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【精品】口語交際教案模板匯編6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的口語交際教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
口語交際教案 篇1
教學(xué)目的
1．通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達能力。
2．在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。
3．懂得人與人之間有許多值得感動或難忘的事，學(xué)會感恩，并寫出真情實感，分享習(xí)作的快樂。
教學(xué)重點
在口語交際中理清思路，學(xué)會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。
教學(xué)難點
善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。
教學(xué)時間：三課時
第一課時 口語交際
教學(xué)過程
一、營造氛圍，激發(fā)興趣
1．播放歌曲《感恩的心》。
2．聽了這首歌你有什么感受？
師補充敘述：我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。當我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次次得到洗滌。
3．教師利用課件展示一些感動畫面或場景，營造表達氛圍。
二、拋磚引玉
1．談話，撥動“琴弦”
同學(xué)們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來，定能感動聽眾。老師我也有種種的情感體驗，特別是我親愛的學(xué)生最讓我感動。
觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。
看一部電影簡介：一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。
2．閱讀87頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？
3．學(xué)生整理自己的材料。
4．小組交流：
�。�1）交流自己感動的事。
�。�2）內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實。
5．全班交流
學(xué)生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點。讓學(xué)生”說自己最難忘、最動情的事”，讓學(xué)生打開記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。教師適當進行點撥。（教師多作鼓勵性點評）
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)。
第二課時 習(xí)作
教學(xué)目標
1．學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。
2．會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
3．學(xué)會在敘事中恰到好處地抒情、議論。
教學(xué)重點：
學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
教學(xué)難點：
如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。
教學(xué)準備：
1．把例文《天使就在我的左右》的內(nèi)容在錄音機中錄制成磁帶。
2．每位學(xué)生準備一件生活中令人感動的事。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)例文
1．同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學(xué)，她準備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？
2．聽例文《天使就在我的左右》錄音：
這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？
3．同學(xué)們，剛才我們在這篇文章中體會到了作者巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。
�。�1）板書：在敘事中抒情
�。�2）陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫事時，恰到好處地表達真情實感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
（3）過渡：在我們豐富多彩的生活中，會有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達自己的真情實感，就會吸引讀者。
二、啟發(fā)談話，揭示課題
1．老師知道，你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進行一次作文《記一件令人感動的事》
2．板書課題
3．讀課題
三、審清題意，明確要求
1．看了這個題目，你想告訴同學(xué)什么？（① 從題目看，這是一篇記事的'文章；② 題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動）
2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？
生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。
3．引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。
四、指導(dǎo)選材、拓展思路
1．提示問題，打開思路
① 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？
�、� 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？
③ 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？
�、� 你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？
�、� 有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動？
……
2．指名學(xué)生回答
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。
五、提出要求、獨立試寫
1．一般對我們小學(xué)生來說把文章寫具體是最基礎(chǔ)的，只有寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？
我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細致描寫把句子寫具體。）
板書：寫法：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動
2．學(xué)生獨立習(xí)作（教師巡視，重點幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）
3．按這次習(xí)作的重點講評。
口語交際教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1.能抓住景物特點，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
2.自然大方，樂于與人交談，傾聽別人發(fā)言時態(tài)度認真，不隨意打斷他人。
3.培養(yǎng)收集資料的能力，促進學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重點
1、引導(dǎo)學(xué)生了解桂林山水風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、鼓勵學(xué)生“主動積極地進行口語交際”，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度。
三、教學(xué)難點
雙向互動的語言環(huán)境的'營造，達到交際的訓(xùn)練目的。
課前準備
上網(wǎng)或去圖書館搜集相關(guān)資料，如：旅游線路、著名景點、相關(guān)傳說及各種圖片等。
四、課堂教學(xué)
(一)出示信件，激發(fā)“說”的欲望
1、出示一封信件，激發(fā)學(xué)生的說興趣
今天老師收到遠方外甥貝貝的一封信，信的內(nèi)容和大家有關(guān)，想不想聽？那請大家認真聽------（讀信的內(nèi)容）。
2、師述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有……，（引導(dǎo)學(xué)生說景點）
桂林有這么多旅游景點，你最想帶貝貝到哪里游玩呢？為什么?大家快想想，自己先獨立思考，要求：
�。�1）講清楚景點的名稱、地點，然后用一兩句話說說你推薦的理由。
（2）其他的同學(xué)認真聽，可以加以補充。
3、請同學(xué)發(fā)言
(二)示范指導(dǎo)
1、師：老師昨天也準備了一個景點的資料，大家想聽聽嗎？
今天我先帶大家到穿山公園游一游。
要求：邊聽邊想，導(dǎo)游介紹景點的時候，有什么要求。（從態(tài)度和內(nèi)容兩個方面思考。）
2、教師介紹景點----穿山公園
3、小結(jié)“說”法：介紹風(fēng)景、名勝時，一定要抓住特點，按一定的順序介紹，這樣才能讓人聽得明白。
板書：內(nèi)容：抓特點按順序展開想象
態(tài)度：自然大方有禮貌有耐心
4、大家都知道了作為一個小導(dǎo)游的要求，那么誰來說說作為小游客有什么要求呢？
小結(jié)：傾聽禮貌提問
�。ㄈ┠M交際
過度：你們能導(dǎo)游那樣，抓住各個景點的特點，選擇合適的順序介紹自己熟悉的風(fēng)景、名勝嗎?
1、小組合作練說
現(xiàn)在我們以四人小組為單位，拿出課前收集景點的資料，如果你有合適的圖片，還可以展示一下，大家討論補充：怎樣才能能把桂林的美景介紹清楚，給貝貝和更多的游客留下深刻美好的印象？
小組內(nèi)交流
2、模擬演練
咱們請一個同學(xué)來當小導(dǎo)游，其他同學(xué)一起扮演小貝貝。我們要評選“最佳小導(dǎo)游”
(四)、拓展“說”的空間
小結(jié)：聽了大家的介紹，難怪大家都說“愿作桂林人，不愿作神仙”。到這些地方參觀、游覽，能夠開闊我們的視野，增長我們的見識，愉悅我們的身心。平時，我們也可以利用節(jié)假日到景區(qū)當義務(wù)小導(dǎo)游！
口語交際教案 篇3
[教材說明]：
《我看到了》是人教版實驗教材四年級（上）語文第二單元的一節(jié)口語交際課，教材給出了三幅圖，教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的10個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個杯子，兩邊黑色的部分是兩個側(cè)面頭像。右下圖，通過對畫面進行不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。
[教學(xué)目的]：
1、學(xué)會仔細觀察，反復(fù)地看，多個角度看。
2、交流觀察感受，體驗觀察帶來的樂趣。
3、通過口語交際課培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達的能力。
[教學(xué)重點]：
通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生表達的欲望和傾聽別人說話的習(xí)慣。
[教學(xué)難點]：
能將看到想到的.大膽表述，并有一定條理。
[教學(xué)準備]：
教學(xué)輔助課件、課文插圖、其他相關(guān)圖片，小獎品。
[教學(xué)時間]：
一課時
[教學(xué)流程]：
一、激趣。
1、聽音樂談感受。
2、結(jié)合生活實際說“看“。
二、主題學(xué)習(xí)
1、同桌搭檔：
�、俳o出第一幅圖，瞬間看，記錄下看到什么，同桌交流說。指名說。
�、谠俅纬鍪緢D，觀察后，同桌交換意見。
③指名說：一開始看到的是什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？兩次看到的一樣嗎？
�。病⑿〗M合作：
�、俪鍪镜诙鶊D，仍然是記錄下第一眼看到的，小組里交換意見。
②再次出示圖，給出足夠時間看，小組內(nèi)統(tǒng)一意見。
③推薦一名組員匯報看到的結(jié)果。
�、芷渌〗M補充糾正。
�、葜该f是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎么看的？
�、迬煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，給予恰當?shù)难a充，并做重點板書。
看
仔細、反復(fù)、多角度
說
看到的、想到的
3、比賽看說：
�。�1）給出第三幅圖，
先：初看
說說一開始看到的是什么；
然后細看
仔細看看到了……
再反復(fù)看，多角度看
看到……想到……
從……看到……再看到……看出……想到……
�。�2）比賽規(guī)則：看得仔細、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、先舉手、講得大聲、
講得清楚、講得精彩……聽得仔細者都有獎。
單設(shè)：慧眼獎，巧嘴獎
三、拓展：善于發(fā)現(xiàn)的樂趣。
結(jié)合生活實際談自己仔細觀察的樂趣。師現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)觀察的情境，激起觀察和說話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
板書設(shè)計：
教后記：
口語交際教案 篇4
教學(xué)目標；
1、學(xué)會向人請教的一般方法，注意有禮貌，說話得體。
2、學(xué)會運用不同方式提出不同問題，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教學(xué)設(shè)計：
一、板題激趣：
1、板題：學(xué)會請教別人
2、提問：你什么時候需要向人請教？要注意什么？
3、討論：當我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，自己又不能解決時，就要去請教別人。請教別人，要把需要請教的問題說清楚，還要注意禮貌，說話要得體。
二、實踐學(xué)法
1、提出要求：要把問題說清楚。注意禮貌和說話得體。
2、按要求進行訓(xùn)練：
⑴題目：①舅媽從國外給燕莉莉帶來一枝多用鋼筆，上面的英文她不認識，便去請教英語老師。②華運昌和趙東杰在一起裝模型，華運昌裝不起來，向趙東昌請教。
�、剖纠貉嗬蚶蛴H熱地說：“老師，您好！，打擾您一下，我有一個問題想請教您，行嗎？”
⑶討論：這樣請教行嗎？請評議。
3、同桌自練，全班指名交流。
三、鞏固學(xué)法：按下列內(nèi)容在小組里交流。
1、訓(xùn)練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的.姑媽寫了一封信。到郵局寄信時，發(fā)現(xiàn)忘了寫郵政編碼，便函去問郵電局的阿姨。
�、期w友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出來，便去請教班長郭巧玲。
2、小組請教，評議打分。
四、作業(yè)：利用課后分角色進行表演。
口語交際教案 篇5
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
口語交際。
【教學(xué)目標】
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
【課前準備】
單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表：
（設(shè)計意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。）
三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交際情景
�。薄⒏鶕�(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組：
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
�。病褜W(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格，或找同桌、或小組、或班級，也可組成一個個臨時的口語交際單位，可導(dǎo)游介紹 、雙人對話、問答，或多人討論、辯論、評價等。
四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽
要求：
清楚，明白，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認真傾聽，聽候交流自己感受最深的地方。
（教學(xué)建議：這是口語交際的重點環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個別組的成員交流，注意體現(xiàn)對藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達自己對藝術(shù)的.贊美之情。）
第二課時
【教學(xué)內(nèi)容】
習(xí)作。
【教學(xué)目標】
鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去，初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
【課前準備】
讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
【教學(xué)過程】
一、畫面引入
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
�。ㄔO(shè)計意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。）
二、上臺介紹
教師可請１到２名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。
�。ń處煂W(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）
（設(shè)計意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達能力。）
三、小組交流
�。薄⒔處熆梢愿鶕�(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。
２、組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。
３、每組推薦１名代表，全班交流，提出修改建議。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生在小組交流中取長補短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗感受。）
四、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六·一”文藝匯演的歡樂 ，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。
�。ㄔO(shè)計意圖：選材重點從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過的，這樣能更好表達感受。）
五、學(xué)生撰寫習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
（設(shè)計意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。）
六、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長補短，“修剪枝葉”甚至重起爐灶。
�。ㄔO(shè)計意圖：修改時可采用同桌修改，便于更好交流。）
七、賞析評改
�。�、學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進行賞析。
�。病⒔處熯x擇少量習(xí)作展示、點評。
【教學(xué)思考】
教學(xué)時要讓學(xué)生做好充分準備，有說話的材料，交流時注意要激發(fā)交流的欲望，特別要聯(lián)系生活，寫出自己感受最深的地方。
口語交際教案 篇6
教學(xué)目標
1．通過辯論會能認識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。
2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的精神。
3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。
4．養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。
課前準備
1．搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事
2．搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情
教學(xué)過程：
第一課時
一、故事揭題
《論語》里有這樣一個故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因為小孩貪吃，這樣就敷住了小孩跟路的想法�；貋碇�，曾子說不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。
你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會：講誠信與善意的謊言
二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀點
正方：人要講誠信，不能說謊
反方：生活需要善意的謊言
辯論的要求：
1．用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰
2．要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言
三、自由練說或小組交流
按要求進行準備，組內(nèi)交流
四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進行辯論
辯論的方法和注意事項：
1．用事實說話，事實勝于雄辯
2．從不同角度進行分析，以理服人
3．運用反問，增強語氣
4．辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默
選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位
一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了....．肯定不會說你媽媽不要你了
一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的....．肯定不會說：你等死吧
我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。很快就會出去的....．．肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧
注：教師此時應(yīng)成為辯論會主席，進行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點及不足之處。
五、教師總結(jié)，達成共識
誠信是美德, 是大前提, 社會應(yīng)該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的'謊言。
六、評選三名辯論小明星
第二、三課時
一、交流談話，情境導(dǎo)入
生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對你的關(guān)愛？請說出來讓大家一起分享。
這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來，再修改成為佳作。
二、自讀提示，明確要求
1．讀文中習(xí)作提示。
2．交流習(xí)作要求和注意事項：
（1）寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。
�。�2）寫前先構(gòu)思。
�。�3）運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。
三、挖掘記憶，交流構(gòu)思
1．指名學(xué)生交流。
2．學(xué)生評議，補充。
（如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看��；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；）
四、回顧本單元課文，小結(jié)寫作方法
通過事件刻畫人物，從而表達真情
注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。
恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。
語言平實，感情真實。
五、習(xí)作取題，試寫初稿
1．學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
2．學(xué)生完成初稿，進行自我修改。
3．找喜歡的伙伴修改。
六、朗讀賞析，交流評議
1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。
2．學(xué)生交流評議。
3．教師點評。特別要肯定習(xí)作中運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的地方
七、再次修改，謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上。
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