關(guān)于中班語言活動教案范文集錦九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班語言活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過故事理解每個人都不一樣。
2、初步理解不同人有不同人的想法，學(xué)習(xí)尊重別人。
活動重點(diǎn)：
通過故事理解每個人都不一樣。
活動難點(diǎn)：
初步理解不同人有不同人的想法，學(xué)習(xí)尊重別人。
活動準(zhǔn)備：
1、 掛圖5號
2、 《小朋友的書.我升中班了》
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒理解故事
�。ㄒ唬� 講述故事前半段。
1、 出示鵝和貓的演示教具，邊演示邊講述故事的前半段。
2、 討論：故事中的維利對什么事情感到驚奇？為什么會感到驚奇？它心理是怎么想的'？它又會怎么說，小貓又會怎么說？
�。ǘ� 講述故事后半段。
1、提問：維利又遇到了哪些動物？它們都是怎么叫的？它們和維利的叫聲一樣嗎？維利的心情又是什么樣的？
�。ㄈ� 完整講述故事。
1、引導(dǎo)幼兒體會維利的心情。
2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲，可是事實上每個小動物的叫聲都不一樣。啟發(fā)幼兒說一說在日常生活中有沒有像維利一樣的經(jīng)歷，并具體說說當(dāng)時的情景。
二、教師總結(jié)，產(chǎn)生想法。
每個小動物的叫聲都不一樣。我們也是一樣，每個人都有自己的特點(diǎn)，都有不同的想法。
三、表演故事，加深理解。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。
2.體驗小老鼠自卑心理以及膽小、細(xì)心、善良、樂于助人的性格特征。
3.初步嘗試正確看待自己和評價自己。
活動準(zhǔn)備：
《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋果、ｉｐａｄ
活動過程：
一、 出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事主人公
1.看看這張圖上有誰？
2.大象長得怎么樣？小老鼠長的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）
師小結(jié)：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。
二、出示繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察他們不同之處
1.引導(dǎo)幼兒觀察第二張ＰＰＴ并提問
�。�1）圖片上除了鼠小弟還有誰？
�。�2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋果）
2.引導(dǎo)幼兒觀察第三張ＰＰＴ并提問
�。�1）大象能摘到樹上的蘋果嗎？它會用什么辦法？（長鼻子，請幼兒模仿摘蘋果的動作）
�。�2）鼠小弟為什么會說“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的表情）
3.引導(dǎo)幼兒觀察第四張ＰＰＴ 并提問
�。�1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學(xué)一學(xué)“看”的動作）
�。�2）猜猜誰會看的比較遠(yuǎn)？為什么？
4.引導(dǎo)幼兒觀察大象，想一想大象還有什么其他的`本領(lǐng)。
小結(jié)：原來大象有那么多的本領(lǐng)，（個子高、力氣大……）這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒觀察第五張ＰＰＴ 并提問
（1）這是什么？猜猜是誰的？（幼兒學(xué)做唔鼻子動作）
�。�2）鼠小弟在干嘛？
6.引導(dǎo)幼兒觀察第六張ＰＰＴ并提問
�。�1）花怎么躺在地上了？誰干的？鼠小弟是怎么做的？
（2）你覺得鼠小弟是個什么樣的人？
師小結(jié)：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個子高，但是，他不講衛(wèi)生，自己的大便不打掃。而且不愛護(hù)花草樹木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個子小、力氣小、膽子小，但卻是個講衛(wèi)生、善良、樂于助人的好孩子。
三、結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確看待、評價自己
請你說說你的優(yōu)缺點(diǎn)。
師總結(jié)：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn)，而一味的羨慕別人，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時也要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會成為一個最棒的人！
中班語言活動教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。畬W(xué)習(xí)欣賞名畫，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。
�。畤L試用圖畫表達(dá)自己獨(dú)特的想法，發(fā)展創(chuàng)造力。
�。畼酚谛蕾p同伴的作品。
活動準(zhǔn)備
．以大熊貓為造型的小擺設(shè)。
�。秳游镎嬗腥ぁ酚變河脮螂娮訒� 21 頁。
�。畧D畫紙、彩筆或水彩。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設(shè)，并模仿大熊貓的動作。
2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：
． 大熊貓身上原來是黑色的部分，在這幅畫中變成了什么顏
色？（紅色。）
�。� 大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什么顏色？（粉
紅色。）
�。� 圖中的.大熊貓在做什么？（打鼓。）
�。� 猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由回答。）
�。� 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。
4. 繪畫完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。
5. 老師協(xié)助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區(qū)。
活動評價
�。苄蕾p并在老師的引導(dǎo)下說出藝術(shù)品的主要特色。
�。苡脠D畫表達(dá)獨(dú)特的想法。
�。苄蕾p同伴的作品。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、熟悉散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語言。
2、初步學(xué)會運(yùn)用重疊詞和"不是××，是××"的句型。
3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）；自制的《花園里》圖書4本；錄音機(jī)、錄音帶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作
1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。
2、提問"花園里有什么？"
3、重點(diǎn)通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞，如"藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的`樹"等。
三、分享經(jīng)驗
1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
2、提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
4、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。
提問：① "你最喜歡散文里的哪句話？為什么？" ②"花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨(dú)特的語言。
四、幼兒再次操作
1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。
2、出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。
活動延伸：
戶外活動時，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。
附：《花園里》
花園里，真美�。∷{(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。
咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！
咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！
咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！
咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！
小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！
中班語言活動教案 篇5
設(shè)計意圖：
《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的.滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細(xì)膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣，在教學(xué)過程中，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，樂意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、豐富詞匯：彎彎的、好奇。
3、感受童話故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn)，以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識螞蟻、瓢蟲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》PPT。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：今天老師帶來一個好聽的故事，我們一起來看看故事里有誰？
引導(dǎo)語：午后小螞蟻和小瓢蟲去散步，它們散步的時候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西，我們一起來看看。
二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察p1—6，初步感知故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┯^察p2—3。
提問：它們看到了什么？是什么顏色？
（二）觀察p4—5。
提問：你們覺得那個綠色的東西像什么？
�。ㄈ┯^察p6—7。
提問：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？
�。ㄋ模┯^察p8—9。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的表情及動作，感受“滑梯”變化帶來的樂趣。)
提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？
�。ㄎ澹┯^察p10—13，懂得美好的事物要與大家分享。
提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？
三、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。
引導(dǎo)語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。
四、活動自然結(jié)束。
結(jié)束語：這本圖書真有趣，小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。
2.知道樹蔭的位置是會變換的。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽
2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。
活動過程：
1.回憶對樹蔭的認(rèn)識，引起幼兒對聽故事的興趣。
�。�1）提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？
（2）小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。
2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
�。�1）教師講述故事。
�。�2）教師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關(guān)小熊的什么事情？
3.再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。
�。�1）教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的.小熊嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問，加以補(bǔ)充。
4.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。
�。�1）再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？
�。�2）啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？
5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
活動建議：
1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。
2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話
2、懂得同伴間要互相幫助
活動準(zhǔn)備：
視頻 課件
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰��？
（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫得是什么？
�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？
鴿子遇到什么困難了？這時，是誰救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細(xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話
師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時，著急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表揚(yáng)鼓勵）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽
師：當(dāng)鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的.大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽
�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說對話邊傾聽驗證）
師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎？平時我們應(yīng)怎樣做 ？
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價學(xué)習(xí)）
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動準(zhǔn)備：
課件《蝸牛搬家》
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動過程：
一、 通過提問，導(dǎo)入活動
提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話
(1)傾聽故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段
1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)
2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)
3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)
(3)傾聽故事第三段
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的`時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
本人在拿到這個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答，
再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
中班語言活動教案 篇9
活動設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ？從哪里看出來他們是好朋友呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的'快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
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