【熱門】大班美術(shù)教案范文匯編五篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對(duì)比。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.色彩大拼盤圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
教學(xué)過(guò)程：
一.認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。(出示色彩大拼盤)
1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺(jué)?
2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對(duì)比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天，我們來(lái)玩色彩冷暖對(duì)比，明度變化的游戲 。
1、色彩冷暖對(duì)比: 如畫雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫。比如 色調(diào)畫彩雨時(shí) 首先要考慮畫紙底色的對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍(lán)、 色、黑色)等。
(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用 簽點(diǎn)畫。)
2.色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫出有透明度的水花。(請(qǐng)幼兒試畫)
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
1、我們?cè)谕嫔�，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺(jué)色彩的.對(duì)比，畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?
2、講一講，我畫的雨天人們?cè)诟墒裁�，發(fā)生了那些“趣事”?
教學(xué)反思：
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒對(duì)玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象，最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。
3、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂(lè)趣，喜歡紙工活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 制作好的螃蟹一只。
2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰(shuí)來(lái)猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺(jué)得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的.人都會(huì)來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買螃蟹。
2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來(lái)了一直螃蟹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長(zhǎng)在哪里？（它的左右一樣嗎?——對(duì)稱）
二、了解對(duì)稱剪紙
1、師：你們猜猜看這只可愛(ài)的小螃蟹是怎么做出來(lái)的嗎？（幼兒自由講述）
2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。
師：小朋友們說(shuō)了好多，其實(shí)呀是通過(guò)對(duì)折做出來(lái)的。
三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。
1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折，畫的時(shí)候要畫在沒(méi)有開(kāi)口的地方
2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時(shí)在紙的右面畫螃蟹，畫的時(shí)候注意先后順序）強(qiáng)調(diào)畫半圓時(shí)往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點(diǎn)）
師：眼睛長(zhǎng)哪里？圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)（老師畫）
師：接下來(lái)要畫鉗子？畫在哪？對(duì)了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個(gè)圓形，然后在圓上畫一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了）
師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只？——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來(lái)抬鼓。教師先示范畫，再請(qǐng)小朋友來(lái)畫。（螃蟹的腳要畫的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能畫的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的）
3、剪刀剪螃蟹。
師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來(lái)就可以了，大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們?cè)跊](méi)有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。
五、展示幼兒的作品。
師：請(qǐng)完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂(lè)于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論。
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(zhǎng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？
二、討論演示。
1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上，有的`建造在低低的山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）
4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）
重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開(kāi)始畫。
三、操作表現(xiàn)。
1、我們來(lái)比賽造長(zhǎng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。
2、先有山，再建長(zhǎng)城。（畫一座山，建一段長(zhǎng)城。）
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。（天空、云彩、士兵等）
四、分享交流。
1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）
2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。
3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。
1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹？
二、幼兒嘗試擺出造型并固定。
1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。
師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來(lái)排隊(duì)。
�。�1）出示第一幅圖。
師：看，它們是怎么排隊(duì)的？
它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來(lái)嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。
師：再來(lái)看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的？
師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來(lái)嘗試擺一擺嗎？（幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。
師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的`小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。
師：現(xiàn)在我要來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來(lái)擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。
三、涂色印染。
師：現(xiàn)在我們要來(lái)給小樹干添上漂亮的顏色，請(qǐng)小朋友跟著我一起做。
�。�1）老師涂色印染示范
�。�2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。
師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法�？墒前�，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來(lái)豐富我們的畫面好不好？
（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。
�。�2）小朋友自己完成作品。
五、作品展評(píng)。
從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。
活動(dòng)反思：
今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫生，嘗試畫出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征。
2、通過(guò)觀察、對(duì)比等手法，學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。
3、充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片。
2、多媒體課件。
3、人手一份畫紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。
1、猜謎，引發(fā)興趣。
T：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。（脖子長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)頭高高。一年四季，穿著花襖。不會(huì)說(shuō)話，從不嘮叨。愛(ài)吃樹葉，也愛(ài)奔跑。）
2、觀看錄像，觀察特征。
T：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子、頭、身體都長(zhǎng)什么樣子？（觀看錄像）
T：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點(diǎn)觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）
二、 觀看長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的四種外形特征。
T：看看，這些長(zhǎng)頸鹿都在干什么？
圖一：吃樹葉。重點(diǎn)觀察長(zhǎng)頸鹿身體上的花紋。
圖二：喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳（分開(kāi)的）和脖子（低下的`）。
圖三：喂寶寶。重點(diǎn)觀察脖子（平直的）。
圖四：奔跑。重點(diǎn)觀察腿部。
游戲：動(dòng)作模仿。
三、 利用課件進(jìn)行比較，鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿外形的把握。
游戲：大家來(lái)找茬。
對(duì)長(zhǎng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒掌握好長(zhǎng)頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。
四、 激發(fā)幼兒繪畫興趣。
T：小朋友們想不想把它們畫出來(lái)？每個(gè)小朋友最少畫長(zhǎng)頸鹿的兩種動(dòng)作，你準(zhǔn)備畫什么，怎么畫呢？
五、 幼兒寫生，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)四幅不同造型長(zhǎng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫生。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。
六、 結(jié)束游戲。
將幼兒作品掛在椅子背上，聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止，每個(gè)幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
作品評(píng)價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提高幼兒的欣賞能力。
T：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
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