精選大班健康教案范文集合十篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班健康教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班健康教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。
2.能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
3.了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2.課件。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗：通過講故事,引起興趣。
（一）樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事?
�。ǘ┬〗Y(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識
�。ㄒ唬┱埌嗌蟼�別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
�。ǘ┠銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？
（三）提問:
1．如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？
2．有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？
3．有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?
4．你們還有什么換牙的問題要問嗎？
小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議：換牙我不怕
�。ㄒ唬┱f說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
（二）為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正�，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的'牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活動反思：
《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。
大班健康教案 篇2
設(shè)計背景
通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班大多數(shù)幼兒活動能力弱，動作不夠靈活和協(xié)調(diào)。單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說是沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展，于是我設(shè)計了健康活動《滾動》。在活動中，以幼兒自主探索為主線，讓幼兒在探索滾動的活動中尋找橫躺滾的方法，同時培養(yǎng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)
1、初步掌握橫躺滾動作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的快樂。
3、能在地毯上探索各種滾動的動作。
活動重難點
活動重點：掌握橫躺滾動作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動難點：在地墊上探索各種滾動的動作。
活動準(zhǔn)備
地墊上有紅、黃、藍(lán)、綠各隊標(biāo)志若干；錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分
幼兒成散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。
二、基本部分
1、幼兒分組在地墊有圓點標(biāo)志一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。
2、剛才你們做了各種滾動的動作，有的團(tuán)身滾，有的橫躺著滾，請你們想一想怎樣才能滾得又直又快？
3、引導(dǎo)幼兒帶著問題探索又直又快的滾動方式。
4、請個別幼兒展示探索結(jié)果。
5、教師邀請一名幼兒一起示范，引導(dǎo)幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發(fā)現(xiàn)基本的動作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。
6、幼兒自主練習(xí)。
7、幼兒成四路縱隊，按順序在地毯上做橫躺滾動作，根據(jù)全組幼兒完成動作的累計時間，在記分牌上記錄成績：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。競賽共進(jìn)行兩次，引導(dǎo)幼兒計算兩次競賽的總成績，最后向勝利隊頒發(fā)紅旗。
三、結(jié)束部分
活動延伸：戶外活動時幼兒再次與同伴活動。
活動反思
我上了節(jié)大班健康活動，通過校方領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課，現(xiàn)將活動反思如下：
1、課前準(zhǔn)備不夠充分，因前滾翻主要是頭部，但我在做準(zhǔn)備活動時頭部運(yùn)動忘了，只做了坐位體前屈，上身下壓運(yùn)動，跟前滾翻動作直接引入了。
2、墊子設(shè)想不夠好，應(yīng)該每位一塊，墊子的缺少直接導(dǎo)致小朋友們活動量的不充分，也沒有讓孩子們練習(xí)盡心。
3、探究多種團(tuán)身姿勢的滾動方法，“那種方法最容易，最實用�！本瓦@一問題我們進(jìn)行了激烈的'討論。討論一、從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，翻滾本身就會，這節(jié)課主要以在會的基礎(chǔ)上讓小朋友知道橫躺滾能保護(hù)自己，側(cè)滾翻滾在迎面遇到危險時可以翻滾保護(hù)自己。老師們還談了自己在生活中遇到的意外。如：在下樓梯時、抱小孩跌倒和迎面遇到墻跌倒時等的反應(yīng)和自己做出的動作。覺得上這一課的重要性。
4、不足的地方：就是雖然本次課的主動權(quán)交給了幼兒，孩子們在快樂的氣氛中積極的參與，并且每個人也在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高，但在結(jié)束部分我應(yīng)該做小結(jié)，這樣幼兒和聽課的教師都清晰了本節(jié)活動的主題。
5、幼兒學(xué)會了橫躺滾的方法之后，不妨再去擴(kuò)展一下，引導(dǎo)他們?nèi)L試，在高處跳下、意外跌倒?fàn)顟B(tài)下使用滾動動作進(jìn)行自我保護(hù)的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)更有動力，生活更有安全感。讓幼兒覺得掌握好滾動的能力將會使他終身受益。
大班健康教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幼兒能掌握拋接、投擲等２-３種活動方法。
2、通過游戲活動提高幼兒的自我實踐能力，并且通過游戲加深對探月幾個關(guān)鍵過程的印象
3、逐步學(xué)會自我實踐，學(xué)會互相幫助，培養(yǎng)合作和團(tuán)隊意識。
4、通過“玩中學(xué)、玩中育”，讓每個幼兒都能感受快樂，體驗成功。
活動重點：
1、拋接沙包的方向與力度。
2、投擲時站位與力量的控制。
活動難點：
1、接沙包時的雙手動作。
2、投擲時身體的協(xié)調(diào)。
突破方法：
利用幼兒的自由探索、練習(xí)游戲和教師示范講解的.方法
活動準(zhǔn)備：
器材：錄音機(jī)１臺、沙包２４個、墊子2個、椅子若干。
課前知識準(zhǔn)備：利用多媒體課件讓幼兒了解探月衛(wèi)星的工作過程。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分
1、設(shè)置情境導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，我們都看過發(fā)射“嫦娥一號”衛(wèi)星的動畫，你們喜歡嗎？現(xiàn)在大家都是小火箭，我們要去玩一個發(fā)射“探月衛(wèi)星”的游戲，你們有信心嗎？
2、伴隨音樂跑步進(jìn)入發(fā)射場檢查衛(wèi)星與火箭。
教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操。
二、基本部分
�。ㄒ唬┌l(fā)射火箭（自拋自接沙包）
師：小火箭們，大家想一想、做一做，我們可以用什么方法將衛(wèi)星發(fā)射出去？大家一起來試一試！
1、學(xué)習(xí)發(fā)射，幼兒自由探索沙包的玩法，教師觀察、引導(dǎo)。
2、教師示范講解“發(fā)射衛(wèi)星”的動作。（自拋自接沙包）
師：雙手持沙包，輕輕向上拋起，注意要低一點，最后用雙手接住。
3、幼兒自由練習(xí)、教師指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。
�。ǘ版隙鹨惶枴比胲夁M(jìn)入月球。（投擲入圈練習(xí)）
師：小火箭們注意，我宣布火箭發(fā)射成功，衛(wèi)星馬上就要進(jìn)入月球了，你們來試一試怎樣才能使衛(wèi)星準(zhǔn)確地進(jìn)入月球？
1、幼兒自由探索進(jìn)入“月球“的方法。
2、教師總結(jié)，請個別幼兒演示。
3、教師示范講解投擲的動作。
師：左腳在前，右腳在后，手持沙包于肩上，瞄準(zhǔn)“月球”，最后用力向前上方投出。
4、分組循環(huán)練習(xí)，教師指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。
�。ㄈ┯螒虮荣悺靶l(wèi)星入月”
1、教師介紹玩法：
火箭啟動（跑出 ）——發(fā)射衛(wèi)星（自拋自接沙包）——星箭分離（爬過墊子）——入軌（跳過皮筋）——奔向月球（投擲入圈）——探測月球（跑回接力）
2、教師與配班老師示范。
3、幼兒模擬練習(xí)。
4、幼兒比賽
5、奔月成功、短暫慶祝，小結(jié)。
三、結(jié)束部分
放松活動：
師：大家看！我們的衛(wèi)星已經(jīng)開始“繞月飛行”了！
伴隨音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動、小結(jié)。
大班健康教案 篇4
教材分析
各種體育活動，都是孩子們很喜歡的活動，孩子們的身體正處于快速生長階段，各種能力逐漸發(fā)展;又由于孩子們天性活潑好動，愛玩愛學(xué)，我們要充分利用孩子的這一特點，發(fā)展培養(yǎng)孩子的各種能力和動作
信號燈在我們生活中是常見的，孩子們對信號燈也比較熟悉，本節(jié)活動課以信號燈為題目，旨在讓孩子們通過"信號燈"的活動，在遵守規(guī)則的同時，鍛煉孩子的身體，發(fā)展各種能力，體驗有規(guī)則活動的樂趣。
大班的孩子各種能力有了一定程度的發(fā)展：如，平衡能力、跳躍能力、走、跑等，利用這些基本的動作，適當(dāng)增加難度，增加趣味性，變成孩子們喜歡的體育游戲活動，從而達(dá)到鍛煉孩子發(fā)展孩子的目的。
活動目標(biāo)
教育活動目標(biāo)是設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它貫穿著整個教育活動，指導(dǎo)整個教育活動的進(jìn)行，鑒于孩子的發(fā)展?fàn)顩r和性格特點，特制定本次活動的'活動目標(biāo)：
1.利于利用易拉罐進(jìn)行活動，鍛煉30米跑、跳和平衡等能力。
2.看信號行動，能夠快速奔跑和立即停止，發(fā)展身體的控制力。
3.初步了解健康的小常識。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點
根據(jù)信號做跑、跳、奔跑—立即停止、平衡的動作
活動準(zhǔn)備
1.大班的孩子跑、跳躍、平衡的能力已經(jīng)發(fā)展的不錯了，這次活動就是給孩子增加了難度，增加了幾個輔助的體育器械，這樣更利于孩子興趣的激發(fā)和身體動作的發(fā)展。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：易拉罐人手一個，紅、綠燈、哨子各1個。30米直跑道的寬闊場地。節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂。
教法學(xué)法
我結(jié)合本次活動特點，選用幼兒探索，教師示范法、幼兒練習(xí)法。
活動中以幼兒為主體，讓幼兒通過積極探索，大膽練習(xí)的方法進(jìn)行活動。
活動過程
本次活動我先以幼兒跟隨音樂做簡單的律動放松動作，再做有趣味性的規(guī)則游戲，再選兩個游戲進(jìn)行比賽將活動推向高潮，最后以游戲“我們都是木頭人”做放松活動。
(一) 導(dǎo)入
孩子們手持易拉罐，跟隨音樂走、小跑，最后成一大圓圈，面向于圓心做動作，每個動作2個8拍。
(1)雙手分別在上下、前后、在耳邊左右擺動，并拍易拉罐。
(2)蹲下在體前拍易拉罐。
(3)雙腿打開，身體前傾，雙手一前一后在腿中穿過拍易拉罐。
(4)雙腳跳起，雙手上舉在頭上拍易拉罐。(這些跟隨音樂的簡單動作，能夠讓孩子心情愉快，肢體得到充分活動，為下面的活動做好準(zhǔn)備。)
(二)進(jìn)行按規(guī)則進(jìn)行游戲
在進(jìn)行游戲前，教師講清游戲規(guī)則：在做各種活動時，只要聽到教師的哨聲，都要聽從信號燈的指示，紅燈就立即停止，綠燈繼續(xù)活動。(教師講清了游戲規(guī)則，有利于游戲的進(jìn)行和組織。)
游戲一：接力棒 教師節(jié)介紹名稱后，說一說游戲玩法和游戲規(guī)則，然后按玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，由于此游戲活動量比較大，孩子們在掌握玩法后進(jìn)行一次即可，第二次活動用于比賽，這樣可以減輕孩子開始時的運(yùn)動量，便于后面的活動順利進(jìn)行。
游戲二：跳障礙 教師可先示范跳，這樣便于孩子掌握跳躍要領(lǐng)，然后讓孩子練習(xí)，練習(xí)一會兒相互交流經(jīng)驗，在練習(xí)一會兒，最后看信號做動作。
游戲三：走小橋 孩子先探索玩法，然后交流經(jīng)驗，讓個別孩子示范，再練習(xí)，最后看信號做此游戲。
三個游戲孩子都會玩后，孩子肯定還處于很興奮的狀態(tài)，因此我們把游戲一接力棒和游戲三走小橋進(jìn)行一次比賽，讓孩子玩的盡興。孩子在游戲中盡興了，游戲目標(biāo)才能完成得更好，孩子的身體動作才能得到更充分的發(fā)展。才能真正讓孩子得到鍛煉的目的。
(三)放松活動：游戲——我們都是木頭人
由于孩子們在本次活動中活動量很大，因此身體會很累，精神也會很興奮，因此要做一個沒什么活動量，精神和身體都能放松的活動來調(diào)節(jié)孩子的狀態(tài)，這樣更有利于孩子的身心健康，因此選擇了“我們都是木頭人”的游戲。
總之，我們在健康活動中，在鍛煉孩子身體的同時，一定要保障孩子身體的健康，注意孩子身體動作的發(fā)展，也要保障孩子心情愉悅，重視孩子的心理健康。
活動反思
本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
大班健康教案 篇5
一、設(shè)計意圖
講次序、謙讓是人類社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是文明社會對人的行為的要求，是對幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。每一個人都能自覺遵守次序，社會就會整然有序，回報人類以舒服的生活環(huán)境。而在幼兒的日常生活中，普遍存在著先己后人的一種自私現(xiàn)象。本活動通過淺顯易懂的實驗說明謙讓、有次序有時關(guān)系到事情的成��；同時通過“拿玩具”的親身體驗，得知生活中許多事情需要排隊，講次序才能把事情做的又快又好，也給人帶來一個愉快的心情。
二、活動設(shè)計
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
活動準(zhǔn)備
每組桌面上放有若干個小口透明瓶子（里面裝有兩個比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好，把線放在瓶外），玩具一筐
活動過程
1、小實驗：小球要出來
�。�1）教師出示一個瓶子，引起幼兒的興趣，并提出實驗問題。
教師：小朋友看瓶子里有什么？誰能把兩個球同時拉出來？
�。�2）先后請數(shù)名幼兒上來把瓶內(nèi)的球同時拉出瓶外。然后討論：
�、贋槭裁磧蓚�球不能同時拉出來？（引導(dǎo)幼兒說出因為兩個球擠在瓶口，瓶口太小，球不能一起出來。）
�、谟惺裁崔k法能把兩個球很快取出來？請你試一試。（鼓勵幼兒開動腦筋積極想辦法，并請幼兒邊想邊操作。）
�、壅埲〕銮虻挠變赫f出自己是怎樣把 球取出來的。
討論：為什么一個一個地拉，球就能很快取出來了？
小結(jié)：因為瓶口小，一次只能通過一個球，所以兩個球想同時出來是辦不到的，一個球讓另一個球先出來，最后兩個球很快都出來了。小朋友也一樣，有時候需要互相謙讓。
2、拿玩具。
教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
（1）提問：剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意請一些被擠的幼兒回答 ，說出擁擠、難受等心理感受。）
�。�2）討論。
�、賾�(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？（啟發(fā)幼兒說出要排隊）
�、谀阒郎钪惺裁磿r候需要排隊呢？為什么？（上公共汽車、火車、飛機(jī)、看病、買東西、玩滑梯等人多時需要排隊。）
小結(jié)：在生活中，因為想做同一件事情的人很多，每個人都 能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。
3、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。教師觀察并指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。如果有個別幼兒還搶、擠，教師應(yīng)及時制止，并請他重新排隊。
三、輔助游戲《過獨(dú)木橋》
在活動時，可以組織幼兒玩摘果，運(yùn)東西等游戲，在路途中設(shè)置幼兒“獨(dú)木橋”（平衡木），幼兒要一個跟一個才能過橋。
四、家園配合
家長要為孩子創(chuàng)造與同伴玩的機(jī)會，同時經(jīng)常鼓勵幼兒送一些東西給同伴或親友，告戒幼兒不霸道、將秩序，并以身作則，做孩子的.表率。
在大班年齡階段，幼兒大多爭強(qiáng)好勝，且大多是獨(dú)生子女，因此很少能相互謙讓。從這一點出發(fā)，教師設(shè)計了這一活動，突出了時代性的要求。該活動的設(shè)計還突出下列方面的特點：
1、在活動設(shè)計中，利用幼兒現(xiàn)實生活中能激發(fā)幼兒內(nèi)心感受、體驗的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現(xiàn)實生活中的真實事件，幼兒因此引發(fā)的感受、體驗會更多、更真實。
2、避免了單純的說教。在活動設(shè)計中，教師由情境利用導(dǎo)入（小實驗：小球要出來及拿玩具），激發(fā)幼兒對謙讓及秩序的感受、體驗及引出自己心理感受的表述。最后，又回歸到實踐操作活動（請幼兒再次拿玩具到室外玩）。這一活動的設(shè)計沒有強(qiáng)調(diào)教師的說理，而上強(qiáng)調(diào)幼兒在情境中有所體驗，能影響自己以后的活動（在以后的活動中能自覺謙讓）。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合，突出活動的整體性。
此活動設(shè)計不僅僅滿足于課堂內(nèi)的引導(dǎo)、啟發(fā)，還設(shè)計了家園配合環(huán)節(jié)。因為謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強(qiáng)化，所以家園合作 環(huán)節(jié) 在此活動中必不可少。
大班健康教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
2.了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。 3.樂意參加調(diào)查實踐活動，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
活動過程：
1 教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。 教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié)：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。 教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法? 教師出示調(diào)查表，和幼兒討論如何完成調(diào)查表。
如：兩兩結(jié)伴，一個人記錄，一個人講述;學(xué)習(xí)用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容;要專心完成任務(wù)，不能開小差等等。 教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細(xì)地記錄在表格中。 1、幼兒整理、統(tǒng)計調(diào)查表。 教師請幼兒展示自己的`調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上? 引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。 教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。
大班健康教案 篇7
活動目標(biāo)
1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，知道哪些食物應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃。
2、在家長的幫助下設(shè)計一份營養(yǎng)食譜。
活動準(zhǔn)備：
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？
三、營養(yǎng)寶塔
1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？
2.教師出示大圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4.可以吃的第二個多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素）
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補(bǔ)充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）
6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）
四、我的營養(yǎng)食譜
1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康食譜好嗎？將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今天的課后作業(yè)，回家和爸爸媽媽一起完成，明天帶來并且告訴老師你是怎么做到的，好嗎？
3、玩游戲"蹲一蹲"教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排。（游戲規(guī)則：老師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目）
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結(jié)束本課。
活動反思：
吃飯，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的'關(guān)注。其實，一個簡單的問題其實是很復(fù)雜的。
通過講解健康食譜一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。
孩子們不會吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。
對于孩子不會吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。
大班健康教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能助跑跨跳過不小于 50 厘米的距離，發(fā)展幼兒跳的能力。
2、能調(diào)整自己的起跑位置，不和別人發(fā)生碰撞。
3、2--3 人用小棒玩出不同花樣，感受合作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、充氣小棒人手兩根，音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、有玩過紙棒的經(jīng)驗。
活動過程：
1、聽音樂做《棒棒操》。
2、幼兒自由探索玩棒棒的各種方法。
●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看誰玩的好又多，好，開始。老師進(jìn)行指導(dǎo)，趟幼兒想出多種辦法進(jìn)行游戲。
●請小朋友和別人一起玩玩棒棒吧，看誰和朋友玩的`方法好。幼兒自由找朋友一起游 戲，做多三個小朋友一起。教師發(fā)現(xiàn)幾種好的玩法，向大家推薦，大家再次玩，體驗別人 不同的玩法。（注意幾種鍛煉下肢力量的游戲展示）
●學(xué)習(xí)助跑跨跳。
今天我用棒棒學(xué)習(xí)一種新的玩法。教師示范助跑跨跳，讓幼兒注意觀察幼兒自己用兩根棒棒分散練習(xí)，教師注意指導(dǎo)，觀察幼兒的動作，請幾名動作正確的幼兒示范，并請他們說說是如何跨跳的。教師在幼兒說的基礎(chǔ)上小結(jié)動作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳過前面的一根棒棒，輕輕落地。
幼兒再次分散練習(xí)。鼓勵幼兒將兩根棒棒的距離放遠(yuǎn)一點。
●小結(jié)：一條腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得遠(yuǎn)。
3、區(qū)域活動。
幼兒分組擺放材料：將棒棒搭在椅子上成山洞；擺成豎線，兩邊曲線跑，都前面取一樣水果回來；間隔擺成助跑跨跳；放在一起立定跳遠(yuǎn)；將棒棒投擲過懸掛的圈圈。幼兒分散進(jìn)行游戲，每種游戲都玩一遍。
4、延伸活動：
●用棒棒互相敲敲腿和手臂。
大班健康教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。
�。�1）套和跳的玩法
�。�2）走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
活動反思：
興趣是學(xué)習(xí)的'動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。
小百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。繩是日常生活用品。
大班健康教案 篇10
設(shè)計背景
本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨(dú)特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發(fā)幼兒的身心健康發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、理解事故內(nèi)容，理解詞語“耷拉”的含義。
2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識和對待它。
3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
一、布布的煩惱
1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。
問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?
二、結(jié)合圖片，分段欣賞事故，理解故事內(nèi)容
(一)講述故事的第一段
問：你們知道布布為什么不高興嗎?
1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的.，大家都說他是耷拉的耳朵的兔子，(學(xué)“耷拉”出示故事名稱)
布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。
問：如果你是布布，你會怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?
2、幼兒講述所講辦法。
布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。
3、聽故事要求：仔細(xì)傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。
(二)、講述故事第二段
故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”，對!師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上�！睅熝菔痉椒�，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好辦法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)
2、這個辦法不行，他又想了什么辦法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害�！�
3、 布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來)
問：
(1)布布想了這么多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?
(2)小伙伴們還笑話他嗎?
(3)小伙伴們這樣做對嗎?
師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
布布想了這么多的辦法，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)
(三)、聽故事后半部分
問(1)布布到了醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?
(2)聽了醫(yī)生的話，布布又是怎么想的?
(3)布布聽了醫(yī)生的話，想明白了嗎?
(4)布布想明白后又是是怎么做的
(5)為什么布布是笑得最開心的?
(6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?
四、完整欣賞故事一遍
五、找一找
其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認(rèn)識自己的獨(dú)特性)。
六、小結(jié)
布布終于想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了欣賞自己特別的地方，變得開心了，我們小朋友也有特別的地方，希望你們像布布一樣開心。
教學(xué)反思
1、以布布和樂樂的小朋友的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。
2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?
3、最后啟發(fā)幼兒認(rèn)識自己的獨(dú)特性。
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