關(guān)于中班科學(xué)活動教案合集6篇
作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1.能通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同,體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.能仔細(xì)觀察和記錄,并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。
二、活動準(zhǔn)備:
不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張);凸面鏡、凹面鏡在生活中的運用幻燈片;魔法師合格證(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景,引發(fā)幼兒活動興趣。
老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法,你們想學(xué)嗎?魔法師是要有自己的寶貝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有掃帚,那我的寶貝是什么呢?請仔細(xì)聽“你哭她也哭,你笑她也笑,要問他是誰?只有你知道”。
(二)引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面,發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。
我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”你在勺子里能看到自己嗎?
陳老師在每個小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個魔法勺子,請小朋友拿出來
1.摸一摸勺子的兩面有什么不同?
現(xiàn)在請小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同?
嗯,勺子的一面是凹進去的,這就是凹面(出示字卡凹),還有一面是凸出來的(出示字卡凸)小結(jié):原來鏡子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹進去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。
現(xiàn)在請小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。
。ㄈ┨町嬘涗洷,感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。
1.介紹記錄表的填畫要求。
引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己,看看在里面你是什么樣的.?記錄在紙上。
師:陳老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子,待會請小朋友選擇一根勺子,用勺子的凹面和凸面照一照自己,看自己變成什么樣?然后畫在這張記錄表里。
師:現(xiàn)在請小朋友輕輕的走到桌子旁邊,找一個位置坐好。
2.幼兒交流記錄的結(jié)果。
師:現(xiàn)在請小朋友上來說一說,你用的是什么樣的魔法勺子,照出來的你是什么樣子的?
3.教師請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用勺子凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術(shù)”。
。ㄋ模┠Хǹ荚,鞏固幼兒所得經(jīng)驗。
我要考考你們是不是真的學(xué)會了魔法,學(xué)會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。
教師介紹要求:我來說魔法的名稱,你來做動作。例如:我說瘦身術(shù),你就要用勺柄照自己。
提示語:你們可以看著魔法秘笈來變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面,也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的?回去找一找再來跟小朋友說一說。
中班科學(xué)活動教案 篇2
中班科學(xué)活動吸水的紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點、難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過探索了解各種紙的吸水性,掌握簡單的統(tǒng)計方法,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看吸水的紙教案吧。 活動設(shè)計背景
每天孩子們都會接觸到各種各樣的紙張,他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論紙的各種特性“這是軟軟的紙,這是光滑的紙,這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個子主題中將打破孩子們的認(rèn)識局限,和他們一起探索哪些紙吸水?哪些紙不吸水?
活動目標(biāo)
1、 通過探索了解各種紙的吸水性。
2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒認(rèn)真觀察實驗過程。
難點:統(tǒng)計的熟練程度。
活動準(zhǔn)備
皺紋紙、瓦楞紙、報紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計表”、筆、托盤
活動過程
(一) 開始環(huán)節(jié):
教師里布置了一片小花園,這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。
(二)基本環(huán)節(jié)
1、 教師示范紙的吸水性兩個小實驗,讓幼兒觀察。
實驗一:教師用皺紋紙準(zhǔn)備的粉花,將花兒放在水面上。
。ㄓ祝河冒櫦y紙制作的花朵展開了,花開了)實驗后,教師將濕的皺紋紙放入托盤中。教師小結(jié):這朵用皺紋紙做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。
教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底,這時的小花兒漂了上來,老師將紙花拿出,抖了抖花,孩子們都發(fā)現(xiàn),紙沒有濕,教師小結(jié):這朵小花想喝水,可是它怎么喝都喝不進去,說明亮光紙不吸水。
實驗二:教師在黑板上準(zhǔn)備一張宣紙,師說:這么多美麗的紙花,我想把它畫下來,有不同顏色的,真漂亮,順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點,這是花芯,請了幾位小朋友上來畫花瓣,讓幼兒觀察。
2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計表”
3、讓孩子們做實驗,并把實驗結(jié)果以打勾的.方式記錄在統(tǒng)計表中,教師進行指導(dǎo)。(用吸管吸水滴在紙張中間,看看有什么變化)
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
經(jīng)驗分享,進行總結(jié)
教師總結(jié):通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報紙,不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。
(四)延伸環(huán)節(jié)
小花園里的花,按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花,放在盆里做實驗,讓孩子自己去探索它們的吸水性。
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課時,我覺得有些不足之處,我感覺在(實驗二)中,我只是針對被叫的孩子觀察,沒有設(shè)計到全體幼兒,還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計表”時,班里孩子第一次接觸,有些陌生,我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚紙是否吸水,孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好,原因在前面(實驗一)當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時,沒有過多認(rèn)讀導(dǎo)致。
如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課,我會面向全體孩子,在他們熟知紙張名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動,大膽嘗試,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份,足夠的橡皮泥每人一份,成品的不倒翁
活動過程:
一、玩不倒翁,激發(fā)興趣。
1、師:今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的
玩具,你們看這個玩具
娃娃有什么特別的地方嗎?娃娃的身體是怎么樣的呢?摸起來又是什么感覺呢?(圓圓的,滑滑的)你們想不想玩?(想)
2、師:老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家準(zhǔn)備好了,大家趕快去玩下吧,然后,請你來告訴大家你是怎么玩的?(玩好之后把玩具娃娃送回小床)
二、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。
1、師:林老師也帶來了一個玩具娃娃,你們看老師是怎么來玩的?(邊玩邊念兒歌:娃娃,娃娃,一搖一擺,真有趣呀,真有趣)老師剛才是怎么玩的呀?
2、師:咦,為什么老師的玩具娃娃會搖來搖去,你們的就站不住呢?請幼兒大膽猜測。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢?教師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備了跟我一樣的不會倒的玩具娃娃,老師已經(jīng)把它的帽子摘下來了,你們趕快去找一找,里面到底有什么秘密呢?(里面有橡皮泥粘著)那現(xiàn)在請你把小床里的玩具娃娃抱來,把它的帽子打開來,去找一找,里面又有些什么秘密呢?(發(fā)現(xiàn)沒有橡皮泥)
。ǖ撞繄A圓的,滑滑的,而且裝有物體)
三、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。
1、師:哦,原來里面裝有橡皮泥,玩具娃娃就不會倒了,那你們想不想當(dāng)個小發(fā)明家,跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢?老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥,大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁,再把它的帽子帶帶好。
2、幼兒操作
3、各選擇一個例子(站得起來的和站不起來的不倒翁)請制作者介紹自己是怎么做的,并且請他們打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。立起來的`橡皮泥粘在有黑點的底部,不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上)
4、小結(jié):原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且最底部的黑點處要有物品,它才不會倒。
四、再次探索,解決問題。
1、師:現(xiàn)在老師想請我們小朋友一起再去試一試,讓原來站不起,站不直的不倒翁站得直直的好嗎?
中班科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,都是在家庭的溫暖、社會的關(guān)愛中成長起來的,但他們不懂得去付出愛。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在游戲中獲得知識,同時也培養(yǎng)幼兒的愛心,感受家庭的幸福。
活動目標(biāo):
1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù),并根據(jù)物體的數(shù)量多少進行分類。
2、對分類活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。
2、房子平面圖5張,分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.
3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實物卡片人手一份。
4、畫筆每人一支,幼兒用書第1冊第30-31頁。
活動過程:
1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,回憶家里有幾口人,并說出它們分別是誰。
游戲《我家有幾口人》。請幼兒隨意的走動,邊走邊念兒歌。念完兒歌時,教師說:“我家有3口人”,幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起;如果教師說:我家有4口人,幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。
2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進行對應(yīng)擺放。
請幼兒自選一張喜歡的實物卡片,與同伴交流,說出實物的名稱和數(shù)量。
出示房子平面圖,觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5,請小朋友根據(jù)自己卡片上實物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的`房子里。
教師與幼兒共同檢查,是否有寶寶送錯了家,為什么?請個別幼兒糾正。
3、游戲《找找好朋友》,進一步理解5以內(nèi)的數(shù)。
結(jié)合幼兒用書,將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來。
延伸活動:
課間活動或晨間鍛煉,組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,讓幼兒在說說、玩玩中做到動靜交替的活動。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想,并通過實驗加以驗證。
活動準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
活動過程:
一、發(fā)現(xiàn)問題
1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。
。2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。
。3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
2.讓幼兒自由感受、探索,說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……
二、提出問題
1.請幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設(shè)計方案,并將設(shè)計方案貼在白板上。
三、實驗論證
幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1.觀察每個幼兒實驗的情況,及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒有想到的方法,與幼兒共同實驗。
4.當(dāng)幼兒取出玩具后,請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
根據(jù)冰的各種特性,引導(dǎo)幼兒共同討論。
師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
2.教師小結(jié):可用熱水或太陽來曬,使冰的溫度升高,冰就會融化成水,玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時,物體比冰硬,冰就會碎,玩具也就可取出來……
活動延伸:
如果冰里面還有一些沒取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會出來嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
設(shè)計評析:
活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應(yīng)了孩子們的'需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒硬牧系臏(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
中班科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過實際操作活動,使幼兒知道要節(jié)約用水,并探索簡單的水的過濾的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
將幼兒分成幾組,每組一小盆清水,米、青菜、土豆若干,沙子、石頭、樹葉、棉花等若干,小盆、漏斗幾個,過濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。預(yù)先通知好四名家長共同參與活動。
活動過程:
一、清洗
1、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵幼兒動手操作。
師:今天我們來做個娃娃家的游戲,娃娃家里都有些誰呢?
師:今天要請娃娃家的人來共同完成一個任務(wù),請你們將這些米、青菜、土豆洗干凈,但是,要請你們用最少的水將這些全部洗干凈,等一會兒我們比一比,哪一個娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。
2、幼兒討論清洗的方法。
師:你們先商量一下,怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈?每個娃娃家還為你們請來了一位小朋友的爸爸或媽媽來當(dāng)特約佳賓與你們共同商量。
教師注意傾聽并參與小朋友的談話,鼓勵他們用不同的方法來清洗。
3、幼兒動手操作。
對于幼兒的操作,老師不加以任何的評價和指點,完全體現(xiàn)幼兒自己學(xué)當(dāng)家的精神。
4、比比誰的方法好。
請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的是什么辦法清洗的,并比一比誰的方法好,為什么?
二、水的過濾
1、啟發(fā)幼兒說出臟水的用途。
師:我們知道水很寶貴,那么這洗過菜的臟水能不能隨便倒掉呢?它可以用來做什么?你有沒有辦法讓這些水變得再干凈一點呢?(啟發(fā)幼兒說出水的過濾)
2、幼兒動手操作。
師:這邊有好多的材料,你們可能自己去選一樣或幾樣?xùn)|西去試試看,能不能將臟水變干凈些,你可以先和小朋友商量一下,并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。
教師也參與幼兒的活動,并提醒幼兒用多種方法來嘗試。
3、評價水的過慮結(jié)果。
將幼兒過濾前的.水和過濾后的水進行對比,讓他們真實感受到臟水變干凈了。
師:這些水真的變干凈了許多,但這還沒有真正的干凈,要想讓這些水真正變干凈,那得請自來水廠幫忙了。
師:現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧,你想用它來做什么,帶它們?nèi)グ伞?/p>
活動反思:
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。
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