精選手指教案模板匯編六篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的手指教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

手指教案 篇1

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應的.手指動作。

　　【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

　　【活動過程】：

　　一．情景導入：

　　認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學習兒歌并進行手指游戲

　�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

　　(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌 先集體后個別（教師做適當?shù)膸椭��?.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三．小結(jié)提升今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

手指教案 篇2

　　目標：

　　1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

　　2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

　　重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

　　難點：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

　　準備：磁帶、娃娃（若干）

　　過程：

　�。ㄒ唬� 熟悉旋律和節(jié)奏

　　1、 節(jié)奏游戲（歡迎小客人）

　　1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）

　　2) 幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節(jié)奏型）

　　2、 手指游戲

　　1) 小手本領(lǐng)大會變戲法，會變什么呢？

　　2) 我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個別）

　　例：“╳ ╳ 變小鳥”

　　3) 一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）

　�。ǘ�） 新授歌曲

　　1、 看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動作）

　　2、 聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）

　　3、 老虎出來會怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）

　　4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）

　　5、 誰會扮演這只兇猛的.老虎。（個別動作）

　　6、 比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）

　�。ㄈ�） 游戲《老虎和獵人》

　　老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）

手指教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度，因為在這個時候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達到教學目的反復的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒喪失了學習的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設(shè)計了這樣一次活動，通過手指游戲來讓幼兒成為活動的`主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣。

　　活動目標

　　1、學習繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。

　　2、通過手指的靈活運用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。

　　教學重點、難點

　　會用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”。

　　活動準備

　　草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什么？（草地、山坡、一個小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音）

　　2、這個小朋友是干什么的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在干什么呢？

　　3、這時候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。

　　4、討論：

　　狼來干什么來了，小良應該怎么做呢？

　　二、學習繞口令

　　1、這個故事真有趣，現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個故事。

　　2、先分別學習小良、羊、狼等動作。

　　3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復一到三次。

　　4、反應游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應的動作�？茨膫�小朋友的反應最快。

　　5、小朋友們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學過的這個故事取一個名字，叫什么好呢？

　　請幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。

　　三、小結(jié)

　　今天小朋友們和老師一起學習了“小良救羊”這個繞口令，我們是以手指游戲的形式來學的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍，不要忘記了繞口令的名字。

　　教學反思

　　通過手指游戲引導幼兒學習興趣，幼兒對活動內(nèi)容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反復的手指游戲，完成教學活動內(nèi)容，師幼互動效果顯著。

手指教案 篇4

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　　2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　教學重點、難點

　　理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　　活動準備

　　自制教具

　　活動過程

　　一、謎語導入激發(fā)學習興趣

　　“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�

　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個

　　三、結(jié)合多媒體課件，分段學習兒歌

　　1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？

　　引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

　　2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

　　3、三個手指頭又變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

　　4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

　　四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

　　師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

　　五、鞏固提升

　　1、分組表演

　　2、創(chuàng)編兒歌

　　教學反思

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的`氛圍中學會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

　　小百科：

　　手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。

手指教案 篇5

　　活動目標

　　重點難點

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進一步了解家庭中的主要成員。

　　2、 在老師手偶教具的指引下，愿意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。

　　3、 在老師的啟發(fā)下，通過交流自己家庭成員的`方法，進一步激發(fā)愛家人的情感

　　活動準備

　　1、 在日常生活中經(jīng)常邊玩手指游戲邊念兒歌聽。

　　2、 教學大書、幼兒用書。

　　3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶。

　　活動內(nèi)容：

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、 老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶，引導幼兒說出其稱謂，并一起念念歌詞。

　　老師：咦，他們是誰？他們在家中有什么本領(lǐng)呢？我們一起來說一說。

　　帶領(lǐng)幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。

　　二、老師一邊演示指偶，一邊清唱《手指歌》，幫助幼兒感受歌曲旋律。

　　老師：我還會把它變成歌曲來唱呢？大家一起來聽一聽。

　　三、老師激發(fā)幼兒愛家人。

手指教案 篇6

　　一 教學目標

　　1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。

　　2.概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。

　　3.領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

　　二 教學重點

　　理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達方法表現(xiàn)這里特點的。

　　三 教學難點

　　領(lǐng)悟其中的道理，學習作者留心生活，善于得到啟示的習慣。

　　四 課時安排：

　　一課時

　　教學過程

　　一 談話導入

　　1.先組織學生通過回顧學習本組的幾篇課文，交流了解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，從中感悟到哪些人生的哲理，受到什么樣的啟示。

　　2.板書課題，齊讀課題

　　二 初讀課文，整體感知

　　1.小組互相檢查讀書情況，同時給出評價等級

　　讀書的要求是：正確、不添字、不漏字、不錯字、流利、自然流暢、不重復。

　　[設(shè)計意圖]：良好的朗讀習慣的養(yǎng)成就是在每課書的朗讀實踐中逐漸形成的，學生的語感也與良好的朗讀習慣有直接關(guān)系，而就文本解讀這個角度，反復朗讀，可以其義自見。所以朗讀是語文教學最常見的基本形式，是為學生綜合語文素養(yǎng)奠基的訓練。

　　2.概括課文的主要內(nèi)容，理清脈絡

　　學生用不同的語言進行概括

　　要求用“先……接著……最后……”等表示連接作用的詞語概括，找出對應文章的自然段。

　　[設(shè)計意圖]自己概括課文主要內(nèi)容，是學生閱讀能力最基礎(chǔ)的一項，有條理地按照課文的敘述順序概括主要內(nèi)容，可以兼顧理清文章脈絡，了解作者謀篇的匠心所在，從閱讀的學習寫作。

　　三 細讀課文，了解手指特點，感悟蘊涵的道理。

　　闡明：團結(jié)就是力量

　　1.自由讀課文，歸納作者寫出了五個手指的什么特點，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

　　2.交流讀書所得，喜歡哪根手指，就談哪根手指。

　　指導學生填寫以下表格

　　手指名稱樣子性格特點

　　大拇指

　　食指

　　中指

　　無名指和小指

　　[設(shè)計意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格，能夠更加一目了然，使學生對課文內(nèi)容的.把握更加清晰。事實上，只有學生首先理解了文本要表達的內(nèi)容，才能夠準確深刻地體會其內(nèi)在作者要傳達出來的情感與思想。

　　3.交流過程中隨機指導朗讀，理解體會五根手指各自不同的特點，根據(jù)手指不同的特點讀出不同的語氣和感受。

　　[設(shè)計意圖]這個環(huán)節(jié)是把朗讀作為一個支點，拉動對課文形式的感性認識，從而培養(yǎng)寫作，拉動語言的積累，從而提升語感，拉動思維的深入，從而受到人文的熏陶。

　　四.閱讀連接

　　1.配樂朗讀課后小詩《手》

　　2.推薦閱讀豐子凱的資料

　　[設(shè)計意圖]語文學習不能局限于課文的小天地，一定要開放學生的視野，巧妙鏈接。簡介豐子凱，便于學生知人認世，全面了解作者和他的藝術(shù)成就，從而激起閱讀其他作品的興趣，而且能夠埋下做人目標的種子，這就是“大語文”的魅力所在。

　　五.擴展延伸，模仿運用

　　小練筆

　　我們每個人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事，請模仿課文的寫法，寫一寫五官中一官的一個片斷。

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