漢語拼音教案

時間：2024-09-30 11:54:48 教案我要投稿

關(guān)于漢語拼音教案范文集錦五篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的漢語拼音教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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漢語拼音教案篇1

　　一、教學目標

　　1、學會ｊ、ｑ、ｘ 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

　　3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。 4、認識5個字，會讀兒歌。

　　二、教材分析本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則的教學內(nèi)容，以及三拼音練習。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

　　三、教學重點難點

　�。�、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學的重點，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則是難點。

　　四、教學準備

　　1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2、本課生字、詞語卡片。五、課時安排：3課時。

　　第一課時教學過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個聲母朋友"j、q、x"，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學習"j、q、x"的.音形及正確書寫

　�。ㄒ唬⿲W習"j"的音形

　　1．出示"j"的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（1）教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。（2）學生練習讀。

　　2．學生"j"的形（1）你有什么好辦法記住"j"的形？（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。 3．書寫字母"j" （1）怎樣寫好字母"j"呢？請大家看看書，"j"是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？（2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。（3）學生抄寫字母"j"。教師巡視，個別輔導(dǎo)。（二）學習字母"q" 1．出示"q"圖（1）問：這是什么呀！（2）自己試著讀讀這個字母？（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（4）開火車讀字母"q"。 2．學習"q"的形（1）同桌同學說說怎么記q的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區(qū)別"b p d q"的音形。 3．書寫字母"q" （1）看看書上的字母"q"是怎樣寫的？（2）教師在四線三格中寫范字（3）自己試著在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。（三）學習"x"的音形 1．出示"x"的圖（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀 2．學習"x"的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x 3．書寫字母"x" （1）認識"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？（3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。（4）教師范寫先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先右斜，再左斜。（5）學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學并發(fā)獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。

漢語拼音教案篇2

　　教學要求：

　　1 學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2 認識四線格，學習使用四線格。

　　教學過程：

　　一芝麻開門

　　1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

　　兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　2只要你掌握了芝麻開門的'秘訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。

　　二看圖激趣

　　茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪，對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰呢？

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

　　叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

　　......

　　讓學生看圖后暢所欲言。

　　三捉迷藏游戲

　　這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？

　　讓學生初步感知a o e 的音和形。

　　四學習a o e 的發(fā)音

　　1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，注意口形不能變。

　　2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

　　張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee.

　　五指導(dǎo)a o e 的書寫

　　1記住形

　　找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

　　太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

　　清清河水一只鵝，水中倒影eee.

　　2正確書寫

　　認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。

　　教師示范，學生仿寫。

　　六知識晚餐

　　回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

漢語拼音教案篇3

　　1．教學設(shè)計學科名稱:漢語拼音2 i u v(小學語文一年級一年級上冊)

　　2．所在班級情況，學生特點分析:針對一年級學生的年齡和學習特點，在教學中，注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣，切實培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；把識字、寫字作為本冊教學重點，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的廣度和深度，注重平時積累,當天學的內(nèi)容當天鞏固,并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度，引導(dǎo)激勵學生多認字，指導(dǎo)學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　3．教學內(nèi)容分析第一部分是三個單韻母 i、u、ü，兩個聲母 y、w，三個整體認讀音節(jié) yi、wu、yu，配有一幅圖畫。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹杈提示 y 的形。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏”提示 u、w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂?shù)男螤钐崾?w 的形。一條翹著尾巴口吐水泡的'魚，“魚”提示 ü 和 yu 的音，魚嘴和上面兩個小泡泡構(gòu)成的圖形提示 ü 的形。

　　第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。

　　第三部分是比較 y—i—yi、w—u—wu 和 ü—yu，同時學習y和ü組成音節(jié)時，ü 上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認讀音節(jié) yī wū yú 和音節(jié) yā。

　　第四部分是 i、u、ü、y、w 的書寫格式及筆畫筆順。

　　4．教學目標

　　1、通過情趣導(dǎo)入，學會iuv的發(fā)音，i是齊齒呼，發(fā)音時上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發(fā)音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個小孔，舌頭往后縮。v 發(fā)音時嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。

　　2、通過文中插圖分析，引導(dǎo)學生探究發(fā)現(xiàn)iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點的放置。

　　5．教學難點分析

　　教學重點：1、弄清iuv的發(fā)音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圓嘴巴而v的口型像吹笛子。 2、 iuv在四線三格中的位置,尤其是iv頭上的點的位置。

　　教學難點；1、口型的區(qū)分，因為iuv的口型開的都比較小，要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其中的不同。 2、根據(jù)iuv的口型，判斷讀音。

　　6．教學課時：一課時

　　7．教學過程

　　一、入課題，創(chuàng)設(shè)情景

　　1、朋友，今天老師帶來了3個拼音寶寶，你們想跟它們做好朋友嗎？（想）

　　2、不過，咱們得先回答出一些問題，才能跟拼音寶寶做好朋友。（出示課題）現(xiàn)在這3個拼音寶寶躲在圖畫里，我看誰能最快在圖中找到它們。

　　3、我的發(fā)現(xiàn)：說說通過看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�1）衣服的衣領(lǐng)下邊像i

　�。�2）小烏鴉的窩像u

　　（3）小魚跳起像v

　　二、學習單韻母

　　1、學習i

　�。�1）朋友們真聰明，誰認識它，誰就先來讀一讀

　�。�2）范讀，指導(dǎo)發(fā)音（口開得很小，嘴角向兩邊展開，上下牙齒又擠）

　�。�3）指名讀，男女生對讀，指導(dǎo)中下生讀，順口溜：一件衣服

　�。�4）在生活中，你發(fā)現(xiàn) 像什么？說說你是怎樣記住它的？（像數(shù)學1加一點）

　�。�5）讀 i 的四聲，

　　原來 i 有四兄弟，我們一起來，認識它，出示 ‰ ，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（上邊標聲調(diào)符號時，不寫點）編兒歌讀四聲。

漢語拼音教案篇4

　　一、談話激趣。

　　1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　 2、教師：這節(jié)課我們先認識3個朋友“a o e” 。

　　3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。

　　二、看圖激趣

　　 1、出示情境圖指導(dǎo)學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

　　 2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

　　 3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？（讓學生初步感知a o e 的音和形。）

　　 4、揭示課題。

　　三、學習單韻母aɑ

　　 1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

　　 2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的.音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　 3、引導(dǎo)學生看看圖和“ a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

　　 4、小結(jié)學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。

　　5、學生反復(fù)練習a的發(fā)音。

　　四、學習單韻母o（方法同上）

　　五、學習單韻母e（方法同上）

　　(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。xkb1.com

　　（二）教師檢查學生發(fā)音情況。

　　六、指導(dǎo)書寫。

　　1、認識四線格。

　　2、教師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

　　3、指導(dǎo)學生在書上描紅。

　　4、學生練習書寫字母。

　　七、趣味練習，鞏固新知

　　1、“我會讀”，看板書練讀。

　　2、猜一猜。學生在同桌的手心或后背寫，讓同學感受后再猜。

　　八、歸納總結(jié)，拓展學習

　　1、看書，認識一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方。

　　2、同學把書上的畫連同學習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。

漢語拼音教案篇5

　　《en》活動目標：

　　1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語準確拼讀音節(jié)。

　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。

　　活動準備：

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。

　　2、師：時間過得真快，我們已經(jīng)認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。

　　二、認讀拼音en及四聲。

　　1、出示拼音en的卡片

　　(1) 師:這個新朋友是誰呢?你們認識嗎?部分學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了

　　(2) 小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。

　　(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢?男孩子們?生：嗯? 女孩子們?生：嗯?強化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。

　　三、拼讀en的音節(jié)。

　　1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生：聲母!師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣

　　(1)、出示作業(yè)本，引出(ben)，引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),門(men)。

　　(2)、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的'是什么?生：襯衣(chen)。

　　2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

　　(1)出示森林的掛圖

　　師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引導(dǎo)幼兒欣賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽

　　3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

　　(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

　　(2)連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好(chen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。

　　4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng)，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍

　　三、游戲環(huán)節(jié)。

　　1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆�；ハ鄦柡�。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。

　　2、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內(nèi)容。

　　結(jié)束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

　　活動反思：這堂拼音課《en》總體來說完成的比較全面。我比較注重培養(yǎng)幼兒的表達和傾聽的能力�；顒又校覄�(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主的語言氛圍，讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環(huán)節(jié)步步緊扣，激發(fā)幼兒的學習興趣。游戲環(huán)節(jié)中，寓教于樂，讓幼兒在玩的同時鞏固所學內(nèi)容中的重難點�；顒又幸矌Ыo我一個反思，，我是否局限于拼音en當中了，這堂課的活動目標已完成了，我們不應(yīng)該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發(fā)幼兒去探索新的知識。

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