幼兒園大班《助人為樂(lè)》教案

時(shí)間：2023-04-27 18:29:56 教案我要投稿

助人為樂(lè)做好事幼兒園大班教案設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園大班《助人為樂(lè)》教案范文

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班《助人為樂(lè)》教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班《助人為樂(lè)》教案范文

幼兒園大班《助人為樂(lè)》教案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。

　　2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、故事磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引題。

　　1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。

　　2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

　　3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

　　有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽聽吧！

　　二、聽故事、理解內(nèi)容

　　1、傾聽一遍故事。

　　故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？

　　2、再次傾聽故事。

　　故事里小青魚幫助了誰(shuí)？

　　蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚怎么回答的？

　　3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很開心、很快樂(lè)……）

　　4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下

　　故事：

　　七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的'草。

　　這時(shí)，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來(lái)：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢�！毙∏圄~樂(lè)了：“那是虹，不過(guò)，長(zhǎng)得還真像您�！蔽r公公卻固執(zhí)地說(shuō)：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨(dú)自往前游，不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂(lè)地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢？小青魚去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你�！薄拔乙彩牵　毙∏圄~親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。

幼兒園大班《助人為樂(lè)》教案范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

　　2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。

　　3、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　事先請(qǐng)幼兒排練表演場(chǎng)景，或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入。

　　——幼兒觀看場(chǎng)景一：一位幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。

　　——引導(dǎo)幼兒討論：你看到了什么？你有沒有過(guò)類似的經(jīng)歷？遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？

　　——幼兒觀看場(chǎng)景二：一幼兒主動(dòng)幫助家人收拾房間。

　　——引導(dǎo)幼兒討論：他在做什么？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你的家人說(shuō)了什么？你的心情怎么樣？

　　二、經(jīng)驗(yàn)分享。

　　——請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己幫助他人的經(jīng)歷（家人之間，小朋友之間）。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)被人幫助的經(jīng)歷以及自己的'感受。引導(dǎo)幼兒體會(huì)幫助別人的快樂(lè)心情，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。

　　——教師小結(jié)：你們都是很棒的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，還會(huì)做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。

　　三、歌表演。

　　——改編并演唱歌曲《好朋友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人�！钡�，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。

　　活動(dòng)延伸

　　1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事（如擦桌子等），并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。

　　師：在雨天，奶奶擔(dān)心沒帶傘的小紅會(huì)被雨淋濕；然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子；帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來(lái)他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。

　　2、學(xué)會(huì)故事中用的詞語(yǔ)：“擔(dān)心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。

　　3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會(huì)怎樣？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂(lè)。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂(lè)于助人，并融入個(gè)體言行之中。

　　5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來(lái)表達(dá)他們。

　　6、師說(shuō)一個(gè)感人的故事，讓幼兒評(píng)一評(píng)大姐姐是個(gè)好榜樣。

　　《一位盲人的感謝信》

　　感謝你們，校長(zhǎng)和老師，你們教育的孩子真好。

　　我說(shuō)不出她的名字，只知道她在你們學(xué)校。

　　一天，我頂著風(fēng)雪回家，不小心被一塊石頭絆倒。

　　她趕緊跑來(lái)把我扶起，還替我找回甩遠(yuǎn)的書包。

　　從此，我們認(rèn)識(shí)了，她每天都來(lái)做我的向?qū)А?/p>

　　一見面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音總是帶著笑。