小班教案

時間：2024-10-07 08:25:22 教案我要投稿

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【實用】小班教案模板錦集十篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

【實用】小班教案模板錦集十篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　2、大膽想象并嘗試畫記號。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、以“找腳印”活動激起學生的興趣，導入主題。

　　咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（學生進入活動室）

　　二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

　　2、果園里有哪些水果？

　　3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的'？香蕉是什么顏色的？

　　三、討論各種簡單的畫記號的方法。

　　1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果？

　　2、學生討論。

　　我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢？

　　3、學生討論簡單的畫記號的方法。（如：圓圈、箭頭……）

　　四、大膽想象并嘗試畫記號。

　　小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧！學生繪畫。

　　活動結束：

　　學生拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。

小班教案篇2

　　【活動設計背景】

　　幼兒無法辨別樂器的聲音大小

　　【活動目標】

　　1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

　　2.能辨別生活中不同的聲音。

　　3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　【教學重點、難點】

　　1.鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

　　2.在聽聽.玩玩.嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.寶寶生活中聲音的flash

　　2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂

　　3.每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片）。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┥钪械穆曇�

　　聽聲音：（以寶寶早晨的'生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲，動物的叫聲，聽水聲進行猜測，說出馬路上的汽車聲等。

　�。ǘ┳屝∑堪l(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1.讓空瓶子發(fā)出聲音

　　寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一個小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

　　2.用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

　　3.（放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏的引導幼兒感受音樂。

　　4.出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

　�。ㄈ┯變和ㄟ^嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

　　（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂邊唱歌。

　　五.活動延伸

　　出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓，誰像小鼓？

　　【教學反思】

　　本節(jié)課，通過讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗，了解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學習積極性高，達到了本節(jié)課的教學目的。

小班教案篇3

　　活動地點：小三班

　　活動時間：XX,4,18

　　執(zhí) 教：

　　活動名稱：我的數學《認識圖形》

　　活動目標：

　　1，通過觀察認識感知長方形，正方形，三角形的特征。

　　2，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。

　　3，培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1，魔術盒，長方形的禮物盒，正方形的餅干，三角形的三明治。

　　2，掛圖，長長的火車，房子。

　　3，操作準備、毛線。

　　活動過程：

　　1，熱身活動

　　·教師幼兒相互問候。

　　——小朋友小朋友上午好！

　　——老師老師上午好！

　　2，教師通過小小故事<恐龍打電話>引入魔術盒變魔術。

　　——昨天晚上老師正準備睡覺的時候電話突然響了，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術盒里面可以變去很多小禮物哦，而且還可以變去很多好吃的東西哦，我一聽太好了，那我就想要是變去很多好吃的東西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變去禮物哦！

　　——通過變魔術變出長方形的禮物盒，然后老師進行提問：小朋友們你看是禮物盒，這禮物盒里面會裝什么東西呢？它可以裝下什么東西呢？通過的小朋友的討論，老師提示禮物盒的.形狀，然后引導幼兒觀察了解長方形的特征，長方形有四個角，四條邊，而且上下兩條邊都相等是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。然后老師問小朋友誰想要禮物��？老師請坐的最好的小朋友打開禮物盒（這時候教師協(xié)助幼兒打開禮物盒）哇~小朋友一看是個正方形的餅干和三角形的三明治，老師說請小朋友吃餅干和三明治，但是在吃之前小朋友要先認識它們哦，老師這時候讓幼兒了解正方形有四個角，四條邊，而且四個角都是一樣大，四條邊都一樣長，三角形有三個角，有三條邊。在初步認識圖形后老師激發(fā)幼兒認識圖形的興趣，老師提問：小朋友們你們知道嗎在我們生活中除了餅干是正方形還有哪些東西也是正方形的？教室里有沒有正方形了？除了禮物盒是長方形還有什么地方看見過長方形？

　　——在幼兒園討論后老師出示；掛圖，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞，老師講述原來火車身是長方形，三角形也可以當火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。

　　3，為了讓幼兒更一步的認識圖形，動手操作。

　　——出示毛線，老師示范，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣！

　　4，課程結束，表揚操作圖形棒的幼兒，鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。

小班教案篇4

　　［設計意圖］

　　圣誕節(jié)越來越近，孩子們也越來越興奮，琪琪高興的對大家說：“我媽媽說到圣誕節(jié)時，圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物。”一聽這話孩子們特別興奮，一個個討論起了自己想要什么樣的禮物，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我想：我們何不也來做一次圣誕老人給小朋友做圣誕禮物呢？于是，我們的“圣誕禮物”這一活動也就這樣產生了。

　　［活動目標］

　　1、學習撕、貼、粘、包技巧，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

　　2、簡單了解圣誕節(jié)的一些事情。

　　3、體驗與同伴一起制作的'快樂。

　　［活動準備］

　　1、幼兒自帶禮物1——2個。

　　2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。

　　［活動過程］

　　1、談話活動導入。

　　再過幾天就是12月25號了，你們知道12月25號是什么節(jié)嗎？圣誕節(jié)還有一個很好聽的故事呢，你們想不想聽一聽？

　　2、自編故事《快樂的圣誕節(jié)》。

　　圣誕節(jié)的時候人們會干什么？人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子？圣誕老人是怎么給人們送禮物的？你們想得到圣誕老人的禮物嗎？可是，圣誕老人要準備這么多的圣誕禮物可累了，我們小朋友能不能幫幫圣誕老人��？那我們一起來幫圣誕老人一起準備禮物吧。

　　3、幼兒動手制作圣誕禮物。

　　要求：（1）看誰制作的禮物很神秘別人不知道。

　�。�2）把你制作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上，等過節(jié)的時候你就可以代替圣誕老人把它送給你的好朋友了。（老師負責幫助幼兒把禮物穿上毛線）

　　4、幼兒相互欣賞制作的禮物。

　　附故事：快樂的圣誕節(jié)

　　12月25日那天，也就是圣誕節(jié)這天，圣誕老人會從很遠的地方，坐著雪橇來給所有的小朋友送禮物，人們一到這一天都會早早的睡覺，他們在睡覺之前呢，會在床頭放上一只干凈的襪子，你們知道為什么放一只干凈的襪子嗎？因為圣誕老人來的時候，發(fā)現(xiàn)屋子里的人還沒有睡覺，他就會悄悄的走開；要是屋子里的人睡覺了，他就會悄悄的把禮物的放進干凈的襪子里，等你第二天睜開眼睛的時候就可以看到圣誕老人送的禮物了。

小班教案篇5

　　設計思路：

　　本次活動是以幼兒的日常生活中經常接觸到的、感知到的事物作為切入點，引導幼兒思考日常生活中對物體大小的描述。在這次活動中以重點引導幼兒區(qū)分大小為主線條，觀察大的物品、小的物品，初步學會用大小物品分類，引導幼兒感知大小，并以延伸活動在教室中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區(qū)分了大小。

　　活動重難點：學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

　　2、在辨別大、小的基礎上，初步學會按大、小分類。

　　3、學說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意用語言表達。

　　活動準備：

　　1、大盒子、小盒子各一個。

　　2、各種大小的水果若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設故事情境，引出"大""小"。

　　1、師：我是小豬佩奇，我的媽媽開了一個大大的水果店，今天水果店的水果都買完了，媽媽讓我到水果店去買水果。那買水果可以用什么東西來裝呢？我準備了兩個盒子，一個是大大的盒子，一個是小小的盒子。

　　2、待會兒去買水果的時候要把大大的水果裝進大大的盒子里，小小的水果，裝進小小的'盒子里。

　　二、買水果現(xiàn)在我要去買水果啦，我想邀請小朋友們和我一起去幫我買水果，你們愿意嗎？好的，那我們拿著盒子一起出發(fā)嘍！來到了水果店，我們看看都有哪些水果呢？（出示大蘋果和小蘋果）有大大的蘋果和小小的蘋果，那我想問一下，小小的蘋果應該裝進哪一個盒子里呢？是的，小小的蘋果裝進小小的盒子里。大大的蘋果裝進盒子里。

　　2、分別依次出示各種大小的水果，引導幼兒辨別大小并把水果裝進盒子里。

　　三、繼續(xù)購買水果，引導幼兒按水果大小送水果回家。

　　1、哇，我們買了這么多的水果真開心呀！前面還有一個水果店，讓我們一起去看一看吧。

　　2、這里還有好多水果呢（出示大小不一的水果圖片），讓我們一起把大的水果放進大的盒子里小的水果放進小的盒子里。

　　師：小朋友們幫佩奇買了這么多水果，他讓果果老師和你們說聲謝謝呢，謝謝寶貝們幫助他買水果！

　　活動延伸：

　　1、請幼兒找一找并說一說，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

　　2、請家長們在家中時也可以找一些大小不一的物品讓幼兒感知大小，加深幼兒對"大""小"的理解。

　　活動反思：

　　這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數學課的傳統(tǒng)模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。

　　在教學內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。

小班教案篇6

　　教學目標：

　　1、能細致地觀察畫面，較清楚地描述出松利和小動物之間的游戲情景，理解故事的前半部分。

　　2、能正確運用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學習小動物的“**，我要和你一起玩”句型。

　　3、樂意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　1、師做噓狀，請幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎（靜下來，不要有聲音）

　　2、師：今天老師就帶來了一本好看的書，書名就叫“噓”。

　　二、通過觀看PPT，進行重要頁面的導讀，了解事件的起因。

　　1、師出示PPT扉頁，引導幼兒觀察：畫面上有誰？她在干嗎？

　　2、師小結

　　3、師PPT第3頁：松利這是在哪里？有人和她一起玩嗎？

　　4、師小結：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個人在房間玩。

　　三、引導幼兒自由閱讀，發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。

　　1、師：可是今天，松利一個人在房間玩的時候發(fā)生了一些有趣的事情，是什么呢？答案就在這本好看的書里，請你從第3頁一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。

　　2、幼兒自由閱讀圖書，師作巡回觀察、指導。

　　3、閱讀后交流，重點引導幼兒學習角色的.語言與動作，理解內容。

　　——誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么（師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用PPT展示相應頁面引導幼兒講述畫面內容）

　　——誰來了，猜猜它會說什么

　　4、師：那到底松利有沒有和它們一起玩呢？讓我們來看一看吧

　　四、集體閱讀P1719

　　1、師PPT17：你看到了什么？再看看這張（師放PPT19）它們高興嗎？你從哪里看出來的？

　　2、師小結

　　五、結束延伸部分

　　師：可是，聽，什么聲音（放錄音：金松利！）這聲音聽上去什么感覺？（很恐怖，很生氣）這是誰的聲音��？（是爸爸）爸爸為什么會發(fā)出這樣的聲音，接下來會發(fā)生什么事呢？讓我們下節(jié)課再來講

小班教案篇7

　　幼兒園小班區(qū)域活動教案：大樹

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒進行結構游戲的興趣。

　　2.增強幼兒手部肌肉的力量，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

　　活動準備

　　材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。

　　活動重點：選用適當顏色的積塑進行插塑。

　　活動指導

　　1.觀看圖片中各種樹木的特點和造型。

　　知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。

　　2.教師一邊講解一邊插出柱形結構，在柱形結構上方用綠色彩花積塑插，

　　使樹枝、葉子豐滿起來，指導幼兒怎樣保持樹的平衡。

　　插玩樹后，啟發(fā)幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。

　　3. 幼兒動手插塑。

　　拼插過程中，引導幼兒注意保持樹的平衡。

　　4. 把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒欣賞。

　　5. 表揚活動中表現(xiàn)出色的幼兒，活動結束。

　　有趣的玩色游戲3例

　　區(qū)域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動,游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用、模仿和想象，創(chuàng)造性的`反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動。

　　不論是在日常生活；還是在美術活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機會和條件，開設了“科學行動”這一區(qū)域，讓孩子們去玩顏色，并力求讓他們在玩中學，在學中玩�，F(xiàn)舉幾例玩色游戲：

　　1、放焰花

　　準備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內，然后將瓶口對準白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導幼兒觀察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等�；顒雍�，教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習畫畫。

　　2、我的小手

　　讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上，當幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的�！薄斑@紅顏色的是我的�！币粋€個興致盎然。

　　3、吹泡泡

　　用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。

　　我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使教師輕松地達到教育的目的。

小班教案篇8

　　活動背景：

　　對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動機，在感知春天景色的基礎上，對春天產生積極、美好的情緒和情感體驗。

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

　　2、環(huán)境準備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　活動流程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

　　2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

　　3、通過游戲感知散文的內容。

　　老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

　　2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的.風景仿編在散文里。

　　四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

　　延伸活動：

　　教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。

　　活動反思：

　　這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色�；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。

　　附散文：坐火車

　　嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

　　坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

　　一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。

　　一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣！

小班教案篇9

　活動目標

　　1、發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法

　　2、知道不能多吃冷飲

　　活動準備

　　1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一

　　2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

　　活動過程

　　一、談話引題(陰天)

　　1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了?

　　2、太陽公公怎么會生病的?

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問

　　1)太陽公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時候應該注意什么?

　　3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時候應該注意什么?

　　三、給太陽公公打電話

　　1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他?

　　2、給太陽公公打電話

　　《太陽感冒了》反思：

　　《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內容。用夸張的`語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具(太陽吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態(tài)可以更好一點;其次在最后一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。