橋教案

時間：2023-04-08 18:38:41 教案我要投稿

實用的橋教案范文匯編5篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的橋教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的橋教案范文匯編5篇

橋教案篇1

　　一、教學內(nèi)容：

　　人教新課標小學語文五年級下冊第16課

　　二、教學目標：

　　1、通過研讀課文詞句，結(jié)合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老漢在危急時刻把生的

　　希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。

　　2、有感情朗讀課文，

　　3、通過比較，了解作者結(jié)尾布局之妙。

　　4、體會《橋》的深刻涵義。

　　三、教學重難點：

　　重點：研讀課文，感悟老支書沉著鎮(zhèn)定、先人后己、大公無私的高尚品質(zhì)。

　　難點：體會《橋》的涵義及文章結(jié)尾布局的巧妙。

　　四、教具準備：

　　多媒體課件

　　五、課時安排：

　　第二課時

　　六、教學過程：

　　（一）導入課題

　　1.記得我們學過的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第16課《橋》

　　板書課題————橋

　　2.首先我們來回顧下上節(jié)課的一些內(nèi)容，這篇課文主要講了什么事？用自己的話說一說。

　　（二）朗讀課文，深入體會

　　1.快速讀課文，找出描寫洪水兇猛的句子，畫出來。

　�。�1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。（比喻）

　　（2）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（擬人）

　�。�3）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）

　�。�4）水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（擬人）

　�。�5）水，爬上了老漢的胸膛。（擬人）

　　從這些句子中你感受到了怎樣的洪水? （兇猛可怕??）

　　2．面對洶涌的洪水，面對死亡的威脅，鄉(xiāng)親們是怎樣的？

　�。@慌你擁我擠瘋了跌跌撞撞）

　　3．過渡：那他們還有路可走嗎？哪里？什么樣的路？這是一座什么樣的橋? 面對唯一可以逃生而又隨時可能崩塌的橋，如果鄉(xiāng)親們還是你擁我擠瘋了似的跑，會有什么后果？那鄉(xiāng)親們安然過橋了嗎？是誰在中間起了決定性的作用？是的，是老支書。

　　（三）品悟老漢的言行，體會人物品質(zhì)

　　1、孩子們，現(xiàn)在請你們拿出一支筆，靜下心來，讀7—23自然段，從中找出最能表現(xiàn)老漢神態(tài)、語言、動作的句子用“———”劃出，反復讀讀，試著說說自己的體會。

　　2、出示句子

　�。�1）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

　　這是對老漢什么的描寫？（外貌神態(tài)）

　　運用什么修辭手法？（比喻）

　　你從這個句子中感受到了什么？（把老漢比作“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，

　　與人們的“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“你擁我擠”等形成鮮明的對比，又寫出了老人在人們心中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。）

　　試想：如果是你或者我鎮(zhèn)定得像一座山就能讓村民們停下來嗎？那為什么老漢就行？

　�。ㄒ驗槿迦硕紦泶魉�

　　要求學生理解擁戴的意思：擁護愛戴

　�。ㄦ�(zhèn)定的'老支書是人們擁戴的人，而人們看到他就像看到了心中的靠山，讓我們一起讀讀，也讓大家來感受感受山一樣的老支書吧。）

　�。�2）老漢沙啞的喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

　　老漢認為應該讓誰排在前面？（老百姓）

　　老支書本身就是個黨員,那他也要排到后面去。

　　這里你感受到了什么？（舍己為人先人后己心系群眾）

　　(3) 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：?你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

　　1.你體會到什么？從哪些詞語中體現(xiàn)出來？（老漢很兇，從“沖”“揪” “吼”體現(xiàn)出來。）

　　2.為什么會有這樣的舉動呢？（年輕人不守紀律。）

　�。ê玫�，那請你們帶著老漢那種兇、那種果斷的語氣來讀一讀吧。）

　　過渡：老漢是那樣兇，村民們一個個安全的過了橋，最后只剩下他和小伙子了，這時候老漢又吼了。

　　（4）老漢吼道：“少廢話，快走。” 他用力把小伙子推上木橋。

　　1.老漢呢，先是兇巴巴地揪出小伙子，此時又推他上橋，這都是為了什么？他們是什么關(guān)系？讀了文章結(jié)尾，你就會明白了。

　�。ㄋ麄兪歉缸雨P(guān)系，在剩下自己和兒子時，把生的希望留給兒子。）

　　2.明白這一切我們再看看，老漢從隊伍里揪出兒子，此時又推兒子，這不矛盾嗎？他是怎樣的人？

　�。ú幻埽蠞h認為共產(chǎn)黨員就應當將人民的利益放在首位。哪怕是自己的兒子。他是大公無私，堅持原則的人。）

　　過渡：最后，老漢和小伙子都被洪水吞沒了，全村的人呼喊著，哀嚎著，他們擁戴的老支書走了�，F(xiàn)在，請同學們結(jié)合課文，說說老漢是個怎樣的人？

　�。ù蠊珶o私，為他人著想，深受人們喜歡，舍己為人……）

　　七、領(lǐng)會“橋”之真諦

　　一場突如其來的洪水，在這場洪水中，老支書選擇讓村民走；在群眾和黨員之間，他選擇群眾走；在自己和兒子之間選擇兒子走。誰，他都想到了，他唯獨沒想到的就是——自己，這樣的老支書能不為全村人擁戴，讓人為之敬佩嗎？在人們的心中，老漢猶如一座巍然挺立的橋�，F(xiàn)在，你們也應該知道為什么課文以“橋”作為題目了吧！那你們說說這是一座什么橋��？

　　（是一座用生命架起來的橋；是一座生死橋；是一座用愛心架起來的橋；

　　是的，那是一座精神橋，在危難關(guān)頭，一瞬間的生死抉擇詮釋了大愛如山，讓我們再次飽含深情的讀讀課題吧-----橋）

　　八、作業(yè)布置

　　1. 完成學習輔導。

　　2. 搜集具有崇高精神的共產(chǎn)黨員的名字和事跡。

　　九、板書設(shè)計：

　　洪水

　　村民老漢（老支書）

　　（兇猛、可怕）（驚慌……） (冷靜、像一座山)

橋教案篇2

　　活動目標

　　1、辨認迷宮圖的走向。

　　2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、自制磁鐵船偶、迷宮圖

　　2、圓舞板每人一個

　　3、糖、水果、餅干、蛋糕圖

　　活動過程

　　一、談話，引起幼兒興趣

　　提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的`？

　　二、走迷宮圖，學習為兒歌打節(jié)奏

　　1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

　　2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

　　3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

　　4、繼續(xù)學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。

　　5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。

　　6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。

　　活動反思

　　發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

橋教案篇3

　　教學目標：

　　1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

　　教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的`造型表現(xiàn)

　　教學準備：

　　學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

　　2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

　　3、師小結(jié)。

　　二、發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

　�。�1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

　�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

　　4、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　5、作業(yè)展示、評價。

　　1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）�？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

　　2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

　　三、課后拓展

　　1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

　　2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

橋教案篇4

　　目標:

　　1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.

　　2.懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理.

　　3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物

　　4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　過程:

　　一、引入問：小朋友們見過橋嗎？它們是怎么樣的？

　　今天我們會見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎？

　　二、講述故事，提出問題。

　　1.放映至下雨，問：外面的雨下得那么大，這樣下去會怎樣？它們還能順利去對坡吃草嗎？

　　2.放映至犯難，問：外面的.水已經(jīng)漲到坡上來了，屋子象變成小島，小雞們該怎么辦？誰出現(xiàn)了？

　　3.出現(xiàn)橋。

　　4.放映至小雞回頭，問：那座橋上哪里去了？橋會是誰搭的？

　　5.放映至烏龜出現(xiàn)。

　　三、想象更個多的橋。

　　你們還會想出哪些奇怪的橋？說一說，畫一畫。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

橋教案篇5

　　【教學目標】

　　科學概念

　　● 設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

　　過程與方法

　　● 經(jīng)歷設(shè)計、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計的重要性。

　　● 應用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設(shè)計和制作。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　● 發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　● 發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。

　　教學準備

　　為小組準備：舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　教學過程：

　　一、檢查學生合作帶來的.各種橋模型，請學生按照展覽要求先報名，再統(tǒng)一在講臺前參展。

　　二、請各在座的評委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項獎：省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎。

　　三、準備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：

　　設(shè)計的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計圖或設(shè)計過程。

　　應用了哪些形狀方面的知識。

　　應用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識。

　　我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。

　　預計能承多少重量。

　　板書設(shè)計：

　　我們的橋展示評獎大會

　　描述分、比較分、承重分，總評分

　　最佳作品獎

　　最佳評委獎

　　單項獎省料獎美觀獎實用獎參與獎

　　【信息反饋】：

　　評獎結(jié)果令人出乎意料，平時成績優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學生動手能力不佳，平時不起眼的幾個同學作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長幫忙了，但是最出色的橋是劉雪松同學制作的，而且沒有家長幫忙，獨立完成，設(shè)計簡單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個一次性被子，一個拱形，真是令人叫好��！

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