唱唱餐桌上的家常菜，感受方言歌曲的不同韻味，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
�、惨苑e極飽滿的情緒參與歌唱活動(dòng)，積極嘗試小組合作有節(jié)奏的說(shuō)唱新菜譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庇變航�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、挪俗V一本，會(huì)用方言說(shuō)菜譜上的菜名。
�、评弥苣┡c家人一同完成“我喜歡吃的菜”調(diào)查表，在區(qū)域游戲中與同伴交流分享。
�、哺枨魳�(lè)、白板課件。
⒊新菜譜圖片若干（與幼兒人數(shù)相同）。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
用太倉(cāng)方言說(shuō)菜名唱菜譜，嘗試創(chuàng)編新菜譜并在四四拍節(jié)奏型伴奏下有節(jié)奏地進(jìn)行及說(shuō)唱。
活動(dòng)過(guò)程：
�、迓蓜�(dòng)游戲進(jìn)場(chǎng)入座
�、甭蓜�(dòng)：上菜嘍！
�、舱f(shuō)說(shuō)菜名。
�、娼Y(jié)合圖片聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲
�、奔ぐl(fā)幼兒聽(tīng)賞興趣，完整欣賞歌曲。
�、苍诜磸�(fù)聽(tīng)賞中學(xué)習(xí)用太倉(cāng)話唱菜譜。
�、胖攸c(diǎn)聽(tīng)賞歌曲第一部分前半段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞六個(gè)菜名，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并一起用方言說(shuō)說(shuō)這個(gè)菜名。
�、坡�(tīng)賞歌曲第一部分的后半段，多次傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)不同。
⑶幼兒嘗試跟唱歌曲第一部分。
�、戎攸c(diǎn)學(xué)唱歌曲后半部分。
師：“味道好來(lái)”、“快點(diǎn)來(lái)呀”唱了幾遍？?jī)杀橛惺裁床煌淖兓瘑幔?/p>
�、辰Y(jié)合白板課件的運(yùn)用，在游戲“服務(wù)員培訓(xùn)大PK”中完整演唱歌曲。
㈢小組合作創(chuàng)編新菜譜，能有節(jié)奏的.說(shuō)唱，并嘗試完整演唱。
⒈引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編新菜譜。
�、灿懻搫�(chuàng)編要求及方法。
要求：用最快的速度，四人一組合作設(shè)計(jì)你們的新菜譜，設(shè)計(jì)好后請(qǐng)你們跟著音樂(lè)節(jié)奏念一念，一會(huì)兒請(qǐng)你們小組來(lái)介紹。
�、秤變悍中〗M嘗試創(chuàng)編并念菜譜。（播放背景伴奏，實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念菜譜）
⒋分組展示創(chuàng)編的新菜譜，大膽嘗試完整演唱。
重點(diǎn)介紹2-3組，并選擇其中一組請(qǐng)全班小朋友一起唱一唱。
�、杪�(tīng)賞不同方言演唱的《唱菜譜》，感受方言歌曲的不同韻味
�、甭�(tīng)賞普通話版、蘇州話版的《唱菜譜》歌曲，感受用方言演唱歌曲的不同韻味。
�、残〗Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1．嘗試泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。
2．通過(guò)一物多玩的活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來(lái)的成功體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
1．塑料袋扎好的泡泡兩框。
2．場(chǎng)地布置：手、腳標(biāo)記各一個(gè)，線路。
一、熱身運(yùn)動(dòng)——行進(jìn)間齊步走和跑步走。
1.齊步走。
2.跑步走。
二、猜謎活動(dòng)，引出話題。
1．猜謎。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜�！床灰�(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，天天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了。（空氣）你有什么方法把它抓住?
三、基本部分
㈠泡泡飛飛飛
1．出示泡泡。
師：昨天，我們用什么抓住了很多空氣？裝滿了空氣的塑料袋像什么？（一個(gè)大泡泡）輕輕一頂，泡泡會(huì)怎么樣？（會(huì)飛起來(lái)）除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？這些方法里哪個(gè)方法最好？請(qǐng)你們每一種都去試一試，試過(guò)之后，再來(lái)告訴大家。
2．幼兒自主嘗試頂泡泡。
3．討論交流。
師：你試過(guò)的這些方法里，你覺(jué)得用什么頂最方便，泡泡飛得最高？為什么？（力氣大，瞄得準(zhǔn)）
4．幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰(shuí)的泡泡飛得高。（看活動(dòng)情況頂一下）
師：那誰(shuí)的力氣最大，誰(shuí)瞄的最準(zhǔn)呢，我們來(lái)分組比試一下。
5.總結(jié)。
師：玩的方法有很多種，試過(guò)之后我們才能找到最好的。
㈡泡泡滾滾滾。
1．師：泡泡沒(méi)頂住，掉在地上會(huì)怎么樣？（滾）你有哪些方法讓泡泡聽(tīng)話地滾起來(lái)？（用手趕、用腳踢……）
2．滾泡泡。師：在這些方法里，你覺(jué)得哪個(gè)方法最好？有的小朋友說(shuō)用手趕，有的小朋友說(shuō)用腳踢，有問(wèn)題了，讓我們來(lái)比試一試。用手趕的小朋友請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍，選擇用腳踢的小朋友，請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍。
3．滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
4．討論：試過(guò)之后，你覺(jué)得你選擇的方法怎么樣？
師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過(guò)之后才知道。
㈢泡泡砰砰砰。
1．“砰”。師：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來(lái)玩?zhèn)�泡泡砰砰砰的游戲吧！
2．交代游戲玩法。
�。�1）根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點(diǎn)子上，分成兩隊(duì)。
�。�2）師：請(qǐng)你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，我們現(xiàn)在分成了兩個(gè)隊(duì)伍，游戲開(kāi)始時(shí)，用最快的速度踩爆對(duì)方的泡泡，可以主動(dòng)攻擊對(duì)方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。
師：你覺(jué)得在這個(gè)游戲中，還需要注意些什么？（看好跑動(dòng)方向，不相撞；不拽不推拉；踩的是泡泡，不是腳等）
3．幼兒游戲。
4．請(qǐng)泡泡大贏家介紹經(jīng)驗(yàn)。
�、艓煟河螒蚪Y(jié)束了，我們看看兩隊(duì)分別還剩下幾個(gè)泡泡？哪個(gè)隊(duì)伍獲勝了？作為一個(gè)隊(duì)伍，在游戲中你們是怎么互相照顧的？
⑵個(gè)別幼兒介紹游戲經(jīng)驗(yàn)：師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個(gè)泡泡？你踩爆了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的'泡泡，你是怎么做到的？
�、菐煟杭炔绕屏送榈呐菖荩直Ｗo(hù)好了自己的泡泡，攻擊和防御同時(shí)兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個(gè)游戲的大贏家？
�、葞煟鹤屛覀儊�(lái)給游戲大贏家放個(gè)大爆竹，慶祝一下。
四、結(jié)束部分
1．想象一物多玩，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩些什么游戲？（把破口扎起來(lái)再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過(guò)小河的游戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當(dāng)成雪花，玩下雪游戲；把破塑料袋當(dāng)沙包頂在頭上……）
2．整理場(chǎng)地。
師：破塑料袋也能玩出新花樣，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時(shí)候，我們還可以玩一玩。
3. 列隊(duì)踏步回教室。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
六個(gè)月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動(dòng)的探索興趣。因此，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)其身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，提供相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)全身發(fā)展的活動(dòng)器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動(dòng)能力的發(fā)展。本設(shè)計(jì)為幼兒提供－些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動(dòng)器具，讓幼兒根據(jù)器具的特點(diǎn)，創(chuàng)造出不同的玩法，既培養(yǎng)了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2．培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。
3．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
2．各種小器材若干（裝水的可樂(lè)瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等）。
3．輪胎若干。
4．高度不－，寬窄不一的竹梯4架或更多。
活動(dòng)流程
扮演角色、活動(dòng)身體--提供材料、自由探索--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體
1．扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)：如爬樹(shù)、摘桃、游戲、過(guò)橋等。
2．提供材料、自由探索。
�。�1）教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長(zhǎng)短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想辦法從梯子上過(guò)去，不能掉下來(lái)，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
�。�2）幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過(guò)去，教師要注意保護(hù)，并對(duì)幼兒想出的.方法加以肯定和鼓勵(lì)。
3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�1）讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持到底的幼兒作示范。
�。�2）提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度①幼兒快速?gòu)奶葑由吓肋^(guò)去，到對(duì)岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來(lái)②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過(guò)去，名為"雜技演員"。
�、蹖�(duì)岸小兔家著火了，幼兒快速通過(guò)梯子，排成長(zhǎng)龍（有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上）接力運(yùn)水（可樂(lè)瓶），幫助小兔家滅火。
4．游戲結(jié)束，放松身體。
大火順利地?fù)錅纾變郝?tīng)著音樂(lè)，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，收拾好活動(dòng)器具回教室。
活動(dòng)建議
幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚(yú)貫地爬上爬下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對(duì)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類(lèi)似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀察和引導(dǎo)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧、快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動(dòng)過(guò)程
1、練聲
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)、然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《新年的笑聲》
2、理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日��？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒討論）
教師：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日、老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)��？”
（教師示范完整的唱一遍）
師：“你感覺(jué)老師唱的'哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）
師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞、2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒
師：“你在唱這首歌的時(shí)候、你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）
師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的、我們一起來(lái)唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）
活動(dòng)結(jié)束
：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖譜故事的幫助，感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。
2、用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂(lè)。
2、自制圖譜，小鳥(niǎo)、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示森林背景圖，傾聽(tīng)前奏。
1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥(niǎo)們已經(jīng)開(kāi)始覓食歌唱，小昆蟲(chóng)們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹(shù)梢間、溪流邊晃動(dòng)，聽(tīng)，它們是誰(shuí)？”（播放前奏）
2、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞，初步感知樂(lè)曲歡快的性質(zhì)。
1、師：“小動(dòng)物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會(huì)做什么呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想。”（播放全曲）
2、提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會(huì)爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥(niǎo)在枝頭唱歌。 幼兒：小動(dòng)物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。
三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)A段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。
1、傾聽(tīng)A段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。 師：“我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后告訴我，給你什么感覺(jué)？”（播放A段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？”（跳躍的，輕松、快活的）”
2、聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)物出發(fā)的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)A段音樂(lè)。 師：“現(xiàn)在你就是小動(dòng)物，請(qǐng)擺好一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放A段音樂(lè)）
3、結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)句，提出隨樂(lè)句更換動(dòng)作的要求。 提問(wèn)：“這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句呢？你是怎么知道的？”
（二）、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的高潮部分。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。 師出示圖譜：“聽(tīng)，這里的音樂(lè)和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放B段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你心里感覺(jué)怎樣？”（高興，激動(dòng)、熱鬧、開(kāi)心） 小動(dòng)物都來(lái)了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）
2、發(fā)散思維，模仿動(dòng)作。 提問(wèn)：“在這么熱烈、高興的音樂(lè)里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放B段音樂(lè)）
3、提升動(dòng)作，請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范自己隨樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)物是聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的，我們請(qǐng)她帶大家跳起來(lái)，舞起來(lái)，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放B段音樂(lè)）
�。ㄈA聽(tīng)A`段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和A段的異同。
師：“美妙的歌舞引來(lái)了更多的朋友，猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？大家擺好動(dòng)作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放A段兩個(gè)樂(lè)句） 提問(wèn)：“這里的音樂(lè)和哪段音樂(lè)是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”
�。ㄋ模�、傾聽(tīng)A`段音樂(lè)，突出樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放A``段兩個(gè)樂(lè)句至尾奏）幼聽(tīng)音樂(lè)跳回位置：“夜幕降臨了，小動(dòng)物們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜�！�
2、發(fā)現(xiàn)樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
提問(wèn)：“這段回家的樂(lè)曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
四、完整地播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
1、感悟音樂(lè)，動(dòng)作表達(dá)。
結(jié)合圖譜與故事，完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：清晨，小動(dòng)物們還在睡覺(jué)——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開(kāi)心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物們想不想把剛才的這些事情表演出來(lái)呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹(shù)木，女孩子當(dāng)小動(dòng)物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）
師稍作提醒，幼聽(tīng)音樂(lè)自主想象表演。
3、互換角色，投入表演。
“要不要再來(lái)一次奇妙的森林聚會(huì)？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹(shù)木，男孩子變小動(dòng)物的造型躲�！保úシ湃�
大班森林狂想曲教案，音樂(lè)在我們的日常生活中占據(jù)了很大的一部分，是我們的日常消遣，對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)可以讓他們快樂(lè)，不同的音樂(lè)可以帶給他們不同的感受，所以他們?cè)敢鈬L試各類(lèi)不同的音樂(lè)。 3 教案三：《森林狂想曲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的性質(zhì)及樂(lè)段間的變化。
2、大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)能力。
水平一：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)或基本動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
水平二：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)或形象的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。
4、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《森林狂想曲》；各種小動(dòng)物、樹(shù)、花、太陽(yáng)、小草、水等頭飾若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)
隨著歌曲《手指歌》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）、欣賞樂(lè)曲《森林狂想曲》
1、展示課件圖片（1）小松鼠畫(huà)面，引出活動(dòng)主題。
“大家好，我是來(lái)自森林王國(guó)的小松鼠，今天我來(lái)到幼兒園做客，
并帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國(guó)中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡�！�
�。�1）、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲名稱(chēng)：“哇，小松鼠送給我們一首好聽(tīng)的'曲子，它的名稱(chēng)是什么？”
�。�2）、認(rèn)識(shí)森林：“森林是什么樣子的呢？”
�。�3）、帶著問(wèn)題欣賞：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子，然后告訴大家，你聽(tīng)到了什么、有什么樣的感覺(jué)？”
2、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
提問(wèn)：“樂(lè)曲的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”、“聽(tīng)到了什么？”
小結(jié)：真不錯(cuò)，小朋友都能說(shuō)出自己的感覺(jué)。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動(dòng)物們愉快地生活在一起，它們?cè)谝黄鸪�、跳舞�?/p>
3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言及動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
水平一：用語(yǔ)言表達(dá)及基本動(dòng)作表現(xiàn)。
水平二：用完整的語(yǔ)言及較形象的動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
A、提問(wèn)：“這部分的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰(shuí)？它在干什么？”
B、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
C、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）
小結(jié)：這部分的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)輕快、跳躍。小朋友能大膽地說(shuō)出聽(tīng)到的、想到的，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)下一部分。
�。�2）、欣賞間奏，感受樂(lè)曲靜默處。
A、提問(wèn)：“這里的旋律聽(tīng)起來(lái)跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”
B、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
C、引導(dǎo)用安靜的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂(lè)。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）
小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)安靜的森林，很好。
（3）、欣賞最后部分音樂(lè)。
A、提問(wèn)：“這里聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”
B、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
C、引導(dǎo)用大膽的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂(lè)。（集體展示）
（4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時(shí)欣賞音樂(lè)，并引導(dǎo)用語(yǔ)言完整講述樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
�。ㄈ⒓w表演，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動(dòng)作隨著音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
今天欣賞的這首樂(lè)曲名稱(chēng)叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽(tīng)起來(lái)很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來(lái)，有的小朋友還會(huì)合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。
�。ㄎ澹㈦S著音樂(lè)，請(qǐng)小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)投放點(diǎn)譜圖、各種打擊樂(lè)器，采用不同形式進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用CD照射觀察各種顏色的光。
2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系。
活動(dòng)概要
用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1。 觀看動(dòng)畫(huà)片【尋找彩虹】，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的彩虹，讓孩子們對(duì)于制作生活中的彩虹充滿好奇心。
你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在哪兒見(jiàn)到的'彩虹？
彩虹都有什么顏色？
怎樣在我們的周?chē)谱鞒霾屎缒兀?/p>
【展開(kāi)】
2、 觀看視頻【尋找彩虹】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會(huì)發(fā)出什么顏色的光呢？
看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）觀察CD。
2） 用CD照出各種顏色的光。
3）移動(dòng)CD，尋找和彩虹一樣的光。
【活動(dòng)1：觀察CD�！�
3、 探究CD，說(shuō)出你的感受。
用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺(jué)？
在CD上可以看見(jiàn)什么顏色？
【活動(dòng)2：用CD照出各種顏色的光�！�
4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。
如果想要看CD折射的光，應(yīng)該怎么做呢？
用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？
用手電筒照一照，你看到了什么顏色？
用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？
【結(jié)束】
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙（） 尋找彩虹（可以制作彩虹）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
盡量把室內(nèi)的光線調(diào)暗后再觀察自然光。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系是否充分理解來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
我們通�？吹降墓饫锇鞣N顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當(dāng)有光照射的時(shí)候，經(jīng)過(guò)溝槽反射的光就會(huì)有波長(zhǎng)的變化，所以就會(huì)看到不同顏色的光。波長(zhǎng)的不同顏色也會(huì)不同。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象。
2．喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對(duì)歌曲有一個(gè)完整的`印象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
你們聽(tīng)過(guò)“啊，搖藍(lán)”的故事嗎，簡(jiǎn)要講述故事內(nèi)容。
二．欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱(chēng)、意義。
教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的歌詞，理解歌詞的情緒和內(nèi)容
三．學(xué)唱與表演
�、俾�(tīng)老師完整地演唱一遍
重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集體學(xué)唱。
3、提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容。
4、自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌
四、幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作。
價(jià)值分析：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
幼兒自由結(jié)伴，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中，把握節(jié)奏、喜歡這首歌曲。同時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì) 體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車(chē),而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車(chē)的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車(chē)游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推 車(chē),不是讓孩子們推真正的小車(chē),而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車(chē)的過(guò)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車(chē),一個(gè)當(dāng)推車(chē)人,當(dāng)小車(chē)的幼兒用胳膊支撐起身體 向前行進(jìn),推車(chē)的幼兒要用力抬起當(dāng)小車(chē)的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車(chē) 的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。
3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車(chē)游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的.快樂(lè)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡,拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、快樂(lè)熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。
二、快樂(lè)體驗(yàn),集體練習(xí)
1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車(chē)正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。
教師扮演推車(chē)人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車(chē),示范合作"推車(chē)"的過(guò)程。
師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車(chē),另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。
2、師幼共同分析、總結(jié)
(1)二人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車(chē)"狀前行。
(2)三人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車(chē)"狀前行。
三、快樂(lè)比賽,難度練習(xí)1、游戲:推小車(chē)比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車(chē),另一名幼兒來(lái)推,將"小車(chē)"從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車(chē)推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
3、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車(chē)隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車(chē)的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車(chē)隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。
四、放松活動(dòng):
在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
活動(dòng)反思:
幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē),教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘 訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)意圖：
此次活動(dòng)我們以親子的形式開(kāi)展，主旨在讓家長(zhǎng)和孩子通過(guò)共同制作粽子的活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親情，提前感受端午節(jié)的快樂(lè)氣氛。更重要的是要孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受“家”的溫暖。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)：葦葉30張、包粽線若干。
2、園部：糯米、黑米、黍米、紅棗；蒙眼巾
3、音樂(lè)、視頻
三、活動(dòng)對(duì)象：
大二班幼兒及家長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月26日上午
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室外走廊
四、活動(dòng)流程：
致詞：
首先我們非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的親子活動(dòng)，謝謝你們對(duì)我們工作的支持！期末將至，我們將期末親子活動(dòng)與我國(guó)的傳統(tǒng)美食——粽子相結(jié)合，讓孩子們知道粽子的制作方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和體驗(yàn)勞動(dòng)的'樂(lè)趣。臨近期末了，我們歡聚在一起開(kāi)展了以“老師孩子家長(zhǎng)齊動(dòng)員、團(tuán)團(tuán)圓圓迎端午”為主題的親子活動(dòng)，本次親子活動(dòng)是“包粽子”。接下來(lái)我來(lái)介紹一下今天的活動(dòng)的流程：
�。ㄒ唬┬蕾p包粽子過(guò)程，家長(zhǎng)與幼兒一起包粽子。
1、先欣賞包粽子的過(guò)程：（事先找一個(gè)家長(zhǎng)代表示范）示范語(yǔ)：“將葦葉3～4片(窄的用4～5片)一葉搭一葉地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些濕米放入，再放上2～3個(gè)大棗或是紅豆，再抓一些濕米放入，然后再抓些濕米添平，把葉子包裹起來(lái)，包嚴(yán)包密，用棉線捆好”
2、在包粽子前注意事項(xiàng)：
�。�1）、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手，在制作的過(guò)程中應(yīng)注意衛(wèi)生。
（2）、因地制宜，安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。
（3）、家長(zhǎng)幼兒教師一起包粽子（播放喜慶的音樂(lè)，體驗(yàn)濃濃的溫馨氛圍）
（4）、場(chǎng)地整理（自由洗手）負(fù)責(zé)人:李老師、各位家長(zhǎng)代表
�。ǘ┳鲇H子游戲《猜爸爸媽媽》【煮粽子時(shí)間】：
目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。
準(zhǔn)備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。
玩法：幼兒５－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意：１、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。
�。�、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)欣賞幼兒在園的活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒在園的情況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)悄悄話。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時(shí)你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，好不好？在欣賞的過(guò)程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)悄悄話哦！但是了要保持安靜哦！
�。ㄋ模┯變号c家長(zhǎng)共享美味的粽子。（引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃，并說(shuō)聲：爸、媽您辛苦了！）
師:現(xiàn)在我們親手包的粽子就要出爐了，自己的勞動(dòng)成果，我們一起來(lái)品嘗我們包的粽子，在品嘗的過(guò)程中小朋友們我們應(yīng)該怎么做了？
師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分享。
在品嘗的過(guò)程中可以對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：你辛苦了！
�。ㄎ澹┕�(jié)目表演《感恩的心》
五、活動(dòng)結(jié)束：
結(jié)束語(yǔ)：今天，我們要再次感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽空來(lái)參加這次的親子活動(dòng)，因?yàn)橛辛四銈兊膮⑴c，使我們這次活動(dòng)倍感溫馨，也更加有意義！在這里祝大家身體健康、工作順利、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)�。ù蟠a頭鎮(zhèn)中心幼兒園）
大班教案 篇10
教案目的：
在復(fù)習(xí)正方形和圓形的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，知道三種圖形的基本特征。
用自己喜歡的顏色，大膽作畫(huà)。
體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
1、三角形/正方形/圓形三種沒(méi)有顏色的魚(yú)(與幼兒人數(shù)相等)
2、音樂(lè)：快樂(lè)的小魚(yú)
3、蠟筆(與幼兒人數(shù)相等)
4、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域(作為池塘用)
5、厚泡沫紙一張，上面畫(huà)上博浪線(作為大海用)
教案流程：
一、引出小魚(yú)，復(fù)習(xí)圖形。
今天呀，幼兒園來(lái)了個(gè)動(dòng)物小客人，是誰(shuí)呀?我們把它請(qǐng)出來(lái)怎么樣?
(出示小魚(yú))，瞧，到底是誰(shuí)來(lái)了呀?(小魚(yú))
瞧.這只小魚(yú)很特別，滿身藏著圖形寶寶，來(lái)看看，都藏著什么圖形寶寶阿?
復(fù)習(xí)圖形。
二、引出小魚(yú)的朋友們，與幼兒一起認(rèn)識(shí)小魚(yú)朋友身上的圖形，并游戲。
1、小魚(yú)一個(gè)人來(lái)幼兒園玩特孤單，它想把它的小魚(yú)朋友們也叫過(guò)來(lái)一起玩，你們同意嗎?那我們把他們也請(qǐng)出來(lái)吧!
(幼兒拿出藏在小椅子下面的小魚(yú))
2、幼兒介紹手中的圖形各是什么?有幾個(gè)
3、幼兒根據(jù)小魚(yú)的形狀游到指定的魚(yú)塘(放背景音樂(lè))
師：小魚(yú)們現(xiàn)在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，這里有三個(gè)大池塘，分別是……，有這么多小魚(yú)，該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒帶著小魚(yú)一起游到池塘并蹲下來(lái))
三、幼兒涂色，給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。
1、師：阿，在池塘玩的陣開(kāi)心呀“呼“的一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哎呀，好冷，好冷呀!原來(lái)小魚(yú)從家里跑出來(lái)的時(shí)候忘了穿衣服了，這只粗心的小魚(yú)，那我們?cè)撛趺磶椭?(穿上衣服)
2、教師范畫(huà)：你們想給小魚(yú)的穿什么顏色的衣服，頭?尾巴?我們給小魚(yú)頭上畫(huà)點(diǎn)花紋的衣服怎么樣?小魚(yú)說(shuō)，我的衣服要從一個(gè)方向涂，小朋友人小可要大力點(diǎn)涂，注意不要涂出輪廓。
哎呀，小魚(yú)說(shuō):我今天真漂亮，謝謝小朋友幫助我，可是我的伙伴們還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢，你們幫幫他們行嗎?待會(huì)兒請(qǐng)給小魚(yú)穿好衣服的小朋友把小魚(yú)送回他們的家大海，我們一起來(lái)看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒自由蹲下來(lái)或坐下來(lái)，在小椅子上作畫(huà)，教師對(duì)有困難的'幼兒提供幫助。
四、展示作品：把作品粘到大海里，對(duì)幼兒作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
師：請(qǐng)小朋友把穿好衣服的小魚(yú)送回家，我們一起來(lái)瞧瞧誰(shuí)的衣服最漂亮。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表演畫(huà)得好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒再接再厲，給畫(huà)完畫(huà)的幼兒都獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花以資鼓勵(lì)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小魚(yú)游回了自己的家，他們今天跟小朋友玩的可開(kāi)心了，它跟小朋友說(shuō)再見(jiàn)呢，你們也來(lái)跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧!
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